导线测量记录表《老人与海》的生态批评解读 开题报告

2021年1月7日发(作者：汤恩伯)

xxx本科毕业论文（设计）开题报告
学生姓名
所在学院
指导教师
论文题目
xxx
外国语学院
xxx
学号
专业
职称
从生态批评角度解读《老人与海》
xx
英语（教育方向）
讲师
一、选题的依据和意义
海明威的著名作品《 老人与海》受到国内外无数专家学者的学术研究。从已有的文
献分析看，以往对海明威《老人与海》的评 论往往局限于硬汉形象， 象征主义和写作风
格，然而，这部小说是海明威冰山原理的代表作之一，其令 读者思考和挖掘的思想是广
袤无边的。海明威在作品中体现了强烈的生态意识,《老人与海》的创作说明 了海明威对
人类生存环境的忧虑。本文从生态批评角度看《老人与海》，海明威的这部小说包含着一种人与自然相互依存、对立统一的思想。这种思想表明,人类并不优越于自然界的其他物
种,人类应 该保护生态环境,和所有的其他物种和平共处。在环境破坏日益严重的今天，
以生态批评的视角解读海明 威的创作是极具现实依据和重要意义的。

二、国内外有关本选题研究的动态
国内外学者对《老人与海》做了大量的研究，其中主要有以下几点：
1.对《老人与海》中硬汉形象的研究
董衡巽先生（1962）发表的《海明威浅论》里运用 了“硬汉性格”这一词，用来指
海明威小说中的那些不屈不挠、身临险境奋斗不息而不失人的尊严的人物 所具有的男子
汉气概。在我国，随着对女性主义批评理论的关注，90 年代后批评的异声也逐渐显现,
如何晓涛（2007）的《硬汉精神新解—<老人与海>中圣地亚哥形象分析》，就认为“硬汉”
的出发点是父权文化价值观，缺少男女平等对话。这些对“硬汉”批评的多元化使国内
的学术在这一角 度上理解更加丰满立体化。
2. 对《老人与海》中象征主义的研究
海明威的弟弟 列斯特·海明威（1993）在回忆录《我的哥哥海明威》中谈到海明威
式的“硬汉”时说海明威式的“ 硬汉”英雄就是海明威自己，老人的悲剧形象象征着海
明威自己的人生。丁志斌（2008）《<老人与 海的>象征寓意美》中认为大海象征着残酷的
现实社会，老人象征着人类顽强的意志力，马林鱼象征着人 类美好的理想，鲨鱼象征着
社会中的破坏力量，狮子代表旺盛的生命力和青春。杨秋喜（2010）《浅 析海明威<老人
与海>的象征手法》中，阐释了老人的悲剧形象是海明威人生的缩影，老人险恶处境彰显
海明威“重压下的优雅风度”，

大海是海明威生存环境的象征。赵雨恒（2012） 《<老人
与海>中的象征意义浅析》中认为桑迪亚哥是人类精神的象征，大马林鱼是宏伟目标和光
荣的象征，而大海是人生的角斗场。由此可以看出，《老人与海》中的大海、老人、鲨鱼
等都各自有自 己特殊的象征意义，值得我们研究。
3. 对《老人与海》中冰山风格的研究
英国批评家贝 茨（1981）在《海明威的短篇小说》中认为，这种冰山原则在语言上
表现为删掉了小说中几乎所有的 解释、探讨，甚至一轮，砍掉了一切花花绿绿的比喻。 唐
仁芳（2008）《论<老人与海>的“冰山 原则”》中描述了作品隐藏的深刻的主题思想，隐

藏的人物丰富的感情世界，她认为海明威用 简洁的文字塑造鲜明的人物形象，并且把他
自身的感受和思想最大限度地隐藏在表象之中，达到思想深刻 且隐而不晦的艺术效果，
将文学的可感性与思想性巧妙地结合起来，让读者去感受并发掘其内在的意义。 陈静
（2013）在《评海明威的“冰山风格”—以<老人与海>为例》中阐明了冰山风格的表现
手法（省略、象征）和语言风格（简练、白描、个性化），认为冰山原理有很大的艺术魅
力。通过以上 学者的研究，我们可以看出《老人与海》的作品有许多有待我们研究和认
识的东西，其隐藏的内涵值得我 们进行深入的探讨。
4.对《老人与海》写作风格的研究
梅淑花（2009）《从<老人与 海>论海明威的写作风格》中描述了海明威选用普通的日
常用语，句子结构简单，常常是短句或者是并列 句用最常见的连接词连结起来的写作风
格，认为海明威开创了一种简洁、清新的文体，净化了文风，达到 了一种旁人无法企及
的境界。曾晖(2010)《海明威的写作风格—对<老人与海>的文体学分析》一 文中认为《老
人与海》很好地体现了他简洁、清晰、客观的写作风格，这部作品在文体学方面语言句子简短,句法结构特别简单，自由直接引语使得小说简洁明快，象征手法的运用使得文章
寓意深刻。 《老人与海》的写作方式使得作品更加简洁，其写作风格值得学习。
5. 对《老人与海》中“性别身份”的研究

万小妹（2004）在《解读海明威〈老人与海〉 中女性缺席现象》中认为,作者以《老
人与海》为中心的作品构建了“女性缺席现象”,指出“硬汉子” 形象是海明威创作的外
化表象,而其冰山之下是以平常心来看待人生,即男女之爱固然重要的生命意义的 实质。
石磊（2006）《被占有的与被崇拜的—〈老人与海〉中的性别意义探究》中认为,《老人与海》中老人、巨鱼和海隐含的象征意义,就男女两性的立场切入,抽绎出三者所分别代
表的心理与 精神意蕴,构建了独具特色的“无中之有,卑中之傲”的理论框架,从而体现出
西方思想传统中深层的女 性崇拜情结。

三、拟解决的主要问题及主要研究内容、方法
本研究通过海明威 在其描写老渔夫圣地亚哥矛盾心理，对待生活的态度，以及他与
大自然的关系表现了深刻生态主义的思想 ，丰富了文学批评方法,唤醒现代人的生态环境
保护意识。人类应该保护自然，与人类与自然和谐共处。 本文希望可以为探索人与自然
和谐关系提供有意义的借鉴。
本研究采用文献资料法以及总结归 纳法，以生态批评理论、生态研究为理论依据，
通过分析《老人与海》中所传递的生态思想，从生态批评 角度阐释《老人与海》。

四、提纲
Introduction
Chapter One Introduction of Eco-criticism
1.1 Background and Definition of Eco-criticism
1.2 The Development of Eco-criticism
Chapter Two Eco-criticism on Santiago’s consciousness
2.1 Santiago’s Life and Personality
2.2 Santiago’s Paradoxical Psychology
Chapter Three Eco-criticism on Santiago’s Behavior

3.1 Santiago’s Exploitation of Nature
3.2 The Nature’s Revenge and Punishment
Conclusion

五、主要参考文献
[1] Bate, Jonathan. The Song of the Earth. Cambridge: Harvard University Press, 2000.
[2] Donaldson, Scott. The Cambridge Companion to Ernest Hemingway. Shanghai: Shanghai
Foreign Language Education Press, 2000.
[3]

Hemingway, Ernest. The Old Man and the Sea. Beijing: Foreign Language Press,
2008:1-112.

[4] Love, Glen A. Hemingway Among the Animals. Practical Eco- criticism: Literature,
Biology and the Environment. Charlottesville and London: University of Virginia Press, 2003.
[5] Leopold, Aldo. A Sand County Almanac: With Essays on Conservation. New York: Oxford
University Press, 2001.
[6] 贝茨. 海明威的短篇小说. 上海译文出版社, 1981.
[7] 陈靖怡. “《老人与海》的生态观矛盾及其根源—生态批评为视角.” 绵阳师范学院报.
（3）2013：55-62.
[8] 陈海燕. “从生态视角论《老人与海》.” 长春理工大学学报（社会科学版）.（5）
2014:124-126.
[9] 陈静. “评海明威的冰山风格—以《老人与海》为例.” 专题研讨. 2013:100-102.
[10] 丁志斌. “《老人与海》的象征寓意美.” 电影文学. (4) 2008:45-52.
[11] 董衡巽. “海明威浅论.” 文学评论. (6) 1962:32-35.
[12] 梅淑花. “从《老人与海》论海明威的写作风格.” 时代文学（双月上半月）. （5）
2009:141-147.
[13] 樊星. “从《老人与海》看海明威笔下的硬汉形象.” 兰州教育学院学报. （6）
2013:23-24.
[14] 何晓涛. “硬汉精神新解—《老人与海》中圣地亚哥形象分析.” 黎明职业大学学报.
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[15] 石磊. “被占有的与被崇拜的—《老人与海》中的性别意义探究.” 法制与社会. （6）
2006:41-43.
[16] 唐仁芳. “论《老人与海》的冰山原则.” 文学教育. (11)2008:65-68.
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[18] 薛燕. “《老人与海》的生态文学批评解读.” 芒种.（470）94-95.
[19] 万小妹. “解读《老人与海》中女性缺席现象.” 江西科技师范学院学报. (8)
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[20] 王诺. “生态批评：发展与渊源.” 文艺研究. （3）2002:48-55.
[21] 王岳川. “生态文学与生态批评的当代价值.” 北京大学学报(哲学社会科学版). （2）
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[22] 杨秋喜. “浅析海明威《老人与海》的象征手法.” 赤峰学院学报（汉文哲学社会科
学版）. (4)2010:155-157.

[23] 曾晖. “海明威的写作风格—对《老人与海》的文体学分析.” 新西部.（16）2010:
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[24] 赵雨恒. “《老人与海》中的象征意义浅析.” 中国校外教育.（4）2012: 46-48.
[25] 张艳梅, 蒋学杰, 吴景明. 生态批评. 人民出版社, 2007:1-306.

写作进度及具体时间安排
起止日期
2014.12 – 2015.01
2015.01 – 2015.04
2015.05
指导老师意见：
























指导教师签名： 年 月 日
主要研究内容
收集资料并撰写开题报告、文献综述
撰写初稿、修改初稿、二稿、三稿
最后修改，参加论文答辩