农村文化生活2019年公司师徒总结徒弟总结

2021年1月7日发(作者：元仁宗)
公司师徒总结徒弟总结
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成 为大
多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，以下是整理的公
司师徒总结徒弟总结， 欢迎阅读。
时间如白驹过隙，转眼间一个学年即将过去。这一学年，我很
荣幸能 成为陈润先老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生
等方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮 助，真正发挥了“传、帮、
带”的作用，使我在各方面有了较大的提高，成为了师徒结对活动的
一名受益者。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我这一学年的收获进行总结：
首先在教学上，陈老师在数学教学上有着自己独特的风格，她
的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、 重难点突出、能够很好的
把握关键点，同时又能很好地调动学生的积极性、主动性、创造性。
所 以和师傅之间的互相听课、评课成为了我向她学习的最直接也最常
用的方式，在这个过程中，我有以下几 点感想：
第一、如何备课？所有的老师上课前都要备课，年轻老师更要
备好课。 备好课是上好课的前提，备课时要特别注意以终为始，也就
是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不 是为了讲内容而讲课，
从而使自己的备课水平有了提高。备课过程中的教学目标、教学方法、
重 点、难点、关键点、教学过程、结课方法等各个方面陈老师都给予
我很多的指导，并且师傅在她的课中有 什么好的举措，有什么难点或
容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地讲给我，使我在课堂上能
够避免一些问题，让我少走了不少弯路。
第二、正确对待听课。只有多交流，多听取意 见才能进步，很
多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑，所以端正态度是第一位的。听课
可以使我发 现一些自己难以注意到的问题并能及时改正。比如我上课
的时候特别容易说的口头禅，有时形体语言过于 频繁，这些问题都是
我自己平时无法注意到的，在师傅的帮助下，我渐渐有了改善。听课
后要能 够把每一位老师反馈的意见和建议真正转化为自己的上课时
的方法还需要一个不断努力的过程，要多思考 ，多总结，才能真正的
掌握教学的技巧。
第三、善于利用评课机会查找不足，做 一个有心者。师傅给我
评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在某
个教 学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的
师傅在听课时则从听者的角度看出许多不 足之处，这样的时候，陈老
师会在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。师
傅在评课时对我的指导不仅在理论层面，更是体现在具体的每一个环
节中，甚至对学生的每一句评价语言 都仔细斟酌，使我明白课堂上应
充分体现学生的主体地位。
第四、利用一切机会 学习。作为一名青年教师，只有不断学习，
才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自 己的教
育实践。因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，
平时及时充电，不断 更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实
之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水 平不断地进
步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的
难点、重点、疑 点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；
主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不 足，更好的吃透
教材。
第五、多向师傅取经。我听师傅的课收获颇丰，陈老师上 课不
仅思路清晰，有条不紊，而且很重视鼓励学生，真正的做到了让学生
在思考的氛围中学习知 识。我们时常一起交流上课后的体会，在多次
听师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且渐渐 地能把握
住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
这一学年以来，陈老师的 为人处事，经验心得，她的热情、负
责、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动
力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在陈老师的悉心指导下，
在她认真踏实的工作作风的 感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方
面都有了一定的提高。作为青年教师的我，更深知自己的责任重 大，
要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，
只有虚心的向师傅学习 ，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学
习，不断提高，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合 格且优秀
的高中数学教师。
为了帮助新教师尽快的成长，我们学校一直在开展“ 师徒结对”
活动。时间过得真快，一转眼一个学期又过去了。我十分幸运的得到
教学经验非常丰 富的严淑丽老师指导，让我不仅在教育、教学上，而
且在师德修养、为人处事等方面受益匪浅。
平日里，师傅鼓励我多学、多练。常常督促我多看教学用书，
多听其他老师的讲课， 多吸取别人优秀的地方，向他们学习如何掌握
教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的能力 。课下我
坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的经验同时，再加入自己的想法，
把这些应用到自 己的教学中，使自己的教学水平逐渐提高。只有不断
学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全 新的思想、观点
指导自己的教育实践。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式
获取信息， 不断更新自己的教育教学观念。
互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成 为了
我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。每周我都会听师傅执教
一至两节课，从教学中 学习师傅的长处，设计教案、提问的技巧，驾
驭课堂的魅力；而师傅也会抽出时间听我执教，并耐心地指 出我的进
步、教案的不足之处及需要改进的地方。
十一月，新进教师优质课比赛 中，师傅指导我上了一节《雨点
儿》。课前，师傅和我一起挑选课文、分析课文、研究课文。然后每次都会很认原地真地看我的教案设计，仔细地听我上的试教课，并中
肯地指出需要改进的地方，和我 一同修改教案。一而再，再而三的细
心指导，给予我最大的鼓励，也使我信心倍增。最终这堂课得到了较
好的评价，而这一切都离不开师傅的悉心指导。
通过我的亲身经历，我感到“师 徒结对”意义非凡。它就像一
条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交
流和相互学习的机会，从而各方面都有所提高。
一学期以来，我在师傅的影响和熏陶之 下，教学有了很大的进
步。所有的这些都与师傅的教导和关心是分不开的。今后我将继续努
力， 争取更大的进步，不辜负师傅及学校领导们的期望。
时间如梭，转眼间师徒结队已有一个 学年了。这一学年我有幸
与在教育教学方面非常优秀的教师——李老师结为师徒。在此，感谢
学 校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指
导老师给予我的引导和帮助，也非常感 谢同组老师的指导和帮助。
学校组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，帮助我
逐渐走出尴尬、困窘的境地。我的师傅及时地在思想认识上予我以引
导，使我尽快地以较好的状 态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，
使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的 一名受
益者。
师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。
在听课中做比较，反思自己的教法，及 时记录指导老师的优点或某个
知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选
精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生
对知识的实际掌握情况，及时调整 授课难度。总之，听课为我的备课
与教学起到了导航的作用。
2、通过听课，知 道并慢慢就会在以后注意围绕授课目标安排教
学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课 。
3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理
论基础上的实 践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不
足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。
同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向李老师请教，并得
到了及时帮助；在帮教 活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查
和指导；同时，李老师还指导我随时写些自己的感想。一学 期以来我
的课堂教学有了较大的进步。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在 师徒之间，使我们在
有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。通
过教学 和听课及理论学习，我有以下几点感想：
1、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自 己，扩大自己的
知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学
性与正确性 。
2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，
而丧失学科 教学的本义，教学误入歧途。
3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可 忽视
情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一节课 的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精
雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺 术。
5、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想
法的习惯， 注重积累，为今后教学作基础。
最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感 谢李
老师以及同组老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益
者。
时间的脚步真是飞快，转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经
一个学年了，回想这一年来的点点滴滴，虽 然很忙碌，但也收获了许
多。这一年来，我从教于X老师，在带教老师翁老师的关心帮助以及
细 心指导下，我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她
的影响，而且在专业意识和专业精神等 方面也受到她的影响，使我对
幼教事业以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。X老师既是我
的师傅又是我的搭班，我和她共同担任着一个班级的班主任工作，我
们在师徒带教的平台下，在搭班配 合的过程中，相互交流，团结协作，
形成了和谐的教研氛围，建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在X老
师的带教下，我通过自我实践和积极反思，尽快适应了幼儿园的教育
教学工作，并不断成长，有 了许多新的体会。
以前，我对幼教的认识还很浅薄，只是认为带好孩子就可以了，
总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的轻松的活儿，但当我上岗后，发现
幼儿园的工作很多都是琐碎的事情 ，教师承担了许多责任和压力。教
师不仅要管理好班级，保障孩子的安全，另外还要撰写很多的资料，< br>除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录，还要有
计划的撰写教师规范化培训以 及期末时候需要上交的很多资料。对于
这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下手，X老师不仅会提 前
跟我说明撰写的格式和要求，还会帮我仔细讲解，解答我的困惑，在
资料撰写完成之后X老师 又会仔细审阅，并给予及时的反馈和分析，
使我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周计划反馈、环保 科技资
料、个案、各类观察记录分析等资料。
其次，在一日活动组织方面，我会 认真观摩、学习带教老师X
老师对于幼儿一日活动的组织方法，做好相关记录，主动与带教老师
沟通交流，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，
多想，多问，多思。
在一日活动的组织上，我最大的感受之一就是X老师在各环节
中的指导语别具一格，她生动、形象、有趣 的指导语往往能将孩子的
兴趣抓住，使活动活灵活现地进行。
同时，X老师也会 跟踪我的一日活动，在活动的各个环节给予
指导和建议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节需 要注意
的重点，需要提升幼儿哪些方面的能力等，特别是在过渡环节，她会
告诉我这个时候可以 做些什么，需要注意的地方有哪些，万一发生意
外时应该如何处理等一些班级组织方面的经验。在工作中 遇到的问题
我能够及时向带教老师请教、学习，把自己的想法反馈给师傅，不断
调整并修正自己 的教育策略，尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。
为了能够让我更快地成长，X老师在闲暇时间都会 和我讨论所观察到
的问题，向我传授方法，提供帮助，一起探讨解决的办法。在她的影
响下，我 会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿，做到晓之以理、
动之以情、导之以行，深入到孩子中去，关注 他们的举动，观察他们
的言行，了解他们的心理动态，很好地为幼儿服务。
在教 育教学理论方面，我认真阅读X老师推荐的相关学习资料，
比如《上海托幼》、《课程指南》、《不输在 家庭教育上》、名师博
客等，不懂的问题及时向带教老师请教，把先进的幼儿教育经验运用
到自 己的教学中，并多多反思，取长补短，结合自己班幼儿的实际情
况实施有效的教育方法，对他们进行正确 引导。在去年，由于我一下
子接手的是中班，因此对本班幼儿的优劣势、个体的发展状况都是不
了解的，X老师会提前跟我说明我班幼儿的能力发展的情况，哪些地
方是需要平时一直注意的。经过一学 年的观察、师傅的及时指导，我
基本对班中每一个孩子的性格、能力都已经比较熟悉了，能够做到因材施教。
和X老师搭班的一年中，翁老师认真严谨、一切为了孩子的教
育态 度一直都感染着我。在环境创设、材料制作方面她不仅能考虑到
大局，而且还能在材料的设计中充分考虑 孩子操作时的感受，从而她
会从多方面考虑，能从幼儿角度进行调整，然后布置在我们的班级中，
内容丰富又美观。在环境创设的过程中，翁老师也会让我参与设计，
一起为主题墙、个别化材料的投放 进行思考，当我找到相关素材后，
共同与师傅探讨：在主题墙面中可以呈现哪些内容来帮助幼儿获得新< br>经验，获得内化?在个别化活动中可以渗透哪些与主题相关的个别化
学习材料?如何调整材料适宜 不同能力的孩子，使目标落在孩子的最
近发展区上?在角色游戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往 ?
总之，在相互的研讨和交流中，使我在环境创设和材料投放方面有更
多的思考和想法。
由于是新教师，我不知道怎样跟家长沟通才最合适，不知如何
摆正自己的角色，后来 、通过观察X老师家长工作的方式，我在家长
工作上也开始放手干了。从和X老师的交谈中，她使我能正 确认识自
己的角色：我是一名幼儿教师，和家长沟通时应该是一名教师的角色，
不能因为自己是 新教师就畏手畏脚，或者逃避家长的问题，这样的话，
会让家长觉得这位新老师很不可信，没有关注自己 的孩子。因此我通
过来园活动、网络、电话等方式，慢慢地消除自己的紧张，主动地询
问幼儿病 情，鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的情况。慢慢的，我在家
长工作方面开始有了自信，也能大方地与家长 做一些沟通，有时还能
给家长一些教育建议，我逐渐获得了家长的肯定。