organizations大学英语四六级考试大纲要求、评分标准及试题介绍

2021年1月8日发(作者：臧照如)
大学英语四六级考试大纲要求、评分标准及试题介绍
Part I 写 作

第一节: 大纲要求及评分标准
我国于1987年首次推出的全国大学英语四级 考试自2005年6月起发生了又一次重大的变
革。考试成绩采用满分710分的计分机制。改革后，短 文写作试题仍然占全部试题总分值的
15%， 但却又出现在试题最后改为出现在考试的最开始，成为首 考题目。在正式考试中，考生首
先需要在答题卡1上用30分钟时间完成写作部分。
新的《大学 英语四、六级考试大纲》 对于短文写作的要求是：
考试时间：30分钟
文章长度：四级120 ---150词
题型：命题作文、情景作文、图表作文、段首句作文、关键词作文等。
语言：能 正确表达思想、语义连贯、文理基本通顺，无重大语法错误。
内容：四级作文命题一般涉及学生的日常生 活，如读书、工作、求职、体育运动等，或一些科技
话题、与社会和文化相关的一些题材，如电脑、网络 、能源问题、环境问题等。
四级写作评分标准：
2分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大 部分句子均有错误，且多数为严重错误。
5分：基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语 言错误。
8分：基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是
严重错误。
11分：切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分：切 题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。
除了以上五个主要标准 之外，评分时还考虑以下三个因素：
　　(1) 白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给零分。
　　(2) 字数不足者酌情扣分，所计字数不包括卷面上已给主题句。
　　(3) 只写一段者0～4分，只写两段 者0～9分。下面通过五份样卷详细介绍四级作文的评分
原则和标准。
Part II 听 力
第一节 大纲要求及评分标准
一、四级考试对听力能力的要求
在大学英语四级考 试中，听力部分占总分的35%。《大学英语课程教学基本要求》对学生英语听力
能力的一般要求（即四 级水平）可以量化为：能听懂英语授课、能听懂日常英语谈话和一般性题
材讲座、一遍能基本听懂英语慢 速节目，语速130词每分钟，并能运用基本听力技巧帮助理解中
心思想和信息要点，准确率不低于70 %。
选材的原则是：
1、 对话部分为日常生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂；
1
2、 短篇听力材料为题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述等；
3、 所用词语不超出教学大纲词汇表 四级规定的范围。听力理解部分的目的是测试学生获取口头
信息的能力。
二、四级听力考试的演 变过程
从87年到2006年，听力测试一直是四级考试中的第一项内容, 传统的听力测试形式为部分两部
分, 对话理解和短文理解。对话部分一般包括10 个对话，涉及到英美生活的不同侧面和英语表达
的不同意念和功能。短文部分一般有三个段落， 总计1 0个问题，分别涉及到考生对短文中重要
信息或是重要细节的把握和理解。过去几年里，四级听力测试的 形式在不断翻新变化，增加了听
写填空和复合式听写。改革以前仍然以对话理解和短文理解为测试的常见 形式，复合式听写和短
文理解交替考查。四级听力测试中的时间规定为20分钟，实际上从试听声音到录 音结束一般为
16分钟。
2006年12月，新四级考试在全国范围内新鲜出炉，变化最大的 就是听力部分。题型的改变为：
对话部分保留了8个传统形式的短对话，增加了2组长对话，每组6—1 0 个话轮，两组共7个问
题，每题有四个选项。短文听力仍然为三个段落，段落长度在200—240 词左右，总共10个问
题；复合式听写要听三遍，补全8个单词，根据意思写出三个句子，文章长读为2 40到280个单
词。
三、新四级听力题型
n
题。
n B(短文 理解题)：一般由三篇短文组成，每篇字数在200-240左右，只读一遍，然后提
出三到四个问题要 求考生进行选择，主要测试的是考生的语篇记忆力和整体的听力理解能力。
n C (复合式听写)： 复合式听写的短文长度一般为250字左右, 全文通读三遍, 要求考生
在第一遍后能够了解材料的主要内容和关键信息。 第二遍要求考生根据听到的内容将短文中缺少
的词汇填空, 第二遍朗读速度较慢。第三遍阅读速度最快 ，要求考生检查听写的内容。听写填空
对于四级考生来讲，主要难度在于词汇的掌握和理解，尤其是测试 中常见的高频词汇。
新四级听力一览表
答题顺序测试内容
短对话
听力对话长对话
第三部分
短文理解
听力短文
短文听写复合式听写10%
多 项选择10%
多项选择7%
35%35分钟
测试题型
多项选择
分值比 例
8%
答题时间
A(对话题)：对话题基本是衣、食、住、行等日常生活中常见的话题 和学校生活的话
四、新四级听力考试的评分标准
2
（一）听力对话：短对话、长对话1 1至25每题为1分。
（二）短文理解：26-35每题为1分。
（三）复合式听写：
给分标准
1. 36至43每题为0.5分。拼写完全正确的单词给0.5分，凡有错不给分，大小写错 误忽略不计;
2. 44―46满分为2分，答出第一和第二部分内容且语言正确各得1分;
扣分标准
1. 44至 46题中有语言错误扣0.5分，每题语言错误扣分不超过0.5分，凡不得分部分如有语言
错误不再重 复扣分;
2. 44至46题中凡有与问题无关的内容扣0.5分。
3. 44至46题中如出现明显属于笔误造成的拼写错误和大小写、不扣分;
4. 用汉语回答问题不给分。
Part III 阅读理解
第一节：大纲要求及评分标准
阅读理解部分包括仔细阅读(Reading in Depth)和快速阅读(Skimming and Scanning)，测试学
生通过阅读获取书 面信息的能力；所占分值比例为35%，其中仔细阅读部分25%，快速阅读部分
l0%。考试时间40 分钟。
仔细阅读部分要求考生阅读三篇短文。两篇为多项选择题型的短文理解测试，每篇长度为300—
350词。一篇为选词填空(Banked Cloze)或简答题(Short Answer Qu estions)。选词填空篇章长度
为200—250词，简答题篇章长度为300—350词。仔细 阅读部分测试考生在不同层面上的阅读理
解能力，包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以 及根据上下文推测词义等。多项
选择题型的短文后有若干个问题，考生根据对文章的理解，从每题的四个 选项中选择最佳答案。
选词填空测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。要求考生阅读一篇删去若 干词汇的短
文，然后从所给的选项中选择正确的词汇填空，使短文复原。
　　快速阅读部分采用 l—2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为1 000词。要求考生运用
略读和查读的技能从篇章 中获取信息。略渎考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想
的能力，阅读速度约每分钟1 0 0词。查读考核学生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或句
首词等，快速查找特定信息的能力。快 速阅读理解部分采用的题型有是非判断、句子填空、完成
句子等。
第二节：题型分析与应试技巧
一、快速阅读理解
试题介绍
快速阅读理解题是大学英语四级考试改革后新增加的考试题 型。该考试题型是一篇1000个单词左
右的文章，题目含有7个判断正误题(包括NOT GIVEN )和3个句子填空题（即补充3个未完成的句
3
子，答案基本都是原文中出现的原词），考试时 间为15分钟。文章一般是一篇篇幅较长而难度略
低的材料，如各类论文、小说、报刊杂志、日用工具书 、广告广播、新闻报道、节目表、时刻
表、备忘录、说明书、电话本、索引等。
快速阅读能力的 提高固然有赖于考生在大量阅读中逐步的积累。但是，在平时的训练的时候，应
该注意通过对逻辑关系、 标点符号乃至一些特征语言信息点，乃至略读及寻读等方法的积极运
用，实现文章主旨的快速把握，并对 随后的题目做出有效的判断和填写。
二、篇章词汇
试题介绍
篇章词汇题是大学英语四级 考试改革后新增加的考试题型，其目的是测试学生综合运用语言的能
力，考查学生对文章的理解能力、使 用词汇和语法结构的能力。篇章词汇题一般是从一篇难度适
中、200字左右的文章中，去掉10个单词 ，让考生在所提供的15个词中挑选合适的词填空，使
文章能够流畅、得体。篇章词汇题要求考生既要看 懂文章的大意，又要认识并了解所列单词的词
性和基本搭配。选词填空的考查类似于完形填空，出题形式 具有以下特点：
考查学生综合语言能力
篇章词汇题首先考查学生对文章主题、作者的观点以及文 章结构和组织等理解水平，这要求考生
具备词汇、语法、阅读等基础，并具有较强的语言综合运用能力。
考查词汇运用能力
词汇考查主要从以下几个方面着手：
（1）词义辨析
大学英 语教学要求学生具有识别生词和辨析词义的能力，要求学生能够辨析意思相近的词、用法
相近的词以及拼 写相近的词。所以这部分考试往往会以同义词、近义词、反义词或形近易混词的
形式出现。
（2 ）固定搭配
固定搭配以动词、形容词、副词、介词构成居多，在篇章词汇题中，主要以副词和介词为考点 。
这要求考生在平时的英语学习中，掌握主要的固定搭配和习惯用法，重视结构词和语法的掌握。
（3）句子之间的逻辑关系
篇章词汇题的一个主要方面是考察学生对某一段落或者某几个句子之间的逻 辑关系的理解和把
握，尤其是对句与句之间的逻辑关系的理解。这要求考生熟记表示列举、原因、结果、 让步、转
折、对照、补充、时间顺序、目的、条件等不同逻辑关系的连接词。
（4）词汇的复现
词汇的复现是指一个词以原词、指代词、同义词、反义词、概括词等重现在整篇文章的前后。所
以，有时一个空格出现的要求所填的单词往往是该空格之前或之后出现的词。这就要求考生通读
全文，在 理解全文和句子前后含义的基础上，找准复现词汇，正确填空。
Part IV 综合测试部分
4
第一节: 完 型 填 空
一．完型填空题型分析
完 型填空（cloze）是在一篇长度约为200词、题材熟悉、难度适中的短文中留出20个空
白，每个 空白为一题，每个题分别提供四个选择项，要求考生在全面理解文章内容的基础上，从
这四个选择项中为 每题选择一个最佳答案，从而使短文意义连贯、结构完整。
二．考纲要求
完型填空（c loze）部分是与阅读理解为基础，从语篇水平上对考生的语言基础知识和语言综
合运用能力进行测试 ，可以说是词汇与语法结构题的扩展和外延。考生须在准确、全面理解文章
内容的基础上，分析文章结构 及其内在的逻辑关系，通过总结、推理、概括和分析归纳，从而作
出正确的选择。
（一）．常考 考点
1. 词汇辨析
词汇是完形填空的最大的考点，近几年，完型填空部分中的词汇辨析的难度 在上升，由以往以语
篇理解为主的词汇考查转向对较高难度词汇进行考查。主要考查实义词，如名词、形 容词、动
词、副词。对名词的测试要点主要是同义词和反义词辨义。对形容词的测试要点是形容词做定< br>语、表语，形容词最高级和比较级等。对动词的测试要点是短语、惯用语及虚拟语气。副词的考
查 内容包括各类副词(地点副词、时间副词、方式副词、程度副词、连接副词和疑问副词)。选项
往往以同 义词，近义词，反义词或形近易混词的形式出现。固定搭配以动词、形容词与副词、介
词构成的词组居多 。这些词组出现在完形填空中，主要以副词和介词为考点。此部分的出题方式
一般是把介词和副词抽出来 作选择题，给考生的表面印象是考介词、副词，但是实际考的是短语
或惯用语；有时候也会考某些介词的 独立用法。
2. 语法结构
对语法结构的考查集中在以下几点：1）虚拟语气；2）定 语从句（连接词，限定与非限定定
语从句的区别，定语从句与其它主从复合句的区别）；3）状语从句； 4）非谓语动词（动词不定
式，现在分词，过去分词，动名词）；5）主谓搭配一致（时态，语态，语气 ，人称，数）；6）并
列句，省略句，倒装句及割裂的复杂句子；7）逻辑主语（主要是非谓语动词的逻 辑主语），在句
法上不是主谓关系，但在语义上为施动者与动作的关系；8）词类之间的搭配要求，如名 词需要形
容词，名词，冠词，非谓语动词，词组及定语从句修饰；动词需要副词词组修饰；及物动词后应
加宾语词；9）强调句型等。
做这一类题除了要有系统准确的语法知识之外，还要注意上下文的 逻辑关系和语篇内容，这样才
能确保答案的正确。
3. 语篇衔接
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语篇主 要考查学生从宏观角度理解全篇文章的能力,它包括:①理解文章的逻辑关系,②掌握文章的
中心意思, ③利用上下文复现和同现的信息确定正确答案。
①文章的逻辑关系主要是指句际之间的逻辑关系 。句际之间的逻辑关系主要包括：并列关系
(连接词有and, while等)；转折关系(连接词有but, however, though, whereas, nevertheless，
nonetheless，yet等)；表示对照关系（连接词有：on the contrary, in contrast, by contrast,
in comparison, by comparison, conversely）；因果关系(连接词有so, therefore, thus, because,
for, since, as，now that…，hence, accordingly, consequently, as a result等);让步关系(连
接词有though, although, despite, in spite of等)；条件关系(连接词有if, unless, once,
provided that, in case (of)等)；解释关系(连接词有i.e., that is to say, in other words等)
；顺序关系(连接词有before, after, and, first, second, then, next, finally等) 表示列举
（连接词有：first, second, third…;firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in
the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with,
to conclude…）；表示补充的连词：also, further, furthermore, likewise, similarly,
moreover, in addition, what’s more, too, either, neither, not…but…, not only…but
also…）；表示时间顺序（连词有：when, while, as, after, before, since, until, as soon as,
once等）；表示目的（连词有：that, so that, lest, for fear that等）；表示条件（连词有：if,
suppose, unless, in case, so (as) long as, so far as, on condition (that), provided (that)
等）。
②文章的中心意思体现作者的观点，解题时大多需要把空白处的含义与文章中心联系起来理
解。
③语篇复现的信息包括原词复现，同义词、反义词复现，上义词下义词复现，概括词复现，
代词复现等。 语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，
结构同现，同义同现， 修饰同现，因果同现等。

第二节: 改 错
一．改错题型分析
Error correction: This part consists of a short passage. In this passage, there are
altogether 10 mistakes, one in each numbered line. You may have to change a word, add a
word or delete a word. Mark out the mistakes and put the corrections in the blanks provided.
If you change a word, cross it out and write the correct word in the corresponding blank.
If you add a word, put an insertion mark (∧) in the right place and write the missing
word in the blank. If you delete a word, cross it out and put a slash (/) in the blank.
Example:
Television is rapidly becoming the literature of out periods.
_time/times/period_
Many of the arguments having used for the study of literature as a 2.
_____/________
1.
6
school subject are valid for∧study of television. 3. ____
the______
综合改错(Error Correction)共十题 ，在一篇题材熟悉、难度适中的短文(约180词)中有十行标
有
题号，每行有一个错误(不含 拼写或标点符号错误)。改错形式有三类：1.错词(words
mistaken)。在标有题号的 一行中有一词在语法、搭配或词义等方面有错误，要求考生找出错误并
改为争确的词。2. 缺词(words missing)。在标有题号的一行的某一位置缺了一个词，要求考生按
语法、搭 配或上下文语义的需要找出缺词的位置并补上所缺的词。3. 多词(words redundant)。在< br>标有题号的一行中有一词在语法、搭配或上下文语义要求纯属多余，要求考生认出该多余的词并
划 去该词。
二．考纲要求
这种篇章型的短文改错难度较大。它主要测试考生的英语综合表达能力， 要求学生在全面理解
内容的基础上，根据上、下文增添、删去或改正某一个词或词组，使短 文意思连贯，结构正确。
三．常考考点与解题技巧
由于短文改错考试时间为15分钟， 一般情况下，考生很难有时间先通读全文，再逐句阅读，
逐词排查，找出错误并改正错误。大多数考生都 是边读短文，边找出短文中的错误并改正错误。
因此，了解短文改错题型中常见的考点并熟练掌握此类题 型的答题技巧便显得尤为重要。现简要
的列举一些常见考点，以备同学们参考。
（一）词汇1. 名词
名词在句中可充当句子的主语、宾语、表语、同位语、定语或补语等。名词的数 是改错题型中
常见的考点，它会牵涉到冠词的用法，当名词充当句子的主语时，名词的单复数又会决定谓 语的
形式。
(1). 可数名词。可数名词一般都有单复数形式，但在改错题中，考生一定要注 意一些不规则变化
的名词，如mouse-mice, foot-feet, medium- media等。有些名词的单复数同形，如deer, sheep,
means等，其数取决于文中 的具体内容。另外，有些名词在形式上是单数，但表达复数意义，如
people, folk, cattle等，其后谓语应为复数形式。另外，考生应了解名词前有all, most, half,
plenty of, part of, a lot of, the rest, 90 percent, 3/5等修饰时，不影响名词的数。
(2). 不可数名词。物质名词如water, air, paper等，抽象名词如importance, pleasure, power
等，都为不可数名词。在改错题中，考生一定要注意有很多名词在汉语 中为可数名词，但在英语
中则为不可数名词，如news, information, bread等。有些名词形式上为复数，但表达单数概
念，如means, politics, se mantics等。另外，表示时间、价值、量度、重量、体积、容积等名
词、词组也表示单数概念。< br>(3). 有时可数有时不可数的名词。部分集合名词被作为一个整体时表达单数概念，但强调其各个7
成员是又为复数，如family, army, population, staff等
2．代词
代词可分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词 、关系代词、连接代词和不
定代词。改错中应注意代词与其代替的对象在数、格的一致以及由此影响的谓 语的形式。关系代
词who, whom, whose, that, which用来引导定语从句 ，that和which常可互换，但引导非限制性
定语从句只能用which, 指代句子时只能用w hich，当先行词为不定代词或先行词前有形容此最高
级等情况时，只能用that引导定语从句。不 定代词everyone, everybody, everything, anyone,
anybody, anything, someone, somebody, something, no one, nobody, nothing, each one, either,
neither, the other, another, either of, neither of 等作主语时，谓语为单数形式。few, both,
few of, both of等作主语时，谓语为单数形式。all, some, none, most, all of, some of, most
of, none of等作主语时，谓语形式根据其后的名词而定。另外，考生还应特别注意，
either……or…, neither…… nor…, not only……but also…, not…. but…, …or…,等结构遵
循就近一致原则，谓语的单复数形式有最靠近的主语决定。
3. 动词
(1). 动词的时态
动词的时态应与句中的时间状语保持一致，若句中没有明确 的时间状语，动词的时态就要看
上下文的提示或暗示，还应注意动词是否在引语中。在复合句中，尤其要 注意主句与分句、分句
与分句之间的时间先后关系。在一些特殊情况下，如当主句是将来时，在if, unless, before,
after, as soon as, when, until, the moment 等引导时间或条件状语从句中，动词要用一般现在
时。动词start, leave, return, go, come等表示起始、来去等意义的短暂动词的进行时可以表示
将来时。动词 be加不定式可表示将来时。普遍真理常用一般现在时。情态动词的过去时可表示委
婉的语气。
(2). 动词的语态
主语是动作的执行者时，表示动作的谓语用主动语态。主语是动作的承受 者时，表示动作的
谓语用被动语态。在改错题中，考生一定要注意感官动词see, watch, hear, observe, feel,
notice, listen to 等和一些使役动词have, make, let 在主动语态中，不定式作宾语时要省略to,
但 在被动语态中要加上to。另外，有些动词在含义上是被动的，但在形式上却应用主动形式，如
The book sells well. That kind of cloth washes well.等。
(3). 非谓语动词
非谓语动词包括不定式，动名词，分词（现在分词和过去分词）。非谓语 动词具有动词的特点但不
作谓语,在句中可以作主语、宾语、表语、定语、状语、补语等。非谓语动词不 随主语发生人称和
数的变化，但就时态来说，有一般式、进行式和完成式，就语态来说，则有主动和被动 之分。
不定式作定语：不定式与其所修饰的词之间存在着动宾关系。不定式一般表示将来时态，如果是< br>不及物动词则要跟上适当的介词。例如: He’s easy-going fellow to live with. 常跟不定式作定
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