sagacious商务英语常用词汇一词多义研究

2021年1月8日发(作者：刁锐)
商务英语常用词汇一词多义研究　
张莉莉　
摘要：商务英语是我国对外经济活动中主要 用语，作为专Ｊ＇ｌ用途英语，有着独特的语言特征。本文通过对商务英语中常用多叉词中　
的介词ｉｎ 为例，进行研宛分析，结合原型，隐喻，意象图式理论，总结商务英语中多义词演变规律，时商务词义的学＞ｊ－ 、翻译具有一定启　
示意义。　
关键词：商务英语；多义词；原型；隐喻；意象图式　
随着国家对外开放的不断发展，努力实现中华民族伟大复兴的中国　
梦，商务英语人才面临极大的短缺， 因此商务英语的学习与掌握变得至　
关重要。商务英语是国际商务中用于沟通的通用语（王立非，２０１ ２），　
包含了普通英语、通用商务英语和专业商务英语三个层次。在商务英语　
词汇中，同样 存在一词多义现象。商务词汇是多义词在特定的商务语境　
下产生出来的，因此，在商务英语学习中，多 义词的学习是个难点，也　
是重点。　
词多义通常指的是该词的词义具有多个义项。认知语言学 的观点　
认为，一个多义词所具有的若干个义项就构成了一个范畴，其中有中心　
一
来 ，但所有的边缘义项都来自于同一个原型，即可借助容器图式（ｃｏｎ—　
ｔａｉｎｅｒｓ　ｓｃｈｅｍ ａ）表达出来。本文主要分析介词ｉｎ在商务英语里的词汇　
意义。　
通常介词ｉｎ在商务英语 中有以下几种用法：　
１．表空间；Ｔｏ　ｎ￣ｒｌｅ　ａｆｅｗ，ｔｈｅｙ　ｏｐｅｒａｔｅｉｎ　ｈ ｏｓｔ　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ　ｅｖ．　
ｅｒｙ　ｒｅｇｉｏｎ　ｏｆｔｈｅｗｏ ｒｌｄ．　
２．表时间：Ｔｈｅ　ＣＩＳＧ　ｗａｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　Ｕｎｉｔｅ ｄ　Ｎａｔｉｏｎｓ　Ｃｏｍｍｉｓｓｉｏｎ　
ｏｎＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｔｒａｄｅ　Ｌａｗ ａｎｄｗａｓ　ｓｉｇｎｅｄ　１９８０．　
意义和边缘意义之分（王寅，２０１１）。中心意义也就是 该词的原型义项，　
其他义项都是由此经过隐喻等方式派生出来。因此，本文主要以商务英　
语 中常用词汇意义为基础，根据原型，隐喻，意象图式为理论框架，对　
多义词词义的变化进行研究分析， 主要选取使用频率较高的介词ｉｎ为　
例，从而为商务英语词汇的学习和掌握提供新的方法，为商务英语 翻译　
提供新的启示。　
理论背景　
具有两种或两种以上意义的词称为多义词，该现象 在英语词汇学习　
中普遍存在，而本文对多义词的研究则是在特定的商务英语情境下，并　
一< br>３．表动作行为：Ｔｈｅ　ｍａｃｈｉｎｅｓ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　ａｌｒｅａｄｙ　ｉｎ　ｏｐｅｒａ ｔｉｏｎ．　
４．表状态：Ｔｈｅｓｅ　ｇｏｏｄｓ　Ｋｒｅ　ｉｎ　ｐｅ咖ｃｃ　ｃｏｎｄｉｔｏｎ　 ｄｕｒｉｉｎｇ　ｔｈｅ　ｔｒａｎｓｐｏｒｔａ－　
５．表条件：／ｎ　ｃａｓｅ　ｏｆｔｈｅ　ｖａ ｌｕｅ　ｏｆ　ａ　ｓｉｎｇｌｅ　ｏｒｄｅｒ　ｏｖｅｒ　ＵＳＤ　６００，０００，　
Ｗｅ　ｍａｙ 　ｃｏｎｓｉｄｅｒ　ａｎ　ｉｎｃｒｅａｓｅ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｃｏｍｍｉｓｓｉｏｎ．　
６．表目 的：Ｉｎ　ｓｕｐｐｏｒｔｏｆｏｕｒ　ｃｌａｉｍ．ｗｅ　ａｒｅ　ｓｅｎｄｉｎｇ　ｙｏｕ　ａ　ｒｅｐｏｒ ｔ．　
表空间义项是介词ｉｎ的原始意义，或是原型义项，可以借助容器　
、
结合具体 的商务实例。随着认知语言学研究的不断发展，可以分析出多　
义词各义项之间的关系。例如Ｔｙｌｅｒ 和Ｅｖａｎｓ对介词ｏｖｅｒ进行认知分析，　
表明该词具有多个义项，这些义项从而构建了多义词ｏｖ ｅｒ原型意义周边　
的语义网络。（Ｔｙｌｅｒ　Ａ，Ｅｖａｎｓ　Ｖ，２００１）王滨滨（２０１０） 则对ｒｎｎ进行　
认知研究，通过对多个含有该词的词条进行分析，研究表明单词的派生　
意义 通常来源于其典型原始意义，通过隐喻，转喻，意象图式等认知方　
法获得。　
原型范畴理论又 可称为原型理论或典型理论，该理论认为一个范畴　
是由一些类似的成员构成；原型是同一范畴中最典型 的成员；同一范畴　
的各成员间有部分共同属性；成员间有中心成员和边缘成员之分。范畴　
的 边界是模糊的，这确保了语义范畴的内在变化，新的成员可以较容易　
的进入范畴，而不必从根本上改变 语义结构。一词多义是指一个词具有　
两个或两个以上的义项。一个多义词就是一个范畴，有中心义项和 边缘　
义项之分。（张绍全，２０１０）在该范畴里，中心义项即典型成员就是该　
意象图式（ ｃｏｎｔａｉｎｅｒｓ　ｓｃｈｅｍａ）进行分析。容器意象图式也可称为里外　
图式（ｉｎ—ｏｕｔ　 ｓｃｈｅｍａ）．该图式产生于人的自身体验，其图式的形成是　
建立在人身体和其他可被视为容器的事 物的基础上。通常容器意象图式　
包含三个基本要索：里（ｉｎｔｅｒｉｏｒ）、外（ｅｘｔｅｒｉｏｒ ）、边界（ｂｏｕｎｄａｒｙ）．　
（赵艳芳，２００１）身体的体验可以成为各种隐喻的来源模式，表 达空间　
意义的意象图式通过隐喻等方式扩展到其他认知域。因此，上述介词ｉｎ　
的义项，从 原型义项表空间意义，通过空间隐喻，借助容器图式理论，　
可以派生出表示时间、行为、条件等意义的 边缘义项。如表一　
袭一窖器意象图式空间意义到非空闻意义　
目标域　
２
．
原始域（Ｃｏｎｔａｉｎｅｒｓ　Ｓｃｈｅｍａ／ｓｐａｔｉａｌ　Ｉｎ—Ｏｕｔ　Ｓｃｈｅｍａ）　< br>从时间开始到结束可看做一个容器，在这段时间范围内，则是　
时间　“里”（Ｉ
ｎ）； 在这段时间之前或是之后，则是“外”（Ｏｕｔ）。　
３．行为　该行为可看做是一个容器，参与了该行 为，则是“里”（ｔｎ）。　
４
．
某一特定状态可看做是一个容器，处于该状态中，无 论好与坏，都　
状态　可看做是“里”（Ｉｎ）
。　
词的字面意思，边缘义项则是通过 引申机制（隐喻，转喻，意象图式　
等）发展而来的语义。从原型发展而来，并围绕中心义项向外扩展， 此　
时，通过隐喻等认知模式，将具体事物的概念映射到抽象概念。因此，　
多义词的形成离不 开隐喻和转喻等引申机制。　
隐喻是利用事物之间的关联性，将某一事物概念从一个认知域投射　
到另一个认知域，通常人们常用已知的、具体的、可见的事物来映射认　
识新知的、抽象的、不可见的 事物。因此，我们常用空间隐喻来说明抽　
象的时间。蓝纯（２００３）在《从认知角度看汉语和英语的 空间隐喻》　
书中指出，空间隐喻是将意象图式从空间域引申到非空间域。因此，　
在多义词研 究中，意象图式，结合隐喻分析，可以更形象具体的掌握多　
义词的演变规律。　
Ｌａｋｏｆ（ １９８７）将意象图式定义为是我们１３常身体体验中反复出现　
的比较简单的结构。意象图式是在互动 体验的基础上形成的，对构建范　
畴，分析隐喻等具有重要意义。Ｉ￣ｏｆｆ（１９８７）将意象图式主 要分为六　
类：容器图式、部分一整体图式、连接图式、中心一边缘图式、始源一　
路径一目的 地图式、其他图示（前后、上下等）。　
二、商务英语多义词ｉｎ的认知分析　
意象图式对于空 间介词的研究具有重要意义，其主要是以空间关系　
一
５．条件　某特定条件可看做是一个容器 ，符合该条件，则是“里”（ｈ１）。　
６．目的　将特定的目的看作是一个容器，达到目的的，则是“ 里”（Ｉｎ），　
未达到该目的，则是“外”（Ｏｕｔ）。　
结合表一进行分析，表空间方位是 介词ｉｎ最原始的意义。在第二　
个例句中，该介词由空间意义引申为时间意义，此时则把相关事件的整 　
体时间段看作是一个完整的空间，根据容器意象图式，该完整时间段则　
成为一个容器。第三 个例句中，由原始空间意义借助隐喻理论，引申为　
行为义项。整体行为根据容器意象图式理论，可看做 是一个容器，行为　
的完成与否可看成是否处于容器之中。第四个例句中，将原始空间意义　
引 申为表状态的意义。根据容器意象图式理论，处于该状态之中，则等　
同于处于容器之中。第五个例句中 ，意义引申为表示条件，根据容器意　
象图式，符合条件则看成是处于该容器之中。第六个例句中，将原 始意　
义引申为表目的。此时，达到目的则看成是处于容器之中，否则是处于　
容器之外。根据 容器意象图式理论，借助隐喻，介词ｉｎ由原始意义表　
空间引申为多个义项。从这些义项可以看出，引 申意义始终与原始意义　
紧密相关。　
从表一可以看出人们获得的最初的体验是与空间相关的， 因此最初　
为基础再通过隐喻方式等扩展到其他认知域。在商务英语中，介词ｉｎ　
是使用频率 极高的一个词，其表达的义项远远超出我们平时最基本的理　
解“在……中”。由于介词ｉｎ的义项有很 多，本文中无法一一例举出　
．
形成的意象图式是空间意象图式，是人们从而理解其他概念，其 他认知　
域的基础。借助容器意象图式和空间隐喻，表达介词ｉｎ抽象的、非空　
间域的义项。 介词ｉｎ的原型义项表空间，通过隐喻，由空间域扩展到　
其他认知域，派生出表时间、行为、状态等多 个义项，（上转第２４９页）　
２８４．Ｉ　ＢＨ古Ｓ。ｎｅｓｓ　
■　１．曰