booz合理利用网络资源有效促进英语学习

2021年1月7日发(作者：鞠婧祎)
合理利用网络资源有效促进英语学习

【摘要】信息技术的发展，已经为优 质教育成果的实
现带来了多种可能性。但是，我国教育领域目前仍旧存在着
保守思维，对网络资 源应用缺乏与时俱进的思考和学习，对
如何利用网络资源引导学生高效率学习英语研究尚不足够。
故此，本文以网络资源为主体，结合当前学生英语学习的固
有模式，提出以资源契合和优势主张为主导 的英语教育手
段，对高校英语教学发展方向进行探讨。
【关键词】网络资源；英语学习；教师引导
我国信息产业近年来不断的发展，已经进入互联网+ 时
代，利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行
业进行深度融合，创造新的发展生 态。然而，在教育领域上
对于网络、信息技术、数字化技术等方面的应用仍处在探索
阶段。在网 络资源无限丰富的时代，教师传统教学方法受到
冲击与挑战。如何在这种环境下找到传统语言教学与新时 代
新模式的平衡，值得探索。故而，本文以信息技术为背景，
通过探讨网络资源促进学生英语学 习的具体办法，为大学英
语教学实践改革提供一种思路。
一、网络资源的特点
丰富的网络资源在教育领域具备许多优势：第一，丰富
性，在资源共享机制的影响下，网络 中具有相对丰富的教育
资源，其中不仅包括直接对相关知识点的讲解，还有的大量
的辅助信息， 可以帮助学生更加深入的理解知识；第二，效
率性，众所周知我国教育领域在信息层面上目前属于滞后阶
段，即学术研究领域所提出的重要观点，无法及时出现在课
本之中。这种知识的滞后性会造成学 生实际能力与社会需求
的不对等。在英语学习方面，有些教材还在重复着：How are
you，fine，thank you，and you？这样的老旧内容。而网络中
信息更 新效率更快，并实现与社会同步，仅就学生增进对社
会的了解而言有着十分理想的作用；第三，生动性较 强，现
行教育体系仍就是以课堂教育为主，而网络则具有更加丰富
的素材，例如影音、图片等， 甚至可以第一时间通过问答知
识平台获取信息，由此保证学习者能够更有效率的实现学习
目标； 第四，突破了时间和空间束缚，目前人类的移动互联
网时代已经到来，通过手机便能够在网络中浏览各类 信息。
学习者可以在任何时间、地点通过查询或者提问等方式进行
学习，极大地摆脱以往英语学 习只限于课堂的束缚。
二、网络资源对英语学习的有效促进
仅从英语学科来看 ，互联网+时代即是互联网加传统英
语教育时代。大量学术研究证明，语境是英语学习相对理想
的状态，可以在英语环境中可以更有效的培养学生语感，同
时以应用为主体促进学生记忆。而从应试教育 的角度来看，
英语考试的核心无疑在于听写，而两者主要依托于学生对词
汇量的掌握。所以，英 语一直以来被认知为文科，但其本质
上仍是一种语言工具。而在没有完全的语言使用环境下，只
有充分的语言输入才能保证学好外语。因此，在互联网+时
代可以通过海量的网络资源，再结合大量英语 阅读等方式，
更有效的帮助学生进行语言输入。
1.利用网络资源的多样性。针对当下 丰富的网络资源，
学生学习英语已经不能满足于传统单一的课堂教学。教师可
以采取兴趣引导的 方法，通过网络多样性特征和丰富的内容
让学生产生兴趣，从而不断深入探索学习内容。具体可分为几个方面：第一，专业知识方面，现在网络上有各种英语教
学app，直接使用手机就可以学习基本 语法知识，还有一些
如Mooc等平台，汇集全国教学名师的精华内容供学生学习，
甚至在大学 生广泛使用的微信，微博等社交平台上，很多公
众号都会发布各式各样的英语学习文章，适合学生在传统 课
堂外有针对性的学习；第二，社交性引导。学生可以在国外
论坛上使用英语与世界各地的用户 进行交流，既可以在交流
过程中提升语言能力，又免去了一些人面对面交流的羞怯
感，让学生了 解到英语作为一种工具能够为沟通提供的便
利，激发学生学习热情；第三，寓教于乐，目前网络上有大< br>量英剧，美剧或电影资源，无论是娱乐剧集，医疗剧，律政
剧还是侦探剧都可以找到，学生们可以 根据自己的兴趣选择
喜欢的英语资源进行学习。