抄送英文大学英语四六级考试阅读难点总结及解析

2021年1月8日发(作者：祁峻)
考生感觉六级阅读的难点、原因及解决方法：
1、 生词较多
许多同学感 觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中
出现的生词。确实，词汇量是 任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但
我认为六级单词相对于4级仅多了120 0个。如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的
所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。 我们知道，任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用(尤其
是形容词 、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过体会句子与句子之间
的逻辑关系猜出或体会 出某种生词的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求
对“生词”释义的精确掌握——我们 的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效
果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合 考试大纲的要求。
如今离考试越来越近，再背字典是不可能的了。建议大家背历年真题里的生词 ，在阅读
真题的过程中将自己不认识的单词划出来重点记忆，特别是这几年真题里经常出现的高频词汇，这些词汇对应试都有很大帮助，甚至可以用在作文中。
2、 难句看不懂
六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是
整个句子却无法把 握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：1、缺乏
对英文语言表达思维习惯的适应 ；2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思
维习惯与中文有较大的区别。中文习惯主、谓 、宾的句子结构；英文中却存在大量的倒装结
构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文 翻译成中文后理解英文的中国考
生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法 从复杂的从句套从
句语法结构中判断出句子主干，同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生 无法
把握句子含义。