美女网名对地理学科的认识及感想

2021年1月7日发(作者：蓝玉田)
对地理学科的认识以及感想
地理学作为一门独立的学科体系由来已久，地理教育作为学校基础 教
育的一门必修课，在我国已有近一个世纪的历史。然而进入到２０世纪末
的中国地理教育却陷 入了困境，地理教育在学校教育中的地位已下降到令
人担忧的地步。对此不能不引起我们对地理学科教育 价值的重新思考。
时无刻不与地理有着千丝万缕的联系，而且这种联系随着人类社会的
进步和 发展变得越来越密切。人类最初对地理知识的认识起始于对居住环
境和取食环境的有意识的选择。从原始 社会、农业社会、工业社会、直到
现代社会，人类与环境的关系经过了依赖、顺应、掠夺到协调过程，在 这
个过程中，地理知识不断积累，地理学科体系不断完善，人地关系的理论
由曲折通向坦途。这 些都体现了这样一种必然的结论：地理知识相伴于人
类而产生，地理知识相伴于社会的进步而发展。地理 学科教育内容是人类
社会发展和进步的一种生产力。地理科学的发展，对社会进步和发展起着
巨 大的影响。在人类与环境的关系中，一方面，人类活动范围的扩大丰富
充实了地理知识；另一方面，地理 知识的积累，可以引导人类在更大的区
域范围内活动，从而进一步加
深了人类与环境的关系。 从中世纪的远征探险开始，每次地理发现必
定会给社会带来巨大的财富和社会震动，推动了社会产业的发 展。现代高
新技术在地理研究方面的运用，使人们对地球环境乃至宇宙环境在更大范
畴和更深层 次上有了了解。如计算机制图使制图速度提高了许多倍；遥感
技术的运用亦延长了人们的视野，给社会带 来了巨大的资源。当然，地理
学科理论的发展，给社会发展带来的不尽全是有益的一面，与其它事物一< br>样，地理学科理论的发展，亦走过了曲折的过程，如人地关系的探索，充
分说明了这一点。１９世 纪末、２０世纪上半叶，世界人民经过了两次大
的浩劫，追其根源与德国近代地理学的发展有关。“地缘 政治地理学”成
为一种政治上的工具，为统治者所利用。这种理论目前仍被西方政治家所
推崇。 这从一个侧面反映了地理学科对社会发展所造成的影响及地理教育
对人类行为的影响。
社会的需求促进了地理教育的产生和发展。地理知识产生和丰富的过
程也是地理教育产生和发展的过程。 古代的地理教育主要是通过言传身教
来实现的，传授的内容主要是辨认居住地周围的环境、寻找食物来源 和如
何避灾。在中世纪末期，随着资本主义的萌芽，人们为了获取更多的贵重
金属和香料，以及 对传播基督教的热忱，向海洋进军的步伐加快了，各种
探险活动风靡西欧，地理知识信息成为重要的商业 信息。与此同时，因探
险活动的需要，亦促进了地理教育的产生。据史料考证，１５世纪的葡萄
牙为了航海贸易的需要，出现了地理研究的专门学校，对水手和船员进行
航海、测量、绘制地图等与地理 相关的专业培训。１７世纪中叶夸美纽斯
率先主张地理在学校教育中单独设科教学，而１９世纪中叶近代 地理学奠
基人洪堡和李特尔为地理学科体系的创立做了大量的工作。
随着地理知识的丰 富和地理学理论的发展，地理教育无论在内容还是
在方法上，都较过去有了全新的发展。近代随着工业革 命的发展，对资源
的需求，地理学的研究内容已经确定在“地球表层”。现代社会，因为人
类认 识范围的扩大，需要从高空俯视地球并进行勘探，因此促使了地理学
方法手段的更新。因研究内容更加广 阔，拥有地理信息更加充实，研究方
法从地理事物特征的描述走向定量模拟。所有这些在地理课程教学内 容中
都得到体现。
中国对地理学科教育价值的认同，经历了漫长而曲折的过程。人们一
直用“上知天文，下知地理”来衡量一个人知识的丰富程度，这反映了地
理知识的价值在一个人知识体 系中的地位和社会对地理知识价值的认同。
从原始社会人类选择居址到末期的“羲和占日，常仪占月，臾 区占星气”，
就有了从事地理位置测定及天象观察的专门人员，并留下了丰富的文化遗
产。 < br>尽管古代地理研究内容，在某种程度上带有较强烈的迷信色彩，并常常与
“风水”联系在一起，但 在漫长的五千年文明中，它对古老的中国社会有着极其
深刻的影响。与此同时，中国对地理科学也曾作出 过很大的贡献，丰富了世界地
理科学的宝库，如古代中国的地理游记及制图是世界上领先的。我国是世界 上进
行地方志教育最早的国家，我国的地方志史料是世界上最丰富的国家，可以追溯
到战国时期 的《山海经》、《禹贡》等著作，为进行传统的地理教育作了素材上
的准备。而像伟大的地质学家李四光 先生那样，为我国摘掉“贫油国”帽子做出
举世瞩目成就的老一辈科学家，激励了几代人投身到地理学科 教育和地理研究的
行列，也使地理科学的价值得到了社会的认同。