戚风蛋糕卷浅谈地理学科的学科地位

2021年1月7日发(作者：柳真保)
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浅谈地理学科的学科地位

作者：刘钊林

来源：《文科爱好者·教育教学版》2012年第02期

【摘 要】地理学科在我国九年义务教育阶段的知识结构中，还一直扮演 着“副科”的角
色，其学科地位仍然得不到相应提高。这无疑会使学生在意识上淡化对地理知识的掌握。
【关键词】地理学科；学科地位；知识掌握
【中图分类号】 G633.45 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）02-0126-01
地理学科在我国九年义务教育阶段的知识结构中，还一直扮演 着“副科”的角色，其学科地
位仍然得不到相应提高。这无疑会使学生在意识上淡化对地理知识的掌握。
一、地理学科边缘为副科的原因
首先是历史原因。过去的 中考，地理学科不列入升学考试科目，因此地理这门学科成了人
们心目中的“副科”。在师资配备上，很 多学校都不配备专职的地理老师；在教学时间、教学设
备等方面的投入，与所谓的“主科”相比也相差甚 远。其次是客观原因。教材内容的取用和教材
的编写，没能做到与时俱进。在教材内容的容量和取用方面 ，始终局限在原来教材最基本的一
些基础知识，没作拓展和扩充内容。教材也是也一直再版沿用2006 年版的教材。所以具体到
学校的课程编排上也就跟着沿用旧的课程了。其实人教版七、八年级地理今年用 的已经第五版
了，早该修订改版了，因为无论是自然地理环境，还是人文地理环境，都发生了很大的变化 。
就说我国的铁路交通网络吧，随着经济的飞速发展，早已经不是“三横五纵”了，而辽东半岛的
水稻经过不断的改良也早已能一年两熟了。
再次是主观意识上形成教材编撰出版的 思维定势。由于地理学科在自然环境和地理位置等
方面的内容，具有客观上的固定性。而人文地理却又以 自然地理为转移的，所以教材的沿袭使
用的理念，就顺理成章了，教材也就不因为地理学科升格为中考科 目而去作增补或修改了。
二、地理学科对社会发展的影响
首先，地理因素对政治的影响。例如我国是一个统一的多民族的国家，也是一个国土辽阔
的国家。从这个 国情出发，我国执政党的治国策略必须实行现在的一党执政、多党合作的政治
体制。历史证明，非这种高 度集中又民主合作的政治体制，无以抵御各种严重的自然灾害和来
自各次经济周期的经济危机的冲击，非 这种政体也无法快速灰复国民经济，更不能倾力打造沿
海开放经济特区，从而推动全面的改革开放，抢得 经济强大的时间。再看我国的地缘政治。我
国有十四个紧邻的邻国、六个隔海相望的国家。这种国际地缘 环境特点，是我国制定互不干涉
内政、互不侵犯主权的和平共处五项原则以及创建和谐世界的外交政策的 依据。