春雨绵绵妻独宿浅谈如何做好班主任工作 怎么做好班主任工作

2021年1月8日发(作者：鲍照)
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浅谈如何做好班主任工作 怎么做好班主任
工作




浅谈如何做好班主任工作 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎
的工作，班主任不但要教好所任教的学科 ，还要培养一个健康向上的
班集体，使得每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，
形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获
的。在班级管理的道路上，我也是懵懵 懂懂、跌跌撞撞中慢慢摸索前
进的。在这几年的班主任管理工作中，我学会了淡定，学会了从容。
在此，我和大家分享一下我的心得和体会，谈谈如何做好班主任工作。
一、多改变自己，少埋怨。
记得第一次当班主任的时候，我和另一位年轻老师在教导处通过< br>抓阄决定分到班级的学生。也不知道为什么就那么“倒霉”，大部分
调皮捣蛋的学生被我亲手摸到 了自己班上。对于这部分捣乱分子，上
课是休息，下课就满教室乱蹿，从来不走寻常路，整天脚底下就像 是
安上了弹簧一样，整栋楼就他们打得火热。作业也是惨不忍睹，要么
字迹潦草，要么干脆不做 ，每次等别的老师都下班了，我就一个人带
着这群调皮捣蛋分子在篮球场那里开始蛙跳运动，心想着这群 家伙跳
累了就不会这么吵闹了。可结果呢！他们可能平时运动量大，这蛙跳
对于他们来说也没想 象中那么痛苦，后面反倒越来越耐受了。弄得科
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任老师一个个摇头跟我说：“你们班的学生啊！都是金刚，骂不怕，
打不 怕。”不仅是学习没兴趣，就连搞个卫生也不让人省心，离开我
的眼睛就拿着扫帚当武器满操场开始耍大 刀。面对隔壁班主任每天心
平气和地样子，我却像颗随时会引爆的炸弹，我埋怨，为什么自己这
么倒霉，第一次工作就摸到这么个难搞的班，这一倒霉还是三年。也
埋怨分班不合理，觉得应该一部分一 部分去抓阄，这样也不至于每次
都那么倒霉，把这些捣蛋分子全摸过来。
可是埋怨并 没有使这些状况得到改善，反倒是学生越来越难教，
自己的脾气越来越暴躁，周围的同事也替我操心担忧 ，不知所措。一
事当前，不是去想办法去解决，而是先指责埋怨一番。现在看来，自
己曾经将宝 贵的时间，做这些有百害无一利的指责抱怨，真是愚蠢之
极。
好在我之后意识到自己的问题，埋怨环境不好，常常是我们自己
不好；
埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；
埋怨学生太难教，常常是我们的方法没用对。既然 无法改变这些环境，
最有效实际的就是改变自己，改变自己的心态，改变自己的方法。
从这样的认识出发，我重新去审视这些“一无是处”的学生。有
一次班上玻璃坏了，我准备找学校管理这 些设施的王老师时，班上有
个男生自告奋勇地说：“老师，我可以换好。”我将信将疑地打量着他。他又眯着他那线缝般的眼睛笑着说：“老师，这个只要量一下尺寸，
再去志昂商行划一块玻璃，我就 可以搞定了”。后来他一个人真的把
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那玻璃木框上的小钉子一个一个拔出来，再将玻璃放进去，又小心翼
翼地 把这些钉子敲进了木框中。我笑着对他说：“嗯，真厉害！以后
要是你毕业了，老师班上玻璃坏了都不知 道会不会遇到会装玻璃的学
生。”他听完也笑着说：“我免费安装”。可见，还是要改变自己的心
态，用欣赏的眼光去看他们，这样，他们开心，我也没那么痛苦！ 二、
培养一批热心于班级工作的干部。
一个班级的建设，首要任务是健全集体的组织 与功能，使它能正
常开展工作。这里的关键是要做好班干部的选拔与培养。如果什么都
依赖班主 任，学生的能力就得不到发展。
我的原则是学生一定要自愿，因为做班干部无论是想通过锻炼 提
高自身能力，还是想为班级体服务，都是学生主动发展的需要。所以
我通常采取自荐的形式确 定人选，然后由自荐的同学上台演讲，说出
自己为班级服务的意愿，竞聘职务，以及工作设想，然后结合 同学选
票结果，确定初步人选(试用期两个月)，两个月后，待学生们彼此熟
悉，我基本了解学 生情况后，再进行新一轮的自荐与票选，最后确定
班干部的人选。
定期的召开班干部 会，了解他们的思想动态，有针对性的培养，
指导他们更好的工作。我认为人都潜藏着组织领导能力，之 所以有的
人显示不出来，是因为没有后盾，唯恐做错了事，自己承担不了责任。
我会经常鼓励班 干部，承担一份工作，刚开始都没有经验，都有可能
出现失误。失误以后，不要害怕，老师和他们一起解 决，找到纠正的
方法。在比较复杂的问题上，学生初次做时由于没有经验，我也会充
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当他们的顾问去引导他们。
有一次我们准备弄一个晚会，学生 不知道该怎么去分工。我则把
班干部召集起来，告诉他们，办一个晚会要安排主持人来组织活动的
开展，并事先统计班上同学要表演的节目，适当安排节目顺序；
需要会画画的同学提前布置黑板；
需要组织教室座位的摆放；

需要写邀请函给科任老师参加晚会；
需 要设计一些集体游戏来活跃气氛。之后就放手让他们自己去分配工
作，静静观察他们的工作。就这样，孩 子们的自主能力也一点一点在
增强。
三、家庭教育与学校教育相结合。
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越
显著。要使家长的教育配合学校教育，保 持一致性，关键在于家长对
孩子的重视程度以及班主任与家长的沟通方式，只有老师和家长和谐
了，孩子的教育才可以最大可能地发挥它的作用。所以我针对不同的
情况是这样处理的。
对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动
请他们提出教育的措施，认真倾听他们的 意见，并适时提出自己的看
法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。
对于溺爱型的家庭，交谈时，先肯定学生的长处，然后再适时
指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感 情，肯定家长热爱子女的
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正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育
子女。
对于放任不管型的家庭，要多报喜，少报忧，使学生家长认识
到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心 与期望心理，加强家长与
子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
以 上就是我在班主任工作中的一些做法和体会，我也是在摸索中
成长，在成长中摸索，愿通过不断地学习和 努力，把班主任工作做得
更好。


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