word2007产品密钥部编版小学语文新型玻璃公开课教案

2021年1月8日发(作者：范生文)
教学内
容
新型玻璃
1.认识5个生字，会写8个生字。正确
读 写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金
属、银行、图纸、即使、窗帘、博物馆、噪
音、安然无 恙、藕断丝连”等词语。
所需课
时
2
总体设计意图
课文篇幅 短，内
容也比较容易读懂，
在已经学习过两篇说
明文的基础上，考虑
两点新的 做法：一是
从扶到放，在老师引
导下学习第一自然
段，在指导学习方法
和步骤 的情况下，放
手让学生自己去学习
后面的内容，然后进
行交流；二是学完课
文 的拓展时，让学生
教学目
标
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知
道课文 所讲的五种新型玻璃的特点和作用。
学习课文的说明方法，并能模仿课文进行片
段写作。
3.了解科学技术在现代化建设中的作
用，激发学生热爱科学的思想感情。
教学重
难点
知道课文所讲的五种新型玻璃的特点和作
用。学习课文的说明方 法，并能模仿课文进
行片段写作。
教学准
备

充分发挥创造性思
维，自己模仿课文的
写法，写一段话。
教 学 流 程
一、谈话导入。
在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己
对玻璃的了解 ?今天我们来学习几种，你们没有见过的
玻璃，揭题读题，师生同写课题，注意型的写法。
二、初读课文，读通课文。
1.读课文，把你认为需要提醒同学们注意的字词，
写在课本的空白处。
估计：报警、盗窃、犯罪、嫌疑、窗帘、博物馆、
噪音、安然无恙、藕断丝连

1
环节设计意图

2.联系词语盘点学习本课词语。
3.指名同学读课文，进行指导评价。
三、默读读课文、整体感知
1．默读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻
璃？
2．交流：在全班交流自己的读 书体会。（课文共
写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色
玻璃、吸热玻璃、吃音 玻璃）
四、研读课文
1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
（1）默读第1自然段。
（2）思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什
么作用？
（3）作者采用了什么说明方法来写。

教 学 流 程
2．读课文，仿照第一自然段独立学习其他四种新
型玻璃的特点、作用和采用的说明方法。
名称 特点 作用
法

















说明方
环节设计意图
3．小组进行交流。
4．全班汇报，老师板书。（形成打油诗）
5．下面我们要进行一个挑战性的作业，请你用自
述的方法，选择其中一种玻璃介绍自己。（老师在黑板
上写下了“自述”两个字。）“自述”是 什么意思？

2
（就是自己介绍自己）。
五、明确要求，拓展练习 现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种
新型玻璃。请你拿起手中的笔写一写你想要发明什 么玻
璃，有什么特点，有什么作用？你想用什么方法来说
明。回顾、总结作者介绍新型玻璃的写 作方法，为你准
备发明的新型玻璃写一段介绍词，插入到课文中，使它
和原文有机整合。
教师适当作提示：如不沾水玻璃、吸尘玻璃等。
七、完成相关作业。
1.于老师片段
你们可能不认识我，我刚问世不久。我是‘吸热玻璃’。我在
拓
展
资
料
或
个
性
做
法 炎热的夏天，可以阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的
冬天，我可以把冷空气挡在外面， 使室内保持温暖。我衷心地希望
地希望能为你效劳。如果你把我买回去，安在门窗上，你家就不用
买什么空调、电风扇了。因为我可以在夏天挡住阳光，冬天挡住冷
空气，所以如果你家有老年人，夏天 就不会中暑，冬天就不会感
冒、得关节炎什么的。现在你知道我的用处了吧！愿你把我买回
去， 我会大大地为你效劳。”
2.随文形成的打油诗：
新型玻璃真奇妙，种种作用别小瞧。夹入细丝可防盗，高层建筑少不
了。
改变颜色人舒适，冬暖夏凉像空调。吃音玻璃更神奇，巨大噪音会减
少。

3
学到这篇课文，自然想到于永正老师的教学，想到那时一节不可
逾越的课堂，但仔 细思量超越可以从不同方面去理解，也许我们可以
换一种思维去想，达到多元化，找到殊途再来同归，也 算是一种超越
吧。
在这课教学中，当我阅读了文本之后，头脑中想到的是：这篇课
文 编入课本已经有十多年了，但在我们这样的一个县城当中能够看到
多少新型玻璃，我们同学的家里有没有 用到文中所提到的新型玻璃
教
学
反
思
呢？可见一种高科技产品要运用到生活中，是那样的不容易。
我又在思考，假如这种玻璃已经 应用到我们的日常生活中，那么
我们学习这篇课文，又有什么意思呢？学生又会产生多少学习课文的兴趣呢？因此虽然这些新型的玻璃并没有应用到我们生活实际当中，
但对于学课文却不造成什么障碍 。那么，就用一个“新”来统领课堂
教学吧。我先让学生说说生活中的玻璃，介绍一些特点，然后读课< br>文，通过比较说说课文中的新型玻璃新在何处？此问一举两得，既让
学生复述内容，又让学生概括 要点。再引导同学读课文，把新型玻璃
的新都出来，这样学生自然想到句子当中一些重点词语朗读的语气 ，
用新来指导学生读课文，体会作者用词的准确性。最后，充分发挥孩
子们的想象力，让他们进 行创新，用玻璃解决生活当中遇到的一些困
难，新上加新。


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