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感觉英文怎么说英语四级考试听力得分技巧:获取有用的信息

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-07 09:26
tags:英语四级考试, 英语考试, 外语学习

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2021年1月7日发(作者:柯九思)
英语四级考试听力得分技巧:获取有用信息
考试中的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节 。自四、六级改革后,听力部分所
占比例由原来的20%升至35%,同时,最近又多所高校以机考形式 试点,意味着听力能力的
培养愈加重要起来。可以说听力的好坏直接影响四、六级考试成绩。因此,本文 就“5W”
沟通基本原理在四、六级考试中的应用进行讲解分析,希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所帮助。

在讲解四、六级听力的过程中,我发现,其实真正在做听力 题的时候,需要的英语知
识只是一层外衣,有时内在逻辑能力更加重要。这一点和国外考试中的SAT和 GRE中的句
子填空题有点像,不同是,SAT和GRE的单词,不会就是不会,了解了逻辑单词全不会 也
没用。然而,四、六级听力中的单词对于学生来说相对简单,真正的难词比例非常小,故
而, 其实逻辑和思维能力更加重要。

四、六级听力考试时,很多人没有办法听懂或听 到所谓的关键词,或者无法把听到的
内容连接成句子,怎么办?实际上,关键点在于,太过于关注“听” 而忽略了听力考试的
思维和传播本质。

“听力”作为一种能力讲,本身 是一个传播的过程,信息的接收是一个重要的过程。
远在1948年,拉斯维尔于题为《传播在社会中的 结构与功能》(The Structure and Func
tion of Communication in Society)一文中首次提出了构成传播过程的五种基本要素,
即著名的5W理论。这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母,即:

Who (谁)
Says What (说了什么)
In Which Channel (通过什么渠道)
To Whom (向谁说)
With What Effect (有什么效果)(见图1)。

听力的过程也是传播的过 程,这就意味着,在听的过程,我们也需要这样的“思维经
历”。实际上,在听的过程完全可以遵循这个 脉络,从who入手,说话人中,重要的说话
信息一般在第二说话人中,他说了什么,是我们做题的重点 ,即所谓的关键词。通过的途
径一般有两种,conversation与paragraph,to whom 就是我们自己,而效果的考核就是
我们题目。分析至此,可以发现,即使我们空缺中间say what 的过程,也可以得到至少
四个过程,而最后一个过程效果分析,是可以通过四、六级考题出现 的。所以,我们的听
力考试实际上是逆向思维的过程,即了解了效果,通过效果推测原文,再将say what 过
程补充出来。

例题1:CET-6,08年6月第14题:

A) The errors will be corrected soon.
B) The woman was mistaken herself.
C) The computing system is too complex
D) He has called the woman several times.

四个选项,分别告诉我们A:“这个错误很快会 被纠正”;B:“这位女士自己错了”;
C:“计算机体系太复杂”;D:“他给这位女士打了好几次电 话”。显而易见,最后一个
选项是在叙述过程,只有前三个选项是结果,而这三个选项都透露了一个信息 ,就是原文
一定提到了一个错误,B、C 在讨论错误点,而A告诉了我们结果,我们的倾向选项应该是
A。

例题2:CET-6,05年1月第5题:

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