安徒生童话故事集新型玻璃教学设计新部编版

2021年1月8日发(作者：李媛媛)
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan


教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]


任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校





育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《新型玻璃》教学设计
教学目标：
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化
建设中的作用，激发我 们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点和用途。
3、了解说明文的说明方法：举例子，打比方、列数字。
教学重点：了解新型玻璃的特点和用途。
教学难点：运用举例子、打比方或列数字的说明方法介绍一种新型玻
璃。
教学准备：课件。
教学过程：
同学们，我们马上就要开启今天的快乐学习之旅，你 们都准备好
了吗？真棒！我们今天的第一个旅程是：（课件出示）
一、点燃智慧准备学
1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
师：同学们，齐读这个词。看到这个词，你都能想到什么呢？
（透明的，不挡阳光。能做眼镜，能安在窗户上挡风，容易破碎。）
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃”前面加上“新型”两个字。
师：现在该怎么读呢？
3、看一这个题目，你又会想到什么呢？或者说你有什么要问的吗？
（①什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？
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②新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？）
过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处 可见，随着科学技术的发展，
各种功能的新型玻璃层出不穷。今天我们学到的这篇文章是一篇说明
文。说明文通过对事物的科学介绍，使人们对事物有科学的认识，从
而获得相关的知识。说明文常用的 说明方法有：举例子、打比方、列
数字、引用、作比较、画图表等等。
通过刚才的提问，能看 出大家对新型玻璃很感兴趣。那我们赶快
开启今天的第二个旅程吧！（课件）
二、开启智慧自主学
过渡：大家的问题都可以在课文中找到答案，现在请同学们快速
按要求浏览课文。（课件出示）
初读课文：
①说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？
②读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在
空花篮上。
博物馆 盗窃 嫌疑 报警 犯罪 电源
建筑 清楚 安然无恙 藕断丝连
1、老师有两个要求，谁来帮我读一读这两个要求？
2、声音响亮，每个人都听得很清楚，谢谢你！
3、在自主学习之前，听老师指挥，我们一起来读读这些词语。
4、声音整齐，有节奏感，词语都可以读得这么美，真是太了不起了！
5、不过老师这里还有 一个要求：（课件出示）限时两分钟。你们能在
两分钟之内完成这两个任务吗？好！计时开始！
6、学生自主学习，老师巡视。
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7、时间到！谁来告诉任老师，课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？
（指名说，课件出示） < br>8、看来我们第二个学习旅程太轻松了，可是接下来的学习之旅会一
个比一个困难，你们有信心吗 ？好，那我们开启第三个学习之旅吧！
（课件）
三、发挥智慧合作学
过渡：这一次 ，老师请大家发挥智慧合作学习，以小组为单位，
完成老师发下来的导学案。（课件出示）
小组合作要求：
①自由读课文，用笔勾画：圈出玻璃名称，用“——”画出玻璃的特
点，用“～～”画出玻璃的用途。
②在小组内讨论，并合作完成表格。
③最后在小组内，把你喜欢的一种新型玻璃用第一人称的方式介绍给
大家听。
1、谁帮我读一读小组合作的要求？
2、怎么样，你们还能完成吗？
3、别高兴得太早，老师这里还有一个要求（课件）：限时八分钟。
4、小组合作学习。
5、现在进入倒计时：5、4、3、2、1。表扬......

夹丝网防盗玻璃
（1） (课件)通过刚才的学习,谁知道这是哪种新型玻璃?(夹丝网防盗
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玻璃)
（2） 谁对夹丝防盗玻璃感兴趣？你能用第一人称的方式进行介绍
吗?
（3） 提出倾听要求：看看能通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的
特点和作用吗？（课件出示）
（特点：玻自动报警 用途：防盗。）
（4）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候， 作者举了一个例子，这个例子
该怎样读呢？请学生读读这段文字，课件出示：
夜深了，从一座 陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报
警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品 的犯罪嫌疑
人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的
玻璃！
（5）读得真好！从你的朗读中也说出了举例子这种说明方法的好处。
这个例子真实地再现了当时的情 景，能达到引人入胜的效果。让我们
读起来，如临其境。这就是举例子的好处。
（6）这段文章运用的说明方法是：（课件）举例子。

夹丝玻璃
过渡： 刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种
夹丝玻璃跟它有什么不同吗？谁来用第一人称的方 式介绍一下呢？
（1）请学生介绍，课件出示
（2）听了他的介绍，你知道这种玻璃的特点和用途了吗？
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学生回答，课件展示夹丝玻璃的特点和用途。
（3）（课件） 这种夹丝玻璃非常坚硬，即使受到猛击（动作）也会（安
然无恙），也就是说没有任何损伤。真厉害！（ 竖大拇指）那即使这种
玻璃打碎了呢？（碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。）
（4）同学们，作者用 “安然无恙”来形容夹丝玻璃的坚硬，用“藕
断丝连”来形容夹丝玻璃 打碎时的样子，作者的形容恰到好处。我们
再来通过读书感受一下这样形容的妙处。

变色玻璃
过渡：说到玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，
我这阳光 太强了，晃眼睛，我可以把窗帘拉上吗? 这个时候如果我们
学校也有变色玻璃，就太好了。
1、出示变色玻璃。
大家都这么迫切需要变色玻璃，那就请同学们读读课文，找到这
种玻璃的特点和用途吧？（课件）
2、变色玻璃有一个重要的特点，我们一起来读一读吧！（课件）
3、在这段介绍中，作者把“变色玻璃”比作“自动窗帘”，我们把这
种说明方法叫“打比方” 。
4、谁来给我们读一读这一段，其他同学想一想：你觉得打比方的说
明方法有什么好处？（ 生动、形象）

吃音玻璃
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过渡：课文中还有一处也使用了打比方的说明方法，是在介绍哪
种新型玻璃呢？
1、出示：吃音玻璃。
在课文中，作者把噪音比作（“隐身人”）。
2、谁喜欢这种玻璃？谁来用第一人称的方式给我们介绍一下。
3、今天听了你的介绍，我家 一定要装上这种玻璃，因为我家紧挨着
大街，车来车往，吵得我每晚睡不踏实。而吃音玻璃能使噪音从4 0
分贝降到12分贝，从数字上直接让我感受到它的作用，谢谢你的介
绍，很成功！
4、（课件）同学们，你们也感受到吃音玻璃的好处了吗？我们一起来
读一读吧！
5、想一想，这句话运用了什么说明方法？（课件：列数字）
6、通过列数字，让我们清楚明 白地感受到“吃音玻璃”的好处。不
仅如此，列数字的说明方法还可以让我们清楚明白地体会到吃音玻璃
的特点和用途。（课件）
吸热玻璃
过渡：是的，新型玻璃给我们日常生活带来了许 多方便。同学
们，你们听过“低碳”吗？如果窗户上的玻璃能使房间冬暖夏凉，不
用空调，不用 燃煤，那该多好呀!有这样的玻璃吗？
1、谁能直接说出这种玻璃的特点和用途。
（特点：使房间冬暖夏凉。
用途：阻挡强光和冷气。）
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2、冬天到了，天气一天天转凉，我们现在正是需要这种玻璃。如果我们生活中多多使用吸热玻璃，那样天空会更蓝。

四、开拓进取创新学
过渡：正如我们课文中说到的那样，出示最后一段，（课件）齐
读：
在现代化的建筑 中，新型玻璃正起着重要作用。在新型玻璃的研
制中，人们将会创造出更多的奇迹。
1、创造好这更多奇迹的人，将会是在坐的每一位同学，你们有这个
愿望吗？
2、好 ！下面进入我们学习的第四个学习旅程：（开拓进取创新学），
我们班评选出我们班的小小发明家。（课 件）
3、放飞想象的翅膀，发挥创造的潜能，大胆设计一种你喜欢新型玻
璃！（温馨提示：可 以运用今天我们学到的说明方法：举例子，打比
方和列数字的说明方法。）
4、学生汇报，并选出优秀学生。






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