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中图分类号G712 文献标识码A 摘 要本文从语用学的视角分析会话幽默的成因和语
用功能,指出对合作原则的违反是幽默产生的主要语用因素,强调了幽默在维护面子时所起
的重要作用 ,提出在英语教学中应注重培养学生的语用能力,巧妙使用幽默激发学生兴趣、
化解课堂危机。
关键词幽默 合作原则 面子理论 英语教学
一、引 言
幽默是指生活中和艺术中的一种特殊的喜剧因素,又是指在生活中表达或领会喜剧因素< br>和在艺术中再现或领悟喜剧因素的一种特殊能力。幽默是智慧的闪光,经常出现在文学作品
和日常 会话中,对于幽默的理解能力影响人们对语言的鉴赏力和创造力。幽默是在具体的语
境下产生的,所以从 语用学的角度进行研究非常有启发性。本文拟分析会话幽默的语用成因
和语用功能,并探讨在教学中如何 巧妙地使用幽默培养学生语用能力,创建和谐课堂。
二、会话幽默的语用成因
在会话交际中,由于交际双方的认知水平、生活背景、语言能力和语用能力不同,常常< br>产生幽默。对于幽默语用成因的研究是比较多的,普遍认为合作原则的违反、指示语混淆、
前提的 误认、关联理论、言语行为理论是解释幽默产生的理论依据。笔者认为一个会话幽默
可能有几种不同的语 用解释,而合作原则是解释力较强的语用因素,大部分幽默都存在对合
作原则的违反。
合作原则是美国语言哲学家于1967年提出的,他认为,在所有的语言交际活
动中为了达 到特定的目的,说话人和听话人之间存在着一种默契,一种双方都该遵守的原则,
他称这种原则为会话的 合作原则。这条原则可以具体体现为四条准则(1)数量准则使自己所
说的话达到交谈的现实目的所要求 的详尽程度,不使自己所说的话比所要求的更详尽;(2)
质量准则不要说自己认为不真实的话,不要说 自己缺乏足够证据的话;(3)关系准则所说的
话要相关;(4)方式准则避免晦涩的词语,避免歧义, 说话要简要,避免累述,说话要有条
理。
从理论上讲,为了保证会话的顺利进 行,达到交际的目的,交际双方应尽量遵守合作原
则,但是在实际的语言环境中,人们常常根据需要有意 或无意地违反这些准则,在违反合作
原则的过程中就有可能产生幽默。典型的幽默一般包含四个相对独立 的环节制造悬念、着意
渲染、出现反转、产生突变。在正常交际中交际双方都期待对方会遵守合作原则, 一旦对方
违反合作原则就会使另一方的心理期待落空,从而有可能产生意义的反转和突变,进而出现幽默效果。
三、会话幽默的语用功能
会话幽默的语用功 能首先是娱乐,幽默能够缓解紧张情绪,令人心情愉快。然后是通过
娱乐来干预交际。这种干预可以是消 极的,如嘲讽挖苦、隐晦指责,借以表达对他人或社会
现象的不满;也可以是积极的,如缓解尴尬的气氛 ,调解纠纷,维护交际双方的面子,使交
际更愉快有效。幽默在维护面子方面起到重要的作用,恰当的幽 默可以“四两拨千斤”,使交
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本文更新与2021-01-08 10:27,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/501991.html
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