数学童话故事地理学科关键能力有哪些？它们的具体内涵和表现是什么

2021年1月7日发(作者：伍精华)
3.地理学科关键能力有哪些？它们的具体内涵和表现是什么？？。
答：地理学科关键能力内涵及表现：
一、获取和解读地理信息的能力。
1、地理信 息的分类：地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。文字信
息是提供地理信息最基本的方式，它 包括相对独立的文字资料、图和表的引文或
说明、题干中的限定或提示，文字信息不只是给出解题基础材 料，还包涵了考查
的意图、内容和方法；图像信息指各种类型图像所提供的信息：如光照图、等值
线图、地理坐标统计图、地理结构统计图、区域图、原理示意图、联系图等各种
图形所承载的地理信息 ，是地理的“第二语言”。地理图形语言的解读和应用能
力向来是地理学科考查的重要能力之一。 2、答题中常见的问题：信息获取不全面、信息提取中解读错误、不能用题中信
息正确描述和深入分 析问题。
3、获取信息的途径：
①从文字背景材料中获取和解读信息
②从试题的设问中获取和解读信息
③从地理图形的表述语中获取和解读信息
④从地理图形中获取和解读信息
⑤从地图和表格的组合中获取和解读信息
⑥从试卷答案中获取和解读信息
用自己的知识储备来获取有效信息，并注重信息之间的因果联 系，加强能力专项
训练，养成良好的地理思维能力和审题习惯。分析图像信息时，要判读图像名称
和看清图例标识，还要按设问的要求进行分析。获取信息的过程也就是审题的过
程，要注意审文字（全 面提取信息，紧扣关键词）、审图像（看图名、读图例、
辨坐标、明方向、定区位、析要素）、审表格（ 看表名、读表头、析数据、理联
系）、审分值（明确答案的要点）。对于考生来讲，要形成这样一种审题 习惯：
A.我看到了什么？
B.我标记的重点是什么？
C.我想到与什么知识联系？
D.我准备从哪几个角度回答？
E.回答的逻辑顺序是什么？

二、调动和运用地理知识的能力。
1、如何提高调动和运用地理知识的能力：
①注重知识的储备和整理。注重基础知识的积累， 理解知识的内在联系和逻辑关
系，并掌握地理原理和规律来分析问题。包括地理知识和其他学科的知识， 比如
物理、生物。2015年全国卷1就考查了青藏铁路热棒的问题，2014年选择题
中有一 道考查了生物方面的知识，整体并没有超纲，考查的就是学生调动和运用
地理知识的能力。
② 以热点问题为中心构建新的知识体系。把与热点问题有本质联系的主干知识进
行迁移、重组和整合。能够 多角度分析热点问题，并综合归纳。即点明主干知识
的核心内容，又注重揭示知识之间的交叉渗透，更强 调以热点为中心形成的多角
度、多系列、整体化知识新体系。这对于考生来讲，能够使考生把书本知识转 化
为自己的思维、把分散的知识转化为组合的、把理论的知识转化为实用的，在遇
到新的情景问 题时，能够自然而然的使思路流畅。
③以常考知识为依托构建考点模块。对于高频考点要善于归纳和整 理，有必要可
以借鉴模版，如特征描述类、地理现象判读类、原因分析类、比较类、对策措施
类 、辩证评价类、意义作用类等。同时还要灵活运用，不能生搬硬套，这样做起
题目来才能以不变应万变， 水到渠成，左右逢源。
④进行规范的针对训练。通过历年高考真题和模拟题，以及专题训练，来总结调
动和运用知识的经验，形成和感悟规范的操作步骤和技巧规律，这样才能得心应
手。
2、怎样调动和运用地理知识：
①通过题干设问方法和关键内容，判断考查的地理知识和地理思维。
②准确的运用相关知识和 有关内容，认识和说明问题。包括：调动和运用基本的
地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布 、地理原理与规律、地理图表
的分析等知识，对题目要求作答。
③体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析解决问题。
三、描述和阐释地理事物的能力。
强调正确使用专业术语。
1、描述地理事物：
①对地理事物概念的描述。
这就要求学生平时整理地理概念、相似概念的区分。教师可以使概念图像化，如：
气温的年较差、日较 差、海陆热力性质的差异、人口的迁移等。
②对地理事物特征的描述。包括定量表达和定性概括。常见 的特征描述，如位置
特征、分布特征、属性特征（地形、气候、水文、农业、工业等）等。具体细分为：地理位置特征、农业区位、工业区位、旅游区位、交通区位、城市区位、地
形特征、气候特征、 河流水文和水系特征、自然和人文地理特征、资源特征、点
状事物的分布特征（是否均匀，哪里密集，哪 里稀疏，如城市、商业网点等）、
线状事物的分布特征（单一的话从走向、延伸方向，弯曲状况，往往要 分段描述；
多条，从走向、弯曲方向、数量变化、疏密、范围、极值。如等值线、交通线路
等） 、面状事物的分布特征（分布位置、范围、轮廓、面积、相对于其他地理事
物的方位，形态特征和极值等 ，如河流流域、地形区、气候类型区、工业区、政
区、大洲和大洋等）。
③对地理事物分布和发展变化的描述。
地理事物的分布要从位置（绝对位置和相对位置）、数 量（数值大小、递变规律、
变化快慢、极值、面积大小范围宽窄等）、形状（延伸方向、突出方向、团块 状
还是条带状）来表示。
一种是对地理事物时间变化（计量图表类）特点或规律的描述： < br>思路方法：先描述总趋势，然后分时间段描述差异。——注意整体特点，数据
变化趋势，有无转折 点。
描述方法： ①变化的总体趋势：（增加增长 上升、减少减缓下降、波动变
化）
②变化的峰值：最大值出现的时间
③变化的谷值：最小值出现的时间
④变化的周期：是多少
一种是对地理事物空间发展变化特点或规律的描述：
描述方法：总体变化趋势；局部变化趋势；主体分布规律。
2、阐释地理事物
运用 地理知识和相关学科知识，比较、判断、分析、阐述地理基本原理和规律。
比如：荒漠化的形成原因、地 域分异规律、H的分布规律等。
3、提高描述和阐释地理事物的方法
①把握地理事物的主要特征并理解、掌握地理规律与原理
②做题时要全面思考，总结规律，掌握思路，提高概括能力
③要多角度训练，促进知识迁移
④注意描述和阐释的表达技巧：回答问题时要认真审题，要全面完整、层次分明、
语言规范，要 用词恰当、表述准确，特别要注意使用地理术语，分点答题，要注
意仔细推敲文字，准确的说明地理特征 。
四、论证和探究地理事物的能力
1、能力要求：
①能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
②能够用科学的语言，正确的逻辑关系，表达论证和解决地理问题的过程与结果。
③能够正确运用地理观念，探究评价现实中的地理问题。
2、探究技巧：
针对性论 证：主要是针对“区位因素的分析”、“采取的对策”等的论证策略，
这类试题在论证类试题中占有相当 大的比重。
解释性论证：已经有结果，需要对结果进行论证和解释。在试题中往往以分析原
因 、成因、规律、特征等的形式出现。
判断性论证：这类试题没有直接呈现结果，需要对结果先做一个判 断，然后论述
判断的理由，形成论点、论据相结合的完整的论证过程。这类试题也经常出现。
比 如2015年的全国卷1，36题，你是否赞同在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明
态度并说明理由。
评价性论证：主要是对利弊、优劣、重要性、影响等的评价。
比较性论证：主要是对不同地域、不同事物、不同现象等特点、过程和原因的辨
析和对比。 < br>推理性论证：对于某些内容并不是很熟悉，但试题中又提供了充足的地理问题，
考生可以根据试题 信息进行推理论证。比如2015年全国卷36题，推测20世
纪80年代以来，水产养殖业快速发展的 原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。