viger大学英语四级考试听力应试技巧(2)

2021年1月7日发(作者：靳以)
二、题型分析与解题技巧
第一节 四级听力总策略

首先，清楚理解听力的心理机制。
听力是一种预测筛选活动
预测
，根据背 景信息的事前了解，听力语境的充分理解，及讲话人动作、表情、语气等
非语言手段的观察和熟悉，可以 听了上半句，预测到下半句。现实生活中，我们常常说“碰
话”，即交谈对方不谋而合说出一样的话，这 就是我们在听话时不知不觉地做了预测工作。
英语中有很多关联词能帮助我们进行预测。如that is to say一出现，就表明将重新解释
一遍刚说过的内容；开场白说There are four points. First …就会让听者期待second, third, and
last。
筛选
是一种取其精华去其糟粕的活动，即将注意力集中到关键部分。如：在听句子Sharon
gave me this laptop when I was graduating from technical school. Not only was she kind, patient,
and an all-around omnipotent god-being when it came to computer networking.时,可以集中精力
听划线的部分，而筛去 其余部分，照样能理解句子，把握重要信息。
在考试过程中，预测将要听到的主要信息，能使我们耳朵 和大脑在听音时将注意力放在
与选项或问题相关的内容上，顺利地进行筛选，从而提高听的效果。
听力是一种印证修证活动
听力活动是直线型的，也是反复循环的。理解句子是否正确，常需要 由下文印证。原有
的理解经过印证后，进行修正（保留正确理解而纠正其错误理解），接着修正后的理解 连同
有待进一步印证的理解一起进入下一步的听力活动中，准备接受下一轮的印证修正。

然后，全面剖析自我听力障碍。

语言知识障碍
在听力过程中出现的不常用 的“新”词，“新”句型，由于连续、弱读、不完全爆破而
使词语在语流中发生变化。
非语言知识障碍
中国学生听英语，意味着一个文化背景下的人要通过耳朵摄取另一个文化背景 中的信
息，并试图理解它。这需要充分了解另一文化背景，否则无法理解听来的信息，更或者根本
辨别不出来听到的音。

再者，小心拆解命题人的陷阱命题
打一个比方，把四级 考试当作一场比武较量，那么做题和出题实际上就成了考生和命题
人的过招了。过招是否能占上风就得看 是否能得到拆招秘籍了。从命题人来说，他们就是运
用测试学理论，冲着考生的薄弱环节来点穴。从考生 的角度来看，他们就是要能知己知彼，
知道自己的薄弱环节，知道对方的招数套路，这样才能在保全自己 的情况下把对方的招式一
一化解。知道自己的薄弱环节，无非就是了解自身听力能力和听力技巧方面的不 足（包括语
言知识和非语言知识障碍），这个一般来说对照技巧讲解的点、线、面，很容易查找并对症< br>下药。至于知道对方的招数套路，这倒是个难题，毕竟不是他们肚子里的虫子，怎知他们想
的是什 么。其实命题者的招数套路并不是什么神秘的事情。试从这个角度来想想，大学英语
四级考试是一个超大 规模的标准化考试，一定会严格地遵守测试学理论科学地出题，既然它
有科学性，就意味着有规律性，有 了规律，考生就可以依照规律办事。
下面不妨以真题的短对话选项作样本来试着拆解命题者的招数套路，分析一下解的特征

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和出题思路。

正解特征
一、是原信息的同义转述。与原对 话信息表情达意完全一致，只是表述方式有所不
同，或正话反说或此话彼说。
例1 2005年6月第6题
W: Bob said that Seattle is a great place for conference.
M: He is certainly in the position to make that comment. He has been there so often.
Q: What does the man say about Bob?
A) He’s been to Seattle many times.
B) He has chaired a lot of conferences.
C) He has a high position in his company.
D) He lived in Seattle for many years.
正解: A) He’s been to Seattle many times.
分析: 男士说Bob 经常去那里，从对话的上下文可知，there是指的Seattle，对应的
正确选项意思表达一致， 仅仅将其表述稍作修改，把代词there指代的地点明
确为Seattle，把so often替换成同义短语many times。

例2 2003年6月第3题
W: The presentation made by Professor Jackson was too complicated to understand.
M: Well, I think he didn’t speak slowly enough for us to take notes.
Q: What is the man’s complaint?
A) The professor spoke too fast.
B) The professor spoke with a strong accent.
C) The professor’s lecture notes were too complicated.
D) The professor’s presentation was not convincing enough.
正解: A) The professor spoke too fast.
分析: 对话中男士报怨的话直译过来是“我觉得他的语速不够慢， 我们根本没法做笔
记。”选项A“他的语速过快”，则是反话正说，将原信息的否定句型表达转为
肯定句表达。

二、是原信息的合理推论。
例3 2006年6月第3题
M: How do you like the new physician who replaced Dr. Andrews?
W: He may not seem as agreeable or as thorough as Dr. Andrews, but at least he doesn’t keep
patients waiting for hours.
Q: What can we infer from the woman’s answer?
A) Dr. Andrews has been promoted for his thoroughness.
B) She disagrees with Dr. Andrews on many occasions.
C) Dr. Andrews used to keep his patients waiting.
D) She dislikes Dr. Andrews as much as the new physician.
正解: C) Dr. Andrews used to keep his patients waiting.
分析： 男士问的是女士对新来接替 Dr. Andrews工作的那位内科医生的评价，女士提
到新医生不如Dr. Andrews那么和蔼可亲也不如他认真仔细，实际上没有对新

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医生给予很高 的评价，而后转折说但
至少他不会让病人等上几小时，言下之意是
新医生身上的这一优点是Dr . Andrews所不具备的。B选项就是这层意思的合理推
论。

错解特征：
一、与其他三选择项异类。主题、内容、语气上相关度最低。
例4 2002年12月第8题
W: You really seem to enjoy your literature class?
M: You’re right. It is opening a new world for me. I’m exposed to the thoughts of some
of the world best writers. I’ve never read so much in my life.
Q: What does the woman mean?
A) She’s written some books about world classics.
B) She’s learned a lot from the literature class.
C) She’s just back from a trip round the world.
D) She’s met some of the world’s best writers.
正解： B) She’s learned a lot from the literature class.
错解: C) She’s just back from a trip round the world..
分析： 四个选项中C与环球旅游有关，而其余三项均与文学相 关，所在内容上D
的相关度最低，在浏览与测试时就可以基本将它排除。

二、是原信息的同词形或同结构，异词义。
例5 2006年6月第5题
W: Do you have the seminar schedule with you? I’d like to find out the topic for Friday.
M: I gave it to my friend, but there should be copies available in the library. I can
pick one
up
for you.
Q: What does the man promise to do?
A)
To pick up the woman from the library.

B)
To make a copy of the schedule for his friend.

C)
To find out more about the topic for the seminar.

D)
To get the seminar schedule for the woman.

正解： D)
To make a copy of the schedule for his friend.

错解: A)
To pick up the woman from the library.

分析： pick up是一个口语中常用的典型的一词多义动词短语，
原文中出现pick one
up，其意思是
“帮某人拿、取一份”，而A选项中pick up the woman是指“开
车去接这位女士，让其搭车”，
它们之间的意思已经大相径庭了
。

三、是原信息的同结构生搬硬套。
例6 2005年1月第2题
M: I’m going to drop my information science class.
It meets too early in the morning
.
W: Is that really a good reason to drop the class, Tony?
Q: What does the woman mean?
A) Tony should continue taking the course.
B) She approves of Tony’s decision.

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C) Tony can choose another science course.
D) She can’t meet Tony so early in the morning.
正解： A) Tony should continue taking the course.
错解: D) She can’t meet Tony so early in the morning.
分析： 原文男士说It meets too early in the morning，主语it指代的是前面提到的
informationscience class其 意思是“早上上课的时间太早”，而D选项套用了
该句型结构，但把主语变成了She，增加了动词宾语 Tony，
把肯定意义变
成了否定，其表达的意思是
“这位女士早上没法太早与Ton y碰面”，该意
思
已与原文相去甚远。


错解的出题思路
仅了解错解的基本特征是不够的，知其然还得知其所以然，希望这些粗略的分析能
帮诸位练成火眼金睛 。大致上讲，设置错解无非是从三方面着手，语调、语音和语义。

【语调方面】
语调的考查近几年受到列位命题大师的青睐，应为它是口语语体最显著的特征，用
它来考核大学生的实践 英语能力是再合适不过的了。

例7 2006年6月第4题
W: W: Tom must be in a bad mood today. He hasn’t said half a dozen words all afternoon
M: Oh, really? That’s not like the Tom we know.
Q: What does the man imply?
A) Tom is usually talkative.
B) Tom has a very bad temper.
C) Tom has dozens of things to attend to.
D) Tom is disliked by his colleagues.
正解： A) Tom is usually talkative.
错解: D) Tom is disliked by his colleagues.
分析： 反问句Oh, really?读升调，
系一种表 示难以置信的说法，
就是怀疑听到内容
的真假，此处男士借此来暗示Tom平时绝对不是个沉默 寡言的人。注意，
Really?并不能与中文的“真的吗？”完全划等号。
中国人聊天时，时 常会
用“真的吗？”这样的词表示有点惊讶，或者就是表示对别人所讲的内容感兴
趣，未必真的 就是怀疑听到内容的真假。英语中表示难以置信的类似表达还
有：Are you kidding? 你没开玩笑吧? That’s unbelievable/incredible. 真是难以
置信! I can’t belive it!我简直不能相信!You don’t say. 用以表示惊奇，真的吗?
I’ll say. 当然，的确。I say. 用以表示惊讶，震惊等，若不重读时，用以引起
话题。

而如果Really读成降调 ，则是肯定句，用来强调所述内容的真实性。例如，
Really, I don’t think it’s a good idea.真的，我不认为这是个好主意。没正确理解
此处Really?语 用意义的的考生，就很可能就会认为，“他真的一下午都没说上
几句话。”而后错误地推断其原因是同事 们都不喜欢他，没人愿意搭理他，所
以那些居心剖测的命题人便在此设置了一个陷阱D。

【语音方面】

语音方面的陷阱不太好伪装，因为它是利用原文中的某个关键词的读音来找一个音

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