丢脸一般过去时说课稿

2021年1月8日发(作者：柯土璜)
一般过去时说课稿

各位尊敬的评委老师：上午好！
我是十二号考生魏丹 ，今天我说课的内容是《牛津初中英语》7B第四单元
语法部分一般过去时，下面我将从教材分析，说教 法，说学法及其学法指导、教
学过程和教学评价等几个方面来进行本课说明。
第一部分，教材简析
《牛津初中英语》教材在编排上围绕特定的主题开展多种教学活动，每个 单
元都由新课导入，阅读，词汇，语法，综合技能，学习技能和语音等多个部分组
成，同时教学 材料的选择也很符合中学生的认知水平和生活实际，具有很强的教
学意义。而语法部分的学习则是英语学 习过程中的重要环节，时态的学习更是语
法学习的重中之重，本节课着重学习一般过去时，它是基于学生 掌握一般现在时
的基础上进行的时态扩充和延伸，更是为日后学习一系列的过去时态，如过去进
行时、过去将来时，过去完成时等做好铺垫。
1.教学目标：根据本课在教材中所处的地位和作用以及 《英语新课程标准》
的要求，我采用三维教学法，制定了如下的教学目标：
（1）知识与技能目标：使学生正确理解和掌握一般过去时的概念，句式结构和
用法。
（2）方法与过程目标：在老师的指导和帮助下，让学生主动参与学习，合作探
究，辨别一般过去时的 具体用法。
（3）情感态度价值观目标：通过本课一般过去时的学习来增强学生对于时态的
理 解和把握，从而探究时态学习的方法和规律，培养学生学习英语的兴趣，提高
他们学习英语的主动性和积 极性。
2.教学重难点：根据教学内容和教学目标以及新课标的要求，对于一般过去
时的学习 ，我把一般过去时的概念，句式结构及其用法作为本课的教学重点，把
不规则动词的过去式作为教学难点 。
第二部分，说教法
根据教学内容的特点和学生的实际情况，为了让学生更好地理解和掌握 一般
过去时，本课语法内容比较枯燥，因而我打算采用多种教学方法来引导学生学习，
激发学生 主动参与学习的的积极性，我选择情景教学法、小组讨论法、案例教学
法等教学方法进行本节课讲解。
1. 情景教学法：在运用知识的具体情境中进行教学，让学生身临其境，
激起学生情感上的共 鸣，从而引导学生从整体上理解和掌握一般过去
时，促进学生语言能力、创造力、想象力等整体发展。
2. 案例教学法：多列举贴近学生生活实际的例子，唤起他们对于一般过
去时的理解，并从中 感悟一般过去时的用法。
3. 小组讨论法：通过学生自由分组围绕给出的问题共同探讨学习，启发< br>思维，让每个学生主动参与，培养他们的合作意识和自主学习的能力。
第三部分，说学法和学法指导
教与学是相辅相成的，多层次的教学方法体现了学生学习的主体地位，为了