歌迷用活动串起英语课外学习之旅

2021年1月7日发(作者：卞祖随)
用活动串起英语课外学习之旅
摘要：教师引导学生开展丰富多彩、形式多样的英语课外活 动，可以有效地提
高学生学习英语的兴趣，使学生在课外学到知识的同时拓展自身的英语语言运用
能力。
关键词：英语课外学习；形式；兴趣；拓展
作者简介：纪春花，任教于北京市昌平职业学校。
要想学好英语，仅靠英 语课堂教学是远远不够的，必须辅以大量的课外学习
和练习。然而，对于大部分学生而言，能够认真完成 英语课堂中的学习任务就已
经不易了，如何能让学生在课下也愿意学、愿意练，并使英语成为他们日常生 活
的一部分呢？在教学过程中，笔者设计和使用了几种活动来激发学生课外学习的
兴趣，使学生 有更多的机会和动力在课外学习、练习使用英语，收到了良好的效
果。在此分享一下，希望能够帮助更多 的学生开启课外英语学习的大门。
一、英语“涂鸦墙”
涂鸦，往往和乱写乱画、街头艺术联系在一起，和严肃认真的课堂互不搭界，
但是笔者发现给学生创建一 面“涂鸦墙”，让学生在涂鸦的过程中，体验冲破束缚
的自由，释放原始的生命张力，更能够有效地激发 学生参与英语学习的热情。具
有一定教育意义而言的“涂鸦”不同于街头艺术的涂鸦，教师的引导和规范 尤为重
要。几个有倾向的主题活动，从随意到规范、从无意识参与到有意识介入，可以
使“涂鸦 墙”发挥更大的作用。
1.内容随手涂鸦
在笔者设计的 第一面涂鸦墙上，笔者自己首先用彩色的铅笔画了一个大大的
笑脸简笔画，配上“Happy everyday--Annji”的英文字样，用俏皮的图画、简单的英
语激发了学生的兴趣和信心。 在接下来的两天里，整幅涂鸦墙都被画满了。学生
用五颜六色的笔写上了歌词、祝福、幽默小故事，或者 有的只是简单的写几个英
文单词。自己的“大作”展示在教室的墙上，对于学生而言，岂不乐哉！内容随 意
选择，颜色任意搭配，色彩缤纷的涂鸦墙和信手涂鸦的过程给学生带来新奇的感
觉，并使他们 放飞心灵，思维天马行空、想象不拘一格。
同时，涂鸦墙也像一个师生之间无声的对 话舞台。课堂上无法尽兴言谈的尽
可以在这里找到倾吐的空间。“人生的26个字母”我选择了A（ac knowledging感
激）、B （belief信念）、Z（zest乐趣），你又选择哪些；加 菲猫的语录很好玩，
课上没有时间顾及，那就在这里晒一晒吧；英文歌曲是最能打动人的，贴出找到的好歌共享吧；从国外旅游回来后的照片、英文资料等，同样可以布置在涂鸦墙
上，让全班沿着这条 线路一起游览一遭。
2. 游戏活动上墙
尝试过在墙 上“接龙”吗？某一个同学先写一个单词，全班同学一个接一个接
着写与前面同学写的单词有一定相关的 单词，性质相同、词性相同、类别相同等
均可；或者是句子接龙，后一名同学接着前一名同学写，每人一 个单词，最后所
有的单词组在一起，构成句子，编成故事。单词或者句子接龙唤醒了学生内在的
知识储备，点燃了学生的创作热情。
3.课堂内外对接
如何利用涂鸦墙实现课堂内外对接，将课堂教学的成果也通过涂鸦墙这种比
较活泼的形式展示出来，或者 利用涂鸦墙为课堂教学做好铺垫呢？笔者尝试了以
下办法：课文中要学写E- mail，笔者打印出sohu、yahoo、163等不同网站的空白