办理北京户口新人教版五年级上册语文教学计划

2021年1月7日发(作者：吴大鸡)
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新人教版五年级上册语文教学计划



一、学情分析
本年级共有学生56人。其中男生31人，女生 25人。绝大部分学生已经养
成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来 看，
学生能较好地完成学习任务， 60%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一
定的阅 读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个
别学生基础较差，家长又疏于督 促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，
不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材简析
本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材的结 构与思路有一
定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。如:课文既保留传统
繁 荣优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;强化导学功能，引导学生思考;
改进“综合性学习”，培养 学生的综合实践能力;拓展学习资源，加强课内外语
文学习的联系。
三、教学目标
第一单元:我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作
者的思想感 情;还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐
趣，并学习一些读书的方法。
第二单元:月是故乡明。阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并
想想作者的 感情是通过那些景物或事情表达出来的。
第三单元:学习说明性文章。要把握本单元课文的主 要内容，并在阅读中结
合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。要了解基本的说明方法，并试着加以< br>运用。并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》和《太空“清洁工”》，实施环
保教育活动，使学 生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种
类，增强保护环境的意识，自觉做一名环保 小卫士。
第四单元:深入生活的启示。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会
作者从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句，体会这些词句意义以及表达效果。
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第五单元:遨游汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字 的
有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第六单元:父 母之爱。教学中，引导学生通过读课文，感受父母的爱。他们
的爱是慈祥的笑容，诗亲切的华语;是热情 的鼓励，是严格的要求。从而感受到
父母之爱的深沉与宽广。同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表 现父母之爱
的。
第七单元:不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要用心感受字里行间 饱含的
民族精神和爱国热情;还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，
并在语文 学习中加以运用。
第八单元:走近毛泽东。学习本组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写
人物的一些基本方法。有条件的同学读读相关的文章、书籍，看一看相关的影视
作品。
四、单元重点、难点
第一单元:一是要引导学生把握主要内容，体会作者对 书的深厚情感;二是在
阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让< br>学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益
终生。
第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;
二是通过对比阅读，使学生领 悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对
象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的， 从而体会到作者的感情是
通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语
言积累。
第三单元:让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣 ，
激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者
准确地用词、 形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元:凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂 课文本身，而且能
延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养
的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元:本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合
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性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感< br>情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资
料的能力。
第六单元:紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、
口语交际 、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住
人物的外貌、语言、动作和心理描 写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验
文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发 表意见，引导学生正
确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思 想感情，结合相关资料与课
文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅 读、
口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感
与使命感; 要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生
总结交流整理资料的方法，提高搜集 与处理信息的能力。
第八单元:走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本 组
教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，
学习场面描 写和人物描写的一些基本方法。
五、教学措施
1、对学生加强思想教育， 帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正
确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。
2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学
习，勇于创 新。把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学
模式所需要的新型教案。
3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、
学生为主体的辨证统一，建 构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下
的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模 式。
4、多采用讲故事、做实验、猜谜语-- 等学生喜闻乐见的手段创设情景，课
前导入多样化，课后作业设计创新化。
5、开展各种语文活动，在兴趣中学知识。
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6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。
7、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。加强
学生课外阅读的辅导，努力学 习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生
的阅读水平和写作水平互协发展。
8、关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。
具体做法:
⑴ 课堂上多关注;生活中多关心;辅导时多耐心;作业批改时多细心。
⑵ 多与家长利用各种信息平台进行沟通，及时发现他们的进步，给与“夸
张”表扬。
⑶ 学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。
六、学生习惯养成目标
1、树立榜样的作用。让学习习惯好的学生介绍学习经验，并推广其好的学
习方法。
2、完善鼓励机制。多进行鼓励和表扬，对习惯好学生多进行表扬。
3、开 展帮助活动。让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生，互相
帮助，共同进步，定期比比谁的同桌 进步最快。
七、教学业务研修安排
1、虚心向同行学习，积极参与听课，取人之长，补己之短。每期听课10
节。
2、不断学习业务书籍，认真做好笔记，及时了解教学动态，更新观念，加
强理论知识学习。



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