-
初中英语词汇教学的策略分析
摘要】词汇是一门语言的基础,很多学生为了学好初中英语 在词汇上都花费了
大量的时间,然而实际的学习效果却并不尽如人意。词汇量不足,直接影响着初
中学生听力、阅读以及写作水平。因此,在初中英语的词汇教学中一定要采用科
学有效的方法,降低学 生对英语词汇理解和记忆的难度,提升初中学生英语词汇
的水平。
【关键词】初中英语 词汇教学 策略
有效提升初中学生英语词汇教学效果的方式有很多,但是这要求广大英语教师在
实际工作中积极的进行总结与积累,并不断的进行创新,在提升初中学生词汇的
学习效果的基础上进一 步提升英语的整体教学水平。
一、单词形象化具体化可以提高掌握词汇的效率 初中英语学生课本设计,图文并茂,配图颜色鲜艳,话题贴近学生生活。每个单
元关于主要话题的单 词都配有形象的图片,使抽象的内容具体化。从心里拉近了
学生与新知识的距离,得到他们的关注。七年 级英语上册关于水果的学习,课本
用颜色鲜艳的水果吸引学生的注意力,提高了学生学会关于这些水果单 词的效率。
八年级下册Unit1用形象的交通工具的图片学习关于交通工具的学习,大大增加
了学会有关单词的有效性。
二、“复现式”词汇学习法达到掌握词汇的目的
在一次“引智培训”中,一位外教老师介绍美国的学生一周最多学习10—15个单词。
当她听说我们 一天要学习10个时,她很惊讶。她说:“单词只有在反复使用中才
能被掌握。”这就是复现。俗话说: “一回生,二回熟,三回四回是朋友。”据说一
个单词学生只有在阅读或听英语中出现七次以上,才能被 真正认识。这就是复现
式词汇学习法。课堂上老师要经常使用所学单词进行说话造句,让学生听到。重< br>要的写下来,让学生看到。刺激大脑记忆。在上一要点中提到的关于
clothesandcol ours的学习,在以后每节课都可让学生描述他们中一员的衣服。最
后还可让他们为自己设计一套时装 秀的衣服。根据广告学,一个广告只要在人们
的眼前生动的出现13次就会被永远记住。因此英语词汇的 学习必须让学生在篇
章或句子中反复领会其意义,以达到完全掌握的目的。
三、“持久性”词汇学习是掌握词汇的必备条件
恒心是成功的必备条件,英语学习更是如此。古希腊哲 学家苏格拉底曾说:“许多
赛跑的失败,都是失败在最后几步,‘应跑的路’已经不容易,‘跑到尽头’ 当然更困
难。”因此坚持更重要。有人说:“英语词汇的学习不是看学生能否坚持学下去,
而是 看老师能否坚持检查下去。”老师的检查是促使学生养成良好习惯的动力。要
坚持检查关于词汇的各种作 业:1.每天都要批改课外作业,查看学生是否养成每
天记单词的习惯。2.每天默写10个单词,并要 求学生从中任选3个单词写一句话。
3.每周周末都要复习这一周所学单词,并要求自己默写进行自测。 老师的坚持推
动学生的坚持,坚持到底就是胜利。
四、“游戏式”词汇学习法是识记词汇的重要手段
“游戏式”词汇学习法可让学生主动参与词汇学习, 并激发学生学习词汇的兴趣,
使学生在词汇的学习中成为乐之者。1.图片猜词法。在学习关于水果的单 词时,
可出示图片让学生直接说单词。对于成绩较好的学生,可让一名学生用英语描述
水果的特 征,另外的学生说出水果的名称。2.头脑风暴式记单词法。以前一个单
词的尾字母作为后一个单词的首 字母。即考查了学生的词汇量,又考验了学生反
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2021-01-08 08:27,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/501628.html
-
上一篇:商务英语 函电必考词汇 翻译
下一篇:怎样才能快速记忆单词