金辉滑雪场2015年江苏淮安中考满分作文赏析：回味

2021年1月8日发(作者：周衣冰)
2015年江苏淮安中考满分作文赏析：回味

阅读下面文字，完成作文。
《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释：【回味】huíweì①名。
食 物吃过后的余味：～无穷。②动。从回忆里体会：我一直在～他说的话。
回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。
在生活和学习中，许多 时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件
事、一份情……都会令你回味无穷。
请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中 不得出现真实的人名、校名
和地名；③书写工整，卷面整洁。
考|题|详|析
“回味”这个文题文体比较开放，考生发挥的弹性空间较大，能够让所有考生
都“有话可说”。文题“回 味”虽然是单个的词，但仔细分析应该有两个要点。除了
从其字面意义“食物吃过后的余味”理解外，我 们更应该注意“从回忆里体会”。
“回”，回忆，指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；“味” ，品味，体味，
体会，咀嚼。“回味”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不 准
确的。“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，
或者国家、 民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体
会的可以是认识，可以是情感，可以 是蓦然回首的感动，也可以是痛定思痛的酸
苦，可以是拨云见日的顿悟。
思路一：在“回 味”中学会遗忘。取得成绩，获得荣誉，当然令人髙兴而自豪。
但是，在“回味”成绩与荣誉带给自己的 自豪与幸福的同时，要懂得将成绩归零，
要懂得遗忘过去的自豪与骄傲，那样才能跨入人生新的境界。
思路二：在“回味”中学会感动。运动会上一直为“我”加油呐喊的同学和老师；
没有完成 作业，老师不是批评“我”，而是陪着“我”一道一道地做；在上学路上自
行车坏了，不留名的叔叔帮“ 我”修好了。
思路三：在“回味”中学会感悟。过去的日子里，难免会有孤独和寂寞，难免
会有挫折与失败，当你沉下心来，一个片段一个细节地回味，比如，一场聚会、
一次对话、一回参与， 会从中获得许多的感想，让你在“回味”中思考人生，感悟
生活，懂得直面生活，懂得只有笑对一切，才 会跨越人生的一道道坎坷。
思路四：在“回味”中学会进取。一个人的时候，日子或许是清闲的， 然而就
是这样的一种宁静，会有更多的时间与心思去回忆，去品味过去的点点滴滴，从
中逐渐找 到了进取的方向与动力
思路五：在“回味”中学会超越。超越自己可能在一次主动的发言，可能在 一
次主动的参与，可能在一次克服从未有过的困难，或者是做一件从未做过的事，
超越后的自己 是全新的自己，超越后的自己是勇敢的自己。
优|秀|作|文
2015年江苏省淮安市中考优秀作文1：回味
作者：淮安市淮安区一考生
人生是 一条充满坎坷，布满荆棘的曲折之路，想一直风和日丽不可能，想一
帆风顺也不可能，我们都是在磕磕绊 绊的道路中走来的！虽然明知“完美”是一道
虚无的河，但固执的我却还是一味地想去追寻，想去回味， 却忘了：金无足赤，
人无完人。
又是一个下雨天，风呼呼地吹着，雨水顺着窗户流下，宛 如一滴滴伤心的泪，
校园仿佛也被这“泪”感染，而失去了往日的生机。时光流逝，又回到了那天下午，
熟悉的教室，却发生了不同的事……那天下午物理老师在我们班上了一节公开课，
老师很信任地 请我到黑板板演，可是我做得很糟，在老师的再三提示之下才勉强
完成题目，事后，老师并没有指责我， 但我却不停地责怪自己。
天气是灰蒙蒙的，正如我的心情也是灰暗的一样，心中总是觉得被一块大 石
头压著，喘不过气来。努力想忘记，拼命想忘却，但这感觉似乎越来越强烈，我
忘不了这次失 误，是我太脆弱，还是您……
成功的背后有许多不为人知的故亊，辉煌的背后布满不为人知的辛酸 。那节
课，是我印象最深刻的，因为对我们而言，那是一节展示8班全体同学学习风貌
的课；对 您而言，那更是一次展示您工作成果的课，却因我个人的过失，添加了
不少瑕疵，阻碍了全班前进的脚步 。任凭亊后我是多么地后悔，也无力挽回。一
个人独自走在雨中，听着雨淅淅沥沥的声音，天空突然被乌 云笼罩，给人一种无
形的压迫。周围的一切，仿佛都变得那样陌生。“哗啦，哗啦……”，听着这声音，
回味眼前这场景，心中蓦然产生一种孤独、凄凉、失败的感觉。鸟儿不再鸣叫，
树木不再茂盛， 就连叶子也被狂风刮下，时间好像就此停止。
植物如果没有阳光，就失去了光彩；大树如果没有养 分，就失去了生命；小
鸟如果没有蓝天，就难以长大……我呢？做错了事会怎么样？该如何弥补呢？我< br>久久地回味
味着……
老师，旅途中的刹车，并不意味着永远的停止；一时的 成功，并不代表着永
远的成功；一次过失，也不意味着永远的失败。请您原谅我一时的过失，回味之后，让我独自地站起来，走出生活的阴影。
【点评】
选材：因为物理老师的公 开课上“我”的板演失败，回味之后，既表达忏悔之
意，更表达从失败中站起来的意思。
立意：作者写雨前、雨中的景物描写都是为自己的失误而忏悔蓄势。“我”
的忏悔越重越能体现出心灵的 洗礼。“我”不仅经历了自然之雨的洗礼，也经受了
心灵之雨的洗礼。
语言：记叙文中， 议论是在关键处的画龙点睛之笔。如“想去回味，却忘了：
金无足赤，人无完人”“回味之后，让我独自 地站起来，走出生活的明影”等，巧
妙地阐释了“回味”与成长之间的关系，富有哲理性。
结构：用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情
感的波澜，引起读者的共鸣， 有着强烈的艺术感染力。
2015年江苏省淮安市中考优秀作文2：回味
作者：淮安市清河区一考生
在灰尘厚积的屋檐下取出那串锈迹斑驳的钥匙，从口袋中取出纸巾想要 拭去
一些污渍，一遍又一遍，“哎，罢了吧。”我这样对自己说，接着将钥匙插进了锁
眼，努力 地转动。“咔”一声清脆之音，我略微有些颤怵，这声音多久未听到了？
——“乖，跑慢点，别摔 着。”爷爷亲切的关怀在耳边回味，童年的欢乐仿佛
历历在目。我的双手像捧宝贝般把那个大到两手都抱 不下的梨捧在手心，那个刚
从屋后梨树摘下的梨子上还闪烁着晶莹的水珠，爷爷笑了：“你这馋嘴的丫头 。”
我却迫不及待地咬上一口，很甜。
推开门，蹑手蹑脚地走了进去，就像小时候犯了错 ，害怕遭受责罚，我不敢
惊醒休息中的爷爷一样。用手轻轻地拨开蜘蛛网，突然想说一句“爷爷，我回来
了”，可是没有回音，我明白。
不几步，那“骄傲”的红木箱便映入眼帘，它是奶奶的陪 嫁，所以在我们家的
地位也因此显赫。平时得空奶奶总爱去打开看看，摸上一摸且将它仔细地打点得一尘不染，有时奶奶会在闲暇时分一边抚摸着它壮硕的身躯，一边慈爱地笑笑，
为我讲以前的故事。 记得每次玩捉迷藏的时候，总是无视它的权威，掩藏在它的
身躯下，然后被哥哥轻而易举地揪出来，灰溜 溜地接受惩罚。
而今再来看它，鲜亮的大红已染上了灰尘与污渍，没有了华丽的外表，但却
依旧改不了骨子里的傲气，它是那般拼命地挺着脊梁。我走上前去一看，空空如
也。
正屋里，老式的摇椅一经触碰便发出咯吱的声响，那里记载了老人最后的时
光。
——清楚 地记得，那个冬天冷得刺骨，爷爷在奶奶的搀扶下强打着精神坐在
摇椅上，沐浴着不多的阳光。他的咳嗽 声，声声人耳，他大口大口地喘气才能勉
强吃上点东西。隐约，我听到有人说：“他熬不过这个冬天。”
果然，年前他还是走了，在那个雨夹着雪的夜，他选择了逃避大口大口喘气
的痛苦，这个任 性的老头儿再也不用吃那苦得不能再苦的药了，不久奶奶也离开
了人世。
那年，因为考试 错过了给爷爷送葬，后来又因为复习迎考错过了给奶奶送葬，
只能给他们的灵位添几炷香。添香时我长跪 不起，不过竟然哭不出来。因为我仿
佛还听见年夜时爷爷点燃的鞭炮啪啪作响，还收到奶奶给我的鼓鼓的 红包。“收
着吧，红包可不能少了！”我笑了，且告诉自己：“爷爷奶奶不过是一时兴起，到
上 帝那儿过年去了。”
轻轻掩上门，套上那锈迹斑的锁，看着屋外盛开的雪白的梨花，好香哦，久
久回味着。
【点评】
选材：文章通过“我”来到爷爷奶奶过去的住处现看，不时地回忆起爷爷奶奶
曾 经对“我”的关爱，选取了富有生活气息的细节，它渗透在对人物、景物或场面
描写之中。
立意：作者一边观看，一边回味，抓住生活的细微而又具体的典型情节；加
以生动细致的描绘，把那些充 满温馨的场面有条不紊地铺叙出来。
语言：心情的变化紧紧地与时令特色融为一体，富有魅力的语 言描绘由活生
生的、有血有肉有个性的爷爷奶奶的形象，给人一种脉络清晰、井然有序的感觉。
结构：开头提到了“屋后梨树”，结尾则提到“看着屋外盛开的雪白的梨花”，
前伏后应， 画龙点晴，恰到好处地点出了本文的主题思想。
2015年江苏省淮安市中考优秀作文3：回味
作者：淮安市淮阴区一考生
有人问：“这世上速度最快，而又无法让人察觉的是什么？”我说是时间。
小时候太不懂事，以致 错过了许多美好的时刻，没有对身边的老人尽到应尽
的孝心，直到他们离去，回味起来才后悔莫及
对于家族中出生较晚的我，长对我总是格外地关心，特别是外公外婆。
时光走得匆匆 ，转眼间我已长大，而外公外婆也已老去。但没有随之逝去的
是他们对我的关爱与信任。那个冬天，我只 身一人回家，事先未能通知家中。
外面寒风呼呼地吹，夜已深。车内的我双脚早已冻得麻木。下了 车，夜空中
还飘着雪花，落在脸上凉冰冰的。四下望去，不见一点光亮，看来只得摸黑回家
了。 顶着风雪向村口移动着，忽然发现，村口的路灯下竟有两个人影。他们似乎
在等谁，不时地在向桥上张望 。不知怎的，我加快了步伐，近了才发现，原来是
外公外婆。我大声地呼唤他们。相见总是愉快的，外婆 拉起我的手，仔细打量了
我一番，说我又长高了，我们就这样边走边说回了家。
回到家， 洗漱一番后，我和外婆他们一起睡。虽然之前用热水烫过脚，但我
的双脚依然麻木。半醒中我听见：“孩 子的脚怎么这么冷？我们给他焐焐吧。”“孩
子长得真快，当初他的脚还没有我们的手掌大呢！”顿时， 我感到两双温暖的手
将我的双脚揽入怀中，我那双冰一般的脚如同走进了春天，融了开来，变得不再僵硬。
尽管外面的风不停地刮，发出呼呼的吼声，但我已不再寒冷，在外公外婆的
爱 护下，这个夜晚，我感到暖洋洋的。
外公外婆对孙子孙女的要求真的不多，他们总是无私地付出一 切，只要是孙
子孙女们要的，哪怕是他们心爱的东西，他们也都会给。他们始终如参天大树般
庇 护我们，可我们又为他们做了些什么呢？
后来，外公外婆永远地睡着了，带着全家人对他们的爱， 融入了大地的怀抱。
我却在外地读书，没有能够回家为两位老人送终！回味之后，感到的是悔恨交加，< br>无地自容。
时间，请为我停留，不要让外公外婆的爱在时光中流走，让我再看一看外公外婆的脸；时间，请为我停留，让我告诉外公外婆我对他们的爱；时间，请为我
停留，让我为外公外 婆做点什么，哪怕再与他们说说话……
【点评】
选材：作者用较多的篇幅来描写外 公外婆对“我”无微不至的关怀，在寒风中
等待“我”的艰难，为下文写“我”“没有能够回家为两位老 人送终”的忏悔作铺垫。
立意：作者不仅经历了自然界中风雨的洗礼，也经受了心灵里风雨的洗礼 。
内心的痛苦越重越能体现出“回味”之后的忏悔之深，用心之良苦。
语言：“行云流水 ”的语言是心灵的感悟，是心底流出的心溪，是潺潺、淙淙
的智慧之河，給人以灵动，给人以清纯。
结构：作者开始用议论点明时间错过带来的是孝心的错过，表达的是悔之莫
及的痛苦，为下 文蓄势；在叙述事情经过之后，结尾又用“时间，请为我停留”
这样的排比来议论抒情，详略相宜，主题 鲜明。