鸭的英文网络学习对小学英语学习的影响

2021年1月7日发(作者：马森)
网络学习对小学英语学习的影响
摘要：随着社会信息、网络和现代通信以及计算机互联网 技术的发展，为小学
生访问互联网和获取在线信息提供了极大的便利，还极大地丰富了小学生的生活，< br>为小学生提供了学习英语交流的平台。本文讨论了网络发展对小学英语学习的影
响。
关键词：网络技术；小学生；英语学习；影响


知 识经济、全球一体化以及互联网信息高速公路的实现对教育的影响日益增加。作为世
界上使用最广泛的语 言，英语被广泛应用于社会政治、经济、文化、教育和体育。互联网上
随处可见英文网页，为我们在线英 语学习带来了极大的便利。通过不同的难度，不同的内容
和逼真的英语材料，我们可以根据不同的兴趣和 需求选择学习。
一、利用互联网，提高学生学习兴趣
在 教育心理学中，学生的内在动机是学生积极学习的重要因素。（1）网络技术的发展极
大地丰富了英语教 学手段，为学生学习英语提供了新的途径和方法，有效地激发了学生的学
习兴趣，充分调动了学习的积极 性和主动性。因此，学生可以根据自己的风格和特点在互联
网上选择合适的学习方法，从根本上激发学生 的学习积极性。（2）有效增强英语教学的直
观性。在利用网络技术教学过程中，可以将图像、声音以及 文字有效的结合在一起，让原本
抽象枯燥的内容具体化和形象化，使得学生学习更加爱的多元化，增强英 语教学和学习的直
观性，获得良好的学习效果。（3）在传统的英语学习过程中，学生主要依赖教师的灌 输，
属于被动的接受，在这种教学模式下很难激发学生的学习英语的兴趣和主动能动性。在网络
迅速发展的大环境下，可以为学生提供更加丰富和生动的学习业面学生在学习英语过程中，
不再是被动的 接受，可以利用多媒体技术直接参与到实际学习过程中，提高学习的效率。
二、利用互联网，引导学生自主学习
在学生明确学习任务后，在老师的指导下，提取 相应的内容进行自主学习。在线资源库
存储了大量有趣且有趣的语言学习材料，学生可以自由选择学习。 多媒体生动逼真地诠释单
词和句子的声音，为学生提供全方位的感官刺激。学生可以根据需要重复模仿、 跟进和练习。
当学生掌握了单词、句型等基本语言知识之后，学生可以选择计算机提供的交际情景进行语
言交际训练，还可以参加小组活动，进行协作学习，畅所欲言，相互启发，加深知识理解，
加深 语言的实际运用能力。教师在这个环节中所要做的是给有困难的学生提供指导和帮助。
如进行Week的 学习时，笔者先利用多媒体进行了学习方法的示范，当学生对计算机的操作
方法完全熟悉之后，笔者就让 他们进行自主学习，并将学习目标定位为七个“星期”单词的掌
握。笔者先为他们播放了与星期相关的英 语儿歌，在学生进行自主学习后，笔者利用网络资
源库中的练习帮他们巩固和加强知识，使学生都能够达 到“四会”的要求。
三、利用互联网创设情景，协作学习
教师应通过创建符合教学内容要求的场景，帮助学生构建当前知识的含义。为了使意义
建构更有效，教师 应该使用各种形式和方法在最佳条件下组织协作学习。同时，通过群体的
合作关系，人们之间的情感沟通 得到了加强，整个教室在有趣的表演中达到了高潮。学生在
妙趣横生的角色扮演中既张扬了自己的个性， 又在轻松愉快的氛围中消化了所学的知识。这
种“边动边唱”是对学生逻辑思维、直觉思维能力的很好的 培养和检验。因为学生在网上已经
接触了大量的画面，在头脑中也形成了各种不同的表现形式，现在要通 过自己的表演创造性
地把这个表象直观化，换句话说就是要把自己的形象思维转换为直觉思维，用体态语 言展示
形象思维的成果；不仅如此，用英语进行表演、进行自我介绍，还要求学生有条理地组织语
言，把网上了解的、同学们补充的、自己创造的内容用英语表达出来，这又是对本堂课逻辑
思维成果的 一次考验。
四、利用互联网，提升学生“读”的能力
在 传统教学中，学生的英语阅读仅限于教科书。随着信息技术的发展，学生可以通过互
联网阅读一些报纸和 杂志，甚至一些外国新闻杂志也可以在互联网上阅读。阅读是写作材料
积累的过程，阅读可以拓宽学生的 知识，使学生更好地理解语言学习背后的文化知识。比如，