或许培养学生英语口语能力的方法和技巧.doc

2021年1月8日发(作者：罗让)

培养学生英语口语能力的方法和技巧
摘要：文章运用文献资料法，观察法等研究方 法，对培养学
生的英语口语能力提出自己的一些方法和观点，以期能为学生的
英语成绩的提高提 供参考。
关键词：英语基础知识；现状原因 ；方法技巧
引言
我们最 喜欢背诵英语，然而我们背了就忘，忘了又背，背
了又忘，忘了再背，周而复始，结果仍是一无所获！我 们总是在
为英语而学英语，为考试而学英语，从来没有真正体会到英语的
本质，掌握英语之精髓 ，学习英语永远不是为了交流，学习英语
因此也永远是低效的！究其原因，根本就是英语基础知识的掌握
存在严重不足，基础知识对于学生学习英语的重要性不言而喻。
1 强化语音训练
发音的正确清晰，是口语的第一关。语音是学习英语口语
的基础，打好基础，才能更加高效地 学好这门语言。要想发出一
口地道流利的英语音，关键是要英语语音系统的最基本构成要素
—— 四十四个英语国际音标。国际音标如同汉语拼音一样，它是
帮助我们掌握词的发音的一种符号，熟悉了国 际音标，学生就可
以借助它读出每个词的发音。以下，是几种行之有效的语音练习
方法，可以值 得英语教育者借鉴。
1.1 朗读法
大声朗读，是学习任何语言最常规，最有效的 方法之一。
最好是先参照标准的发音，进行模仿和研究。在掌握发音的要领
之后，再进行大量的 巩固练习，长期坚持。初级阶段可以指导学
生按照如下顺序来练习：音标-例词-句子-篇章。


1.2 拼读法
对于双元音，或者由复合辅音，可以采用先分开 朗读，再
快速联接的方式，拼出其最终读音，便于把握发音的过程。还有
一种拼读法，是用一个 辅音和所有元音进行拼接。如：
用 /p/ 和 /i:/ , /I/, /e/... 可以拼成 /pi:/ , /pI/ , /pe/...共二十个音节。如
果把所有的辅音都依此练完，可以拼 出四百六十个音节。其中后
鼻音不能置于元音之前，应被除外。这种练习方法，几乎可以将
所有 的元音和辅音都充分地练习到，并且有利于提高对二种音标
的拼读能力。对培养学生口语大有益处。
1.3 三最口腔肌肉训练法
三最，即最大声，最快速，最清晰。通过口语地过度训练 ，
来克服某些学习者的发音弱点。对天生内向，声音偏小偏弱的人，
采用最大声训练法。寻觅一 宽敞处，深呼吸，尽量用最大音量，
来喊出英语。同时克服心理障碍，在人多处练习，做到旁若无
人。 对于说话结巴，断断续续的学生，可专门采用一口气朗读
法，用最快的速度读完一篇长文。避免 不必要的停顿和反复。长
期坚持，可使语流通畅无阻。 对于吐字含混不清，发音不饱满
不到位 的学生，可专攻清晰度。故意降低语速，有意识地咬紧咬
准每一个音，做到饱满，夸张。这是一种夸张的 练习方法，在正
式的场合下，可恢复正常的语速，清晰度也得到了提高。
1.4 绕口令法
对于有些容易混淆，容易读错的音而采用的有针对性的强
化训练方法。如果可能 学生可以大声且快速朗读英文绕口令,还
可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度。这样来强学生的口
腔肌肉迅速适应英文发音,能使学生的口语相当流利,清晰,而且
还有自信。