键盘弹钢琴怎样做好班主任工作心得体会

2021年1月8日发(作者：汪大猷)

怎样做好班主任工作心得体会
怎样做好班主任工作心得体会 一、爱是关心、信心、耐 心
在后进生的教育的教育上，我始终坚持三个心：
1.
关心 在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的 爱心和班
集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我 精心营造一种平
等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受 到集体温暖，感受到自己
在班上有一席之地。怎样让后进生 感受到班主任关心他们呢
?
安排座
位，我坚持好中差的搭配， 组织建立“
1+1
”学习互助小组，让优秀
学生在完成自己学 业的同时帮助他们，自己更是在课后精心辅导，不
断鼓励他 们，促使他们取得更大进步
;
课堂提问，我激励后进生踊跃
发言，使他们集中注意力主动地参与到课堂中来
;
班级活动， 我不忘
留给他们一展身手，表现自我的机会。让后进生感受 到成功的喜悦，
获得成功的体验。对屡教不改的，我则寓爱 于严，严中有爱。

2
信心 后进生往往有一种自卑心理， 长期的落后， 让他 们感
觉样样不如人。实际上后进生虽然有很多不足之处，但 即使再差的学
生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的， 他在体育方面很好，
或在音乐、美术方面有特长，班主任要 善于捕捉他们身上的闪光点，
发掘其身上的潜能， 充分肯定， 千万不要吝惜“好话” ，积极的评
价能使学生的进取之火燃 得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服
缺点的勇气和信 心。为了给他们以自信，我还试着吸收后进生参与班
级管理 和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们 在
管理中和完成某项活动的过程中克服自身不良的行为习 惯，为他们提

供展示自身价值、树立自尊形如何当好班主任 象的舞台，实践证明，
这种委以任务的方法能使后进生产生 班主任相信我，我也一定要做好
的想法。这不失为转化后进 生的一种行之有效的方法。

3.
耐心 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无 常，所以
做后进生的思想工作是不可能通过一次谈心他们就 能彻底改好的。班
主任一定要有耐心客观分析不良行为反复 出现的原因，要及时发现、
及时抓住、及时诱导，做到防微 杜渐。所以遇到后进生不良行为出现
反复，我常常告戒自己 做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要不
断地反复做教 育工作，必须要有“马拉松式” 的耐心
;
耐心地与他们
交谈， 耐心地帮助他们。于是，凭着这份耐心和对他们的信心，我 一
次又一次、不厌其烦地与他们交流，做他们的思想教育工 作。

二、爱是宽容和信任 著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技
巧的全部奥 秘也就在于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生的
心 灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之

花必然璀璨盛开。而这种爱是宽容和信任
在小学生的成长过程中，总难免会出现一些不良行为， 这就需要
教师进行适当的引导、点拨。教师以宽容、信任的 态度去感化学生、
叩开学生心扉，引起学生内心的震动，使 之心悦诚服地接受教育，是
一副难得的良药。我始终认为： 多一分信任，多一些宽容，就多一个
栋梁之材
!
”

三、爱是了解、引导 在刚接手这个班级，从学生还未报到之时，
我就把所有 的空余时间都放在了了解孩子上： 翻档案查阅， 向同事

了解， 虽未谋面可对每个孩子我已能略知一二，从孩子报到之时， 找
孩子谈心，约家长交流，仅用一两天我就掌握了他们的第 一手资料，
比如：谁乖巧懂事，谁擅长写作，谁又调皮好动
,,
虽是初次见面，可
上第一堂课时，我就能像老朋友似的喊 出他们的名字。这一小小的举
动，让他们惊讶不已，他们总 觉得这个老师不简单。良好的开头是成
功的一半。有了这良 好的印象，学生便对我产生了好感，这样接下去
的工作就容 易开展了。全面了解、研究学生是做好班主任工作的前
提。 在日常工作中，深入学生与学生打成一片，应事事注意，时 时留
心，细心观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难， 学习中失去信
心时，我就能及时地应给予慈母般的温暖和帮 助，以增强他们的自信
心。当学生体验到你的爱心，他们就 会直视困难，努力克服生活和学
习上的困难，扬起理想的风

帆，乘风破浪，勇往直前
我们要培养出德、智、体等全面发展的学生。对于六年 级的学生
来说就要做好对他们的引导工作。在平时的生活中， 老师要率先垂
范，言传身，在课外，老师是学生的朋友，心 心相印，开诚布公。 在
课堂上， 教师谆谆教导， 利用班队课、 晨会课经常性地总结，发现
学生的闪光点及时地、大力地表 扬
;
有不足的地方，决不轻易放过，敢
于批评，善于批评， 使自己在学生心目中树立了威信。引导学生分辨
善恶，引导 学生学会学习，引导学生学会交友，引导学生懂事明理，
引 导学生学会做人。

班主任的爱是一种细致的爱，是无微不至的爱。我一直 在用心地

进行着这种爱。我的真心付出得到了孩子们的理解 和信任，尊敬和爱
戴，看到他们快乐成长就是对我最好的回 报。魏书生老师的成功我想
归根到底还是一个字——爱。对 教育事业的爱，对学生的爱，对班主
任工作的爱。所以也许 我不能够做到最好，但我坚信：我一定会做到
更好，因为我 有爱。

怎样做好班主任工作心得体会 利用假期时间把买了很 久，却一直没有
读完的《如何当好班主任》读完了。感觉魏 书生就像艺术家一样，把
班主任当成了艺术。再差的学生， 他都有办法教好。想来我当班主任
也有半年了，但有些时候 还是有强烈的无力感， 对有些学生， 对有
些问题， 无从下手， 更不知该如何解决。《如何当好班主任》对有些
问题讲的很 清楚，还给出了具体的解决问题的方法。

比如“班主任控制情绪的方法”。对这一点我的感受很 真切。刚
做班主任的时候，面对犯错误的学生我会不自觉地 笑，觉得他们犯得
那些错误无比幼稚，觉得那竟然也会称之 为错误，更可笑的是学生竟
然会为此而非常害怕。这些都令 我很不解。在批评他们的时候，就算
我的表情很严肃，但心 里仍会在笑。后来慢慢的，随着学生犯错误次
数的不断攀升， 种类的不断增加，我由原来的假严肃，变成了后来的
真发火。 前一秒我还平静如水，下一秒就有可能是狂风暴雨。我知道
有时发火并不利于问题的解决，可有时的发火是瞬时的、不 受控的。
魏书生也提到，有时在面对很混乱的局面和很过分 的学生，耐心受到
挑战，失去了抵抗力，于是就发火、发怒， 脾气暴躁。

但“每次发过脾气之后，都使学生的自尊心、自信心受 到伤害，

自己也陷入情绪陷阱之中，懊恼后悔。 ”面对这种

情形，魏书生采取的办法是， “请同学们帮忙控制自己的情 绪，除了
请大家帮忙外，还请一位同学具体负责。当他发现 老师的脸色多云转
阴的时候，便及时提醒、劝告。 ”而这个

具体负责的同学需要单纯、直爽、热情，心地善良，做什么 事，说什
么话直截了当，不拐弯抹角。在后来的实践中效果 非常好，有人帮着
老师一起克服一些问题，会使问题的解决

变得简单。我想这是我需要好好的学习的地方
还有“商量的魅力” 。我想现在很多班主任都存在的问 题便是
太专制， “我说什么就是什么” 。有时老师总是太相信 自己，而太
低估学生，其实学生的潜力很大，但相当多的时 候得不到充分的发
挥，和学生商量既能弥补老师自己的不足， 也能更好的发挥学生的潜
力。魏书生发现商量的好处，于是 “班级纪律不好， 找班干部商量，
大家帮我想了许多办法。 ” 刚开始当班主任时， “不会开主题班
会， 又和学生一起商量， 大家帮我想出了提高班会质量的好办
法。 ”不仅在班级管理 中采用商量的方法， 在教学中也会商量。 凭
着这一秘密武器， 在外地讲课的时候，即使在课前与学生素不相识，
但仍可以 在一节课的时间内获得学生的理解与信任。凡事与学生商量
着来，师生关系于是就更像朋友关系，互帮互助，理解与信 任就变成
了比较容易的事。 “严师出高徒”固然没错，但慈 师仍可以出高徒，
魏书生就很好的诠释了这一点。

在班级管理中，为了更好的维持班级自习纪律，魏书生 采取“选

举闲话能手”的办法。对于某些自尊心强、承受能 力差，又自我感觉
良好的学生，可能“闲话能手”会给他们 造成心理压力，但总体来说
还是利大于弊。这个方法可以把 个人置于全班同学的监督与帮助之
下， “有利于及时给自己 施加压力， 也有利于找到激励自己前进的
动力， 为减少票数， 获得同学们的好评而努力
,,
”这个办法我在班
里进行过实验， 效果确实不错，自习纪律明显好转，学生自习效率也
提高了 许多。试用一段时间后，学生得票数越来越少，就停用了， 但
学生的自习习惯也基本养成了。

在“如何提高学生学习效率”一章中，令我印象最深刻 的就是
“学生能讲语文课”。魏书生让学生讲课多数情况下 是因为忙，各种
领导的视察，各种老师的参观，但是后来慢 慢发现，让学生讲课不仅
可以发掘学生蕴藏的才能和潜力， 锻炼学生的勇气和魄力，还能增强
学生的学习兴趣，活跃大 家的思维。老师旁听可

以给学生指导，也能从中发现学生智慧的闪光点。 “学
生讲课，次数适当，安排得法，要比只由老师统治课堂效果 好。”这
个在我的教学实践中也是可以拿来试用一下的。

魏书生的这本《如何当好班主任》既蕴含丰富的智慧又 极为实
用，虽然我只是领悟了一星半点，但也对我的工作产 生很多启发，以
后还会更多的读魏书生的著作，以期望学更 多的东西，更好的做好教
学和班主任工作。

怎样做好班主任工作心得体会 为期两个阶段的班主任
培训已经结束。在这次班主任培训中，学校安排我当领队， 因此做事

认真的我每场都早到，每次都认真地听，且作了详 细的笔记，当然这
次培训给我受益匪浅。各位专家和名师都 谈了自己的观点，涉及到班
主任的方方面面，如突发事件的 处理，班主任的谈话艺术，班主任自
身的心理调试，如何设 计班会课和管班的具体方法等等。这次培训开
阔了我的视野， 调整了我的心态，了解到自身的不足，明白了努力的
方向， 同时通过这次培训我也给自己提出了更高的要求，在今后的 实
践中大胆尝试，不断创新，争取做一名更优秀的班主任。 这次培训从
内容方面归纳起来都是围绕这个中心：如何当好 班主任和提高班主任
的素质。当然这也是举办这次班主任培 训的目的所在。班主任培训结
束以后，我也一直在思考这个 问题：如何当好班主任，下面我就这个
问题谈谈自己的一些 观点和看法。

第一、 勤。我认为要做好一个班主任，勤是前提条件 第二、培
养一支高效率的班干部队伍 班主任要勤快，但不是事事必躬。我记得
刚开始做班主 任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想
这样 做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠 躬尽
瘁、死而后已
?
问题的症结就在于没有很好的培养一支 高效率的班干
部队伍。曾经一个班主任在介绍经验时，把班 主任、班干部及学生三
者之间的关系比喻成伞柄、 支架和布， 他说一个再好的伞柄如果没有
支架的支撑是无论如何也撑 不起一片天空的。我很赞同这个观点。经
常采用给班干部戴 高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用
的。但不要 经常在公共场合过分夸大

班干部的作用，这样可能无意中会引起另外一部分学生 的不满情

绪，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性 高涨。但每一
个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折 的时候也很容易沮
丧，这个时候班主任应该教他们一些工作 方法和技巧，给予他们
强有力的精神支持和信心鼓舞。

第三、正确引导班级舆论，营造良好的班级气氛 一个班几十个学
生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和 爱好不尽相同。如果每个人都
我行我素，各行其是，班集体 岂不成了一盘散沙
?
正确引导班级舆
论，显得尤为重要。经 常利用班会课根据是非标准进行褒贬，该肯定
的就肯定，并 给予适当的表扬
;
该否定的就否定，并给予适当的批评
和教 育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思 想、
阻止不道德现象的集体舆论。在具体实施的过程中我的 方法是借力用
力，借助集体的力量。如开展一些主题班会。 营造良好的班级气氛，
学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师 发问甚至是发难，要问到所有的
科任老师当场回答不出你的 问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑
筋。纪律上我积极 主张“先专政后民主” ，一个班级必须要有铁的纪
律，一切 行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一
定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一 旦有一次
你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有 原则的人。在你处
理违纪的过程中，必然会有少数学生对于 处理不满意，那么班主任在
这个时候应该马上进行疏导工作， 这就是“法”和“情”的关系，法
律不外乎人情，我们先讲 法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

第四、不断完善自我，提高素质。如何当好班主任作为 班主任，

要不断地完善自我，努力改变自我，提高自己的综 合素质。一方面，
积极学习，加强文学修养。老师是学生的 表率，必须知识渊博，令人
信服，平时多看书，多学习。第 二方面，认真钻研业务，提高教学能
力。老师教学能力的强 弱决定着老师能否在学生中树立起良好的威
信，老师在学生 中有了威信， 学生自然就会服从你的管理和安排。
第三方面， 要虚心学习别人的管理经验，向其他班主任请教，特别是
一 些优秀班主任，他们有很多好的经验和办法，值得我们参考 和借
鉴。

第五、处理好几种关系
1
、班主任与学生关系。班主任和学生在政治上是同志 关系，在
学业上是师生关系，在生活上是亲人关系，在平时 是朋友关系。千万
不可把它看作是旧社会的师徒关系，对他 们可以任意的训斥，甚至打
骂。班主任必须尊重、关心、爱 护、平等对待自己的学生。

2
、班主任与科任老师关系。科任老师是班级的组成成 员，在班
级工作中是班主任的重要帮手。班主任要信任、团 结、依靠他们，主
动帮助他们解决一些实际问

题，要注意充分发挥他们的积极性。
3
、本班与兄弟班关系。一个学校、一个年级是一个大 集体，各
个教学班都是这个大集体的一员。班主任在工作中 既要激发本班学生
的集体荣誉感，激励他们的竞争意识，也 应有全局观念，有团结互助
精神，引导学生用正当行为进行 竞争，互相取长补短，共同进步。

4
、本班和学校各部门关系。学校各部门与教学班是上 下级关

系，各部门有权根据学校计划向各教学班布置工作， 提出要求，评议
工作效果
;
各教学班有义务完成各部门布置 的工作任务，要为各部门
负责，要接受各部门的检评，不可 有抵触情绪，或阳奉阴违。

5
、主要矛盾与次要矛盾的关系。班主任要把握班级的 思想动态
和大局，要把主要经精力放在抓班风和学风上。班 主任要像一位船老
大
（
舵手
）
一样密切注意前进的方向，出现 了方向偏移就要及时地
采取措施调整方向，使班风一直朝着 健康的方向发展。

第六、爱是永恒的主题
英国教育家罗素说过： “爱，是一缕金色的阳光，凡是 教育缺
乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能或 自由地发展。”
关心爱护每一位学生是教师职业道德的核心， 是教育学生的前提和基
础。作为一个称职的班主任，必须心 中装着学生， 用言语关心学生，
用行动说服学生， 放下架子， 深入到学生中间去，把学生的得与失、
冷与暖、好与恶、喜

与悲惦记在心，让学生从内心深处感受到老师对他们的诚挚 的关心和
爱护，特别是对后进生的关爱，即是“雪中送炭” 、 “雨中送
伞” 。

只要是真诚的关爱，都将会深深地留在学生的记忆中， 进而萌发
出旨大的原动力，产生意想不到的效果，正是“爱 心最是有情物，化
作春雨更催人” 。作为班主任，应少把爱 挂在嘴边，更多地把爱字放
在心里，尽量不在学生面前讲： “我是从关心你们出发，为你们
好” ，“你们要体谅老师的良 苦用心”等。我觉得行动是最有说服力
的，哪怕你认为是很 平常、很微小的一个关爱行动， 学生也会永远铭

记于心。 如， 学生身上不小心粘上了灰，你给他拍一下，学生的笔掉
在地 上，你弯腰给他拾起，天气变冷你的一句问候，
,,
学生都很 感
动。

第七、魏书生的检查关
（
我很欣赏，所以引用
）
监督检查，班
主任把自己放在什么位置呢
?
班主任要放 在第五道防线 。第一道防线
是自检关。 自检关也叫良心关， 既然班级这些规矩制度大家定的，为
了每个人好，那么没做 到这些事，先对不起的是谁呀
?
不是对不起老
师啊，是对不 起自己的良心，我们把忠实于自己这面旗帜高高举起。
我一 直主张同学们，一定要珍爱自己，爱自己绝不是自私自利。 一个
人如果不自珍、 自爱、 自重，你说谈得上怎么爱别人吗
?
爱什么
?
爱自己的长处， 爱自己的特点， 爱自己所有的工作，

爱自己眼前所干的事情。这不是好事吗
?
所以人要忠实
于自己。 第二道关口是 互检关。互相检查，保护人互相检 查，互助
组互相检查，同学之间形成互助的关系。 第三道 关口叫责任人检查
关。承包者检查。第四道关口我这个班主 任还不出面儿，谁查呀
?
集
体舆论关。 最后一道关口，才 是当班主任的抽查。即使班主任抽查发
现了问题，尽可能地 不动声色， 不直接出面去处理， 找承包者去处
理。 只有这样， 才能使这个班集体成为一个民主的、自动化运转的
（
班集体
）
老师不在，大家也能高高兴兴、扎扎实实为了自己的利益
去 努力地学习、奋斗、锻炼、思考。

班主任工作是一门艺术，只要献出自己的一片爱心，忠 于这项事
业，不断学习，不断反思，不断总结，加强自身修 养，提高自身素

质，科学管理，我相信一定能当好班主任， 且能成为一位优秀的班主
任。