门面装修作文范文之作文的博客

2021年1月8日发(作者：郝京平)
作文的博客


【篇一：英语作文blog】

blog

blog is a website that contains an online personal journal with
reflections, comments, and often hyperlinks provided by the
writer. writing blog is becoming a habit in the people daily life.
many people use blog to express their thinking and exchange
their views.

why so many people have deep love for blog, actually it’s not
to be taken as a strange. first, every people can set up a blog
easily, you will have your own blog with no restriction. second,
person often regard blog as their daily, they can record
something difficult to forget, and they can share information
with other people. third, blog can become a tool for
communication, everybody can publish their own point of view
about current events. similarly, form reading other people’s
blog you will know all kinds of points.

for me, i like writing blog because it can offer me a private
space where nobody knows me, and i can relieve my feelings.

but, there is some questions arise .many people reprint article
directly, original less or only sporadic point. a lot of blog have
many vulgar things, and we need a good blog environment.

【篇二：关于博客作文教学的体会】


关于博客作文教学的体会

新余市新钢中学梁卫涛

随着计算机技术运用的日益广泛，信息技术在教学中运用 也越来越
普遍。笔者认为信息技术在高中作文教学中运用对于我们传统的作
文教学模式来说将会 是一种创新，尤其是网络博客作文教学，运用
网络博客开展作文教学，将学校的计算机及网络资源充分利 用起来，
以其获取资源的便捷性和资源的丰富性给我们教学带来的带来了极
大便利，但在具体的 实施过程中，也发现了一些问题，下面我讲谈
谈网络博客作文教学的相关体会，和大家一起探讨。

一、博客教学的优势

1．基于博客的作文教学，主要采用自主探究、协作交 流的学习方式，
以形成作文能力。它可以打破教师“一语定乾坤”的单一局面，使每
个学生享有 平等地位与自由时空。学生的创新能力（包括敏锐的观
察能力、积极求异的思想方法、丰富的联想思维、 个性化知识结构
等）的形成得到有效促进。

2.互联网的众多信息、多媒体的超文 本、巨海量的网络资源，使学
生接受的刺激量增多，整体素质得到提高，为学生开阔作文视野、
拓展作文思路提供了可能，为学生获取丰富、生动的作文素材提供
了机会，较好地解决了“巧妇难为无米 之炊”的老大难问题。

3.传统作文教学是一种以语言文字为载体，无声、无色、静态、平
面的纯文本来呈现的。而基于博客的作文教学主要以计算机技术为
核心，在信息处理方面，可以 是文字，也可以是图像，还可以是声
音，

甚至是视频等等，从而使作品的表现形式不 再仅以纯文本出现。这
种文章形、色、音兼具，生动形象，具有很强的立体感、现实感。

二、教学效果

1.学生在较短的时间内掌握了作文的类型框架和评判标准。

我所带的两个班的学生是学校 的普通班级，所以班上学生的写作功
底都不太好，很多学生到了高一下学期，写作文还是停留在初中的< br>记叙文阶段，即使有些作文题目限定要写议论文，大多数学生也还
是爆口水式的废话，结构混乱， 毫无文采，感觉纯粹是为了应付考
试。议论文的写作在高一上学期是讲过的 ，并且讲的很详细，只不< br>过是用传统的作文教学模式讲的，可能是教学模式比较单一枯燥，
导致学生的学习效果不太理想， 很多学生在我讲过后连论点论据这
些基本的概念都弄不清。而到了高一下学期，我便开始着手采用网络博客教学模式进行试探性的作文教学，我以自己所教的两个班级
的名义开通了一个博客，让学生不 限时间不限题材的将自己的得意
之作发到班级的博客上，并由学生自己去比较，然后按照上课所讲
的评分标准对他们所写的作文进行点评，没想到教学效果出奇的好，
绝大多数学生在不到一个月的时间 就掌握了议论文的基本框架以及
论点、论据和常用的一些议论方法，甚至有些基础好的学生都知道
从那几个方面来评判一片议论文写得是好还是差。

2.学生的写作兴趣得到了提高。

网络博客作文打破了以往一贯的教师命题，学生习作的教 学模式，
我不给学生限定题材，不限内容，只要是他们觉得写得好的拿手

作文，或者 是在网络或者书籍中看到的优美段落、名人故事、作文
的谋篇布局方法等都可以随时随地发到博客中，通 过相互之间的比
较，点评，学生会对作文进行精益求精的修改，这样学生在放松、
积极的状态中 写“心中之言”，抒“胸中之情”，这极大地激发了学生
的写作兴趣，充分调动习作的积极性和主动性。

三、发现的问题

1.班由于班上学生的计算机水平参差不齐，教学进度很难统一。 我
所在的新钢中学的学生有近一半是 来自农村的学生，他们大多数很
少玩博客，有些连计算机的一些基本的运用都不会，即使有些学生
会使用电脑，家里也没有这么好的条件，学校的微机房只有在上微
机课的时候才会给学生使用，根本无 法满足教学工作的需要，只有
一些计算机水平较好且家里上网比较方便的同学才能达到教学的预
期设想。所以，有很多时候老师在课堂上布置的一些任务，学生的
完成情况都不是很理想。例如，我让学 生写片有关中国梦的话题作
文，本来是想让一个小组的学生每人写一篇，然后发到班级的博客
中 去，可是大多数学生要么就是以家里没有电脑为由，要么就是以
不懂操作为由，而迟迟没有完成我所布置 的任务，最后不得已在我
的一再要求下，交了纸质的给我，我也想过让学生到网吧上网，又
怕造 成管理上的混乱，从而滋生其他的麻烦。对此，我也只好做罢，
这确实是条件所限。

2.作文的质量难以保证

通过网络来获取写作资源的确给我们带来了很大的便利，可是这也< br>给我们带来的不少的烦恼。一方面由于网络资料来源庞杂、良莠不
齐，难免与主题不尽相符。而学 生又缺乏这种比较分析，去粗取精，
并将各自搜索到的学习资料加以整理、归类的能力。信息的收集、< br>筛选、加工，是一项很关键工作，这一步，如果得不到老师的有效
引导，学生的作文速度和作文技 巧就很难得到提高。

另一方面，对于一些喜欢偷懒的学生来说，通过网络来完成老师布置的作文任务就变得轻而易举，因为他只要学会“复制+粘贴”就可以
了。有人会认为“复制+粘贴 ”的过程是一个搜集、整理、生成新信息
的过程，在这过程中学生形成了自己对问题的理解和判断，并“ 词达
意、理可据”地表达了自己的观点。我们不能完全否认“复制+粘贴”
的确有这个效果，但 是我们也不能排除一些学生利用这个来敷衍了
事的情况的发生，如果学生只是为了完成老师布置的任务而 采取“复
制+粘贴”这种方法，而拼凑一篇作文交差，那就没什么意义了。在
这个过程中，我们 很难对学生的一个写作过程进行监督，当学生们
把作文交上来以后，我们也很难分辩作文是学生经过自己 思考整合
出来的还是直接拼凑的，所以这个作文的质量就很难保证了。

【篇三：博客文章怎么写？我来教你】


南桥最近在他的blog黑三角 裡写了一篇文章：美国博客写什麼:库
柏访谈录。裡面谈到了美国blog的“自媒体”现象，从这些介 绍裡可
以看出，美国的blog和中文blog是完全两种概念的东西。china
引入blo g概念之后，其中的媒体性迅速被文学性代替，文学性又被
娱乐性代替。有人可能会想著去讨论文化差异 一类的东西，但在我
看来，裡面只有一条保险係数越来越高的安全曲线。写文学作品比
自媒体报 导安全，写八卦文章又比文学作品安全。

写什麼不是我所关心的问题，因為每个人有权為自 己做出最优选择。
每个blog都是自由人，而不是雇佣兵，不可能用套索勒了脖子，用
长杆顶 到锋线上去。我感兴趣的是blog怎么写？是什么维持一人不
断更新自己的blog？在中文blog 世界裡，很多人选择开博，然后写
几天就又关闭了。也有人开了一段时间，就宣佈去闭关，闭关完了去云游，云游中就人间蒸发。类似的话题我以前在自己的blog裡说
过，我说blog是為自己写 。现在想起来，可能这种表达有问题，太
过文学化，太罗兰小语刘墉絮语。所以，我準备换种说法：
中国人可能永远也写不好blog。

写不好blog的首要原因是看不起自己。以前在《读

者》还是什麼地方有那麼一句话：倘若 一个人看不起自己，那麼连
神都无法打救他。很多人写了几天，说：我写得不好，所以不想写
了 。好不好，这是需要对比了以后说的话。好不好，这是需要确立
标準以后说的话。但是很多人不假思索地 就讲出了这句话，然后就
停博了。

好不好这种话我觉得非常无聊。写blog的时 候，最基本的心态应该
是：每个人等同地活在这个世界上，一切生命都有独特的价值。因
此，在 现实生活中有的人过得很好，有的人过得很烂，但是自杀的
是绝少部分。奇怪的是，网上却有如此之多的 人选择了自杀。觉得
自己在网上的生命毫无价值，觉得自己在网上的表达毫无价值。问
题是，你 不依然在现实世界裡活著吗？你不依然每一天每一天的过
活。分分鐘呼吸，秒秒鐘感受。

在网上写blog是完全一样的道理，你如此过活，那麼你也如此写作。
文笔、深度、哲理这 些东西不重要，重要的是你在网上呼吸，你在
网上感受。你写下哪怕一行字，那麼你也有存在过的痕跡。 而且，
这一行字对於网路和你个人来说，价值完全和得世界blog一等奖的
那些博客一样。想 一想看，放在现实世界裡，

普通人绝对不会被写进什么史书里，电视里绝对不会主动请你去做
访谈，编辑记者不会主动邀见你写报导。因為你的事情，你的感受，
你的言论没有什麼价值。别 人用这样的逻辑对你，已属不公平。可
為什麼当有了网路，你可以随心所欲地写的时候，你却採用同样的
价值观和逻辑对自己自轻自贱呢？

你不因為你觉得是否足够好，足够强而不去买早 点、挤公车、看电
影、谈恋爱吧？你只可能因此而拒绝竞争某个职位，参加某次比赛，
出席某次 表演，因為那裡面的确有种成败的衡量，而买早点这些事
情裡没有人给你打分。写blog是同样的事情 ，你一样能在网上写你
的买早点，写你的挤公车，写你的看电影，写你的经歷和体验，写
你的批 评和意见。这裡不需要你对自己做什麼评判，而是需要你去
过活。你上学、工作、结婚、抚养，谁能在你 这一生结束时告诉你
说：你这一生毫无任何意义？

这裡需要一种失传了的中国式傲 慢，叫自己一声：老子。王三表的
blog每天1万人次阅览，我的blog每天10个人，但是老子和 他一
样，都是博客。新浪是一个日访问过百万的网站，我的独立blog每
天过10人，但是老 子和新浪ceo一样，都是网站站长

我觉得我的存在天大地大，因為老子一闭眼，你就是宇宙 流量第一，
也不干我虾米事，老子也不可能知道了。而老子一睁眼，哪怕我的
blog每天只有 老子自己看，它也是天下第一等的blog，因為它对於
我来说最重要。

如果不承 认自己的价值，如果自己看不起自己，那麼blog的写作很
难坚持下去。换个角度想一下，我的blo g如果写到徐静蕾的流量和
知名度，那麼她去干什麼呢？如果我的网站做到和新浪一样大一样
浪 ，那麼新浪又去做什麼呢？我做不到他们，但是他们也做不到我
的程度。因為他们代替不了我过活，因此 不可能有和我一样的经理
一样的感受。因此，我是独一无二的，我做什麼都具有完全的价值。

所以，要珍视自己，要爱自己。

深邃，这不是事逼加装逼简称二逼吗？ 没有中心 思想可以不可以？
没有用开门见山的手法可以不可以？没（mei）有个正式的结尾，连
句号都 不打就结束全文了可以不可以。当然可以，為什麼不可以呢？
你的blog就是你在网上的家，你在家裡 也穿西装扎领带穿著皮鞋全
副武装地上床睡觉？写不了一篇写一段，写不了一段写一句，写不
了 一句写三个字。“cnm” 总会写吧？n年以后，你翻开这一天的日
誌，赫然入目三个大字，当时就明 白了那一天自己的全部心情，所
有遭遇，一切尽在那三个字裡了。这有什麼不好呢？换了是我，我
就觉得这三字尽占风流，完全体现了中文简洁凝练的特点，而且意
味深长，回味无穷。

我并非想鼓励大家写脏话，而是说这样都做得，那麼又有什麼做不
得的呢？写blog应该是 一个完全鬆弛的状态，想到那裡写到哪裡，
想写什麼就写什麼。没有人要求你写成什麼样子，也没有一种 范文
名字叫做“博文”。这是你自己制定规则的游戏，按照你的规则来大
概没有110会破门而 入，印尼不会因此而发生海啸，宇宙不因此而
轰地一声毁灭。当一个人觉得一定要按照某种范式写中文的 时候，
那麼这种中文对於自