感到英语四级听力技巧：调整心态

2021年1月7日发(作者：冷鹏飞)
英语四级听力技巧：调整心态
在听听力的时候，绝大多数考生都有或多或少的紧张，避 免这种紧张不是一
件很容易的事，要在平时就当考试那样的练习，可以缓解考场情绪，同时遇到听
不懂的单词，要赶紧放过，否则会影响下面的考试。考生在听力进行时，应该尽
量的放松心情，这样可 保证考生发挥大脑的最大潜能，由于听力是过去就没有机
会再听，这就要求考生在听力进行时要高度集中 注意力，一旦有丝毫的分神，将
会影响至少一个题目甚至多个题名的答案的选择.
英语四级听力技巧：快速记忆 我要高分
同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读 音很接近。它们在被读
出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。另外，在对所提问题设定< br>的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干
扰。比如：
原文：W： I’ve got to buy a new car.
M: Really
Q: What does the woman mean
选项：A) She purchased a car recently.
B) She knew the car was in the lot.
C) She always forgets to clean her car.
D) She really needs a new car.
可以看出，B)项中的knew是对原文中new的近音干扰，C)项中的forget
是对have
got to的近音干扰。
因此，在遇到这类题时，要求考生要仔细，不要一看到干扰项就立即作出选
择，从而中了题设陷阱。
此外，还要注意语音、语调的问题。中国四级考生对英语中以语调、语气表
意的句子不熟悉 ，从而难以领会说话者要表达的真实意图，结果造成失分。因此，
应试者应对这一项加以研究，并加强训 练。以陈述句为表达形式而句末用升调，
表示说话人的怀疑，不同意或不完全同意对方的观点。句子结构 是陈述形式，但
句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑。
感叹句用升调结尾，表怀疑。疑问句句末用升调表示怀疑，而用降调不表怀
疑。如Is he honest用降调表示说话者认为他是诚实的。同学们对连续和弱读
的现象也应有所了解。
英语四级听力技巧：要做必要记录
同学们对于记忆的培养很重要。记有两种形式， 一是用脑记，二是用手记。
人的脑力是有时间局限的，超出一定的时间，信息就会弱化，甚至消失。因此 ，
训练作笔录能力大有好处。在听较长的信息时，一边脑记并理解，一边还要做笔
录，只有这样 ，才能有效地理解和判断。如果没有记住关键内容，所做的判断当
然无凭无据，正确性就会大打折扣。
在四级考试中，听力两部分都要求考生具有迅速而准确地记录有效信息的能
力。
在Section A中，有关于时间，数量推算之类的题目。做这类题目时，考生
要记下 有关数字，并作简单计算。否则，等听完之后，脑中暂歇的信息一经消退，
你就可能无法得到正确答案， 亦或出现混乱而出错。
例如：
W：I only have ten dollars,is it enough for three tickets
M:Well, you can buy three $$ 2 tickets and three $$ 3 tickets, whichever
you like.
W:I’ll like the cheaper seats,please.
Q:How much money will the woman have after she buys the tickets
作这个题时，最好记下几个数字：10，3，2，3，分别代表有10元钱，买 3
张票，有2元一张和3元一张的，当你听到买票者要便宜的一种，你立即可得出
她还剩四元钱 。
在section B中，一篇短文被连续地读出来，这时记录关键信息就显得尤为
重要。只有你准确地记下了有关信息，才能顺利地完成后面的题目。
(四)快速浏览选项
考生要切记，对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼
信息点，再找出 选项间的联系点。当录音人在即将开始读Directions时，这就
是你阅读选择项的最佳时机。应 充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而
做到心中有数。通过阅读，应明确以下信息：
a) 题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与
该场景有关的 词汇，全神贯注地倾听相关信息。
b) 一般四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点 关系，以使能够
造成干扰。这时，你就要比较它们之间的联系点，大胆地进行猜想，事先得到一
个印象，再与听力材料结合，就会迅速找出答案。
这一技巧是建立在考生有较强的阅读能力的基 础上。当考生具有这一能力
时，通过在播放录音前的短暂时间里对问题所设的选择项的涉及内容快速地通 览
一下，掌握其大意。这样，你就会有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的
信息。从而迅 速地找出有效词句来，作出正确判断。

对于听力长对话,考生应始终牢记:不要奢望将其 内容一字不落地完全听懂并且
记住。因为即使在日常生活中用母语对话,这也几乎是不可能的,同时也是 不必要
的。在日常生活中,我们只要掌握自己关心的信息,而在听力考试中,我们则要抓
住关键 的命题点。
以下分听前预测和听时抓“点”两个步骤详解听力长对话的应试策略。
一、听前预测
听前预测对于听力长对话非常重要。放音间隔的时间应尽可能留作预测之
用。若想有效使用这短短几十秒的放音间隔时间,需把握以下两个原则：
1. 先纵后横
所谓“先纵”，就是首先通读每篇后的3-4个小题，找出关键词，前后联系，
预测全篇大致主题。
所谓“后横”，就是在仍有时间的情况下，通看各题选项，看看是否存在生
词，总结长句的 核心意思，以此预测考点和可能的答案。
两步预测都要注意随时做出标注,划出关键词或简写长 句的大意,因为单凭
记忆在高压的听力考试中是万万靠不住的。
以2007年12月Conversation Two为例:
23. A) She is thirsty for promotion.
B) She wants a much higher salary.
C) She is tired of her present work.
D) She wants to save travel expenses.
首先通过promotion, salary和work可得出本对话的 大致主题是有关职业,
再联系两次出现的wants,想到或许与求职有关,并顺理成章地想到可能会谈 到
离职的原因、新职位的性质以及薪酬等等。这就是上面所说的先纵。
此后我们可对选 项中较长的词语做标注,如下划线所示。通过听录音我们发
现本题答案的对应信息在原文中是’m fed up with my job.正是of
的同义置换。这就是上面所说的后横。
可见,事先标注关键信息,可让我们在听时将注意力集中到更小的点起到
事半功倍的效果。
2. 分清主次
与生活中的情形相似,双方对话的时候常有主次之分,如:一方询问,另一方< br>作答时,关键信息多出现在作答一方,考点自然也就多出于此。分清对话双方的主
次对于我们预测 考点出现的位置很重要,方法也简单易行。
以2006年12月Conversation Two为例:
22. A) It was about a little animal.
B) It took her six years to write.
C) It was adapted from a fairy tale.
D) It was about a little girl and her pet.
23. A) She knows how to write best-selling novels.
B) She can earn a lot of money by writing for adults.
C) She is able to win enough support from publishers.
D) She can make a living by doing what she likes.
24. A) The characters. B) The Her ideas. D) Her life experiences.
25. A) She doesn’t really know where they originated.
B) She mainly drew on stories of ancient saints.
C) They popped out of her child-hood dreams.
D) They grew out of her long hours of thinking.
通看下划线部分不难发现,几乎所有的选项都与女性会话者有关,可料想此
对话中男性会话者多提出问题 ,女性多做答复,听时当然主要听女性会话者所说
的内容。
二、听时抓“点”
有了充分的听前预测,听时的主要任务就是抓住考点,且掌握如下两个原则:
1. 考点均匀分布,易出现在话轮转换处
首先,长对话后设的3-4个小题一般均匀地分布在对话的 每个回合,极少出
现某一个回合包含两个考点的情况。这样,我们在一个对话回合中找到一个考点
后,剩余的部分就可不做详听,让紧张的神经稍做放松,有利于将精力集中于下面
的考点。
其次,考点的位置多是话轮转换的时候。具体的说,就是对话一方某段发言的
开头和结尾部 分,这也完全符合西方人的思维习惯,即在发言伊始多是开门见山,
而在发言结尾处又总括强调。
仍以2006年12月Conversation Two为例:
M: Hi, Miss Rowling, how old were you when you started to write And
what was your first book
W: I wrote my first story when I was about six. It was about a small
animal, a rabbit, I mean, and I’ve been writing ever since. (22题考
点)
M: Why did you choose to be an author