doke英语口语》课程教学大纲.

2021年1月8日发(作者：韩震)

《英语口语》课程教学大纲
一、课程性质及与其它课程的分工与联系
1、课程性质
本课程属专业基础课程，是《商务英语交际》和《商务英语口译》课程的
先开课程。
2、先修课程
《英语语音技巧》、《英语语法》、《英语听力》
二、课程目标与基本要求
1、课程目标
本课程的教学目的是通过大量的口语练习和 实践，逐步培养提高学生的
口头交际能力，使学生不仅能听懂日常和商务英语会话，能以准确的语调进< br>行英语会话，自由地表达自己的思想和观点，而且能逐步养成用符合特定场
合的得体语言回答或者 提出各种问题的习惯，为今后工作做好充分的准备。
2、基本要求
本课程教学安排为两学年 ，共128课时，分四个学期完成。第一学年着重
培养学生在日常生活中的交际能力和叙述能力。第二学 年着重培养学生就社
会生活和商务话题进行交谈和连贯表达的能力。对学生在各个学期的口语能
力具体要求如下：
1）通过第一学期的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能
就 所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。
2）通过第二学期的学习，学生应 能就一般日常生活话题进行简单的交谈；
能就熟悉的话题经一定的准备后,作1-2分钟的连贯性发言。
3）通过第三学期的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社
会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。
4）通过第四学期的学习 ，学生应能就熟悉的话题略作准备后作3-5分钟
的连贯性发言；能就日常生活和社会生活和商务话题同 英语国家人士交谈；
能比较准确地表达思想，语言基本得体。
三、 教学内容与体系
本课程采用高等教育出版社出版的《新编商务英语口语》， 共四册。教材
第一册主要为各种日常对话，对话的地点在国内， 背景则是中国学生所熟悉的
各种口语交际场所。 内容主要涉及介绍相识、打电话、谈论天气、邀请聚会 、
用餐、购物、看病、吉庆假日、娱乐和体育运动等日常领域中的用语。从第二
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册起， 部分对话的地点和背景将移向国外。 这种结构安排使学生对背景知识
从“熟悉”到“不熟悉”， 从而使英语学习得以循序渐进。
Book 1主要内容
总学时
uction
ng
r
oning
t and offer
and suggestions
ent and Disagreement
and Dislike
tion
and Meal
g
Direction
the Doctor

son and Entertainment
y and Birthday
合计

Book 2主要内容
总学时
tion
Unexpected Engagement
after Dinner
g News
sing Problems
iew
d in Britain

Busy Couple
g Around
Unit11The First Week in Newcastle
ss Meeting
g Lost
sing Finances
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参考学时
理论
0.5
0.5
0.5
0.5
1
1
1
1
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1.5
1
1
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16
参考学时
理论
1
1
1
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1
1
1
1
1
1
1
1
1
1.5
实践
1
1
1
1
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1
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1
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1
1
1
1
1.5
2
2
2
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2
2
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2
2
2
2
2
2
3
实践
0.5
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0.5
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1
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1
2
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2
2
2
2
2
2
2
2
28

erstandings
Book 3主要内容
3 1.5
参考学时
1.5
总学时
Work
izing
ent Destinies
Immigrants
Unit5.A False Alarm
g West
is Choice
Training
is Joyce’s Day
from West
Closed
ss AS Usual
Is Henry
And Interests
gs
合计

Book 4主要内容
总学时
Millennium
ishing Trade Relations
y


of Payment
g
g With the Bank
nt
mce
ity Inspection
and Commission
Market
Uint14.E -business
Expectation






























32
理论















16
参考学时
理论















实践















16
实践















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合计

四、实践教学环节
32 16 16
本课程的教学环节主要是课堂讲解、口语训练和课后练习两部分。
1、课堂讲解
按学时分配表讲授。
2、口语训练
按课堂教学内容进行口语训练。
3、发音训练
学生在教师讲授后，完成本单元所有练习。
五、课外教学活动的安排
口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。
要搞好英 语口语课的教学，不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰
富多彩的英语课外活动，以便提高 学生参加口语练习的兴趣和积极性。 要努力
优化各地电大辅导站的英语学习环境，通过学习小组、英语 角、英语演讲、英语
竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的运用英语的机会。
六、学时分配

教学总时数为124学时，前三学期，每学期为60学时，第四学期为50学时。

内 容
《新编商务英语口语》第一册
《新编商务英语口语》第二册
《新编商务英语口语》第三册
《新编商务英语口语》第四册
合 计

七、考核方法
“英语口语”课程的考核包括形成性考核和终结性考试。
1. 形成性考核
形成性考核占课程总成绩的30%，成绩根据学生完成作业的情况、在口语课< br>上的综合表现以及参加小组活动和其他学习中心组织的活动的情况综合而定。
“英语口语”课程的 作业应要求学生在课堂口头完成，每学期至少布置三次作
业，作为形成性考核成绩的主要依据。
2. 终结性考试
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课时
28
32
32
32
124

本课程的考试按教学大 纲的要求进行。终结性考试每学期安排一次，期末考
试的内容紧密结合所学教材。期末考试成绩占课程总 成绩的70%。
八、教材与参考书
教材：《新编商务英语口语》系列教材
参考书：《英语语音语调教程》
《大学英语口语》系列教材
《英语口语教程》系列教材
《走遍美国》
九、必要的说明
1．注重语言输入，加强基本功训练
本课程的基本教学方法是通过让学生接触大量的视听及文字材 料，增加语言
输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用。在教学过程中应着重语言基
本 功的训练，如语音、语调、朗读、复述等。针对语言功能项目中常用句型要进
行严格的训练，以打下良好 的基础。
2．注重语言运用能力的培养
语言是交际的工具，本课程旨在培养学生用 英语进行口头交际的能力。在教
学中要引导学生进行大量的口语实践。教学活动要有利于语言运用能力的 培养；
交际能力和连贯表达能力的培养应并重。
3、培养学生的跨文化交际意识
语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。如果
缺乏这方面的知 识，说话往往会不得体。语言不得体比不正确的语音、语调、语
法更容易导致误解的产生。本课程的目标 还旨在帮助学生了解主要英语国家的文
化背景和生活习俗。因此在教学中要引导学生了解英语国家的社会 、文化习俗，
理解交际过程中众多因素（如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、
情 感）与语言得体性的关系，使其掌握正确、得体的表达方式。
4、积极开展课外活动
口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。
要搞好英语口语课的教学， 不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰
富多彩的英语课外活动，以便提高学生参加口语练习 的兴趣和积极性。 要努力
优化各地电大辅导站的英语学习环境，通过学习小组、英语角、英语演讲、英 语
竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的运用英语的机会。




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《英语听力》课程教学大纲
一、课程性质与任务
1、课程性质
本课程属专业基础课程
2、课程任务
本大纲的教学对象是大学英语专业专科学生。 学生入学时应具有相当于高中
毕业的水平，掌握基本的语音语法知识，认知单词大约1500个（掌握其 中
大约800个单词的基本用法），并具有听、说、读、写的初步技能。

二、课程目标与基本要求
1、教学目的
本课程的教学目的是通过专门系统的听力技 能训练，促进学生听力发展，为
培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。
2、教学要求
经过第一学年的听力训练，学生应能达到下列要求：
1)能听懂英语 国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生
活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中 心大意；
2)能抓住英语国家慢速英语广播节目的中心大意；
3)能在15分钟内听写根据 已学知识编写或选用的录音材料（词数120-140
个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟80- 100个词，第二、三遍根
据分句或句子停顿），错误率不超过15%。
经过第二学年的听力训练，学生应能达到下列要求：
1)能听懂英语国家人士的一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气；
2)能听懂英语国家的慢速英语广播节目的主要内容；
3)能就所听材料的要点用英语作简要笔记；
4)能在15分钟内听写根据已学知识编写或选 用的录音材料（词数140-160
个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟100-120个词，第 二、三遍
根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。

三、课程的教学内容与体系
《新编商务英语听力》第一册
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Unit 1 Greetings and Introductions
Unit 2 Asking the Way
Unit 3 Eating
Unit 4 Shopping
Unit 5 Telephone
Unit 6 Post Office
Unit 7 Banking
Unit 8 Money
Test One
Unit 9 Appointment
Unit 10 Invitation
Unit 11 Holidays
Unit 12 Hotel
Unit 13 Traffic
Unit 14 Housing
Unit 15 Travel
Test Two
《新编商务英语听力》第二册
Unit 1 Interview
Unit 2 Work
Unit 3 Occupation
Unit 4 Experience
Unit 5 Office
Unit 6 Advertisement
Unit 7 Apology
Unit 8 Complaint
Test One
Unit 9 Opinion
Unit 10Company
Unit 11 Business
Unit 12 Products
Unit 13 Contract
Unit 14 Meeting
Unit 15 Public Relations
Test Two
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四、实践教学环节
本课程的教学环节主要是课堂讲解、听力训练和课后练习三部分。
1、课堂讲解
按学时分配表讲授
2、听力训练
《新编商务英语听力》第一册在每单元讲解结束后，完成本单元所有练习
及补充练习。
3、课后练习
每天通过高频发射台播放课程中与之配套的听力内容，要求每天坚持收听
VOA或BBC等英语广播节目。

五、学时分配
教学总时数为124学时，第一学期为28学时，后三学期，每学期为32学
时。
内 容
《新编商务英语听力》第一册
《新编商务英语听力》第二册
《新编商务英语听力》第三册
《新编商务英语听力》第四册
合 计

六、考核方法
本课程的考核主要以卷面考试的方法进行。
总成绩=平时成绩（30 %）+期末考试成绩（70%）。语言测试在考核英语知
识的同时，着重考核学生实际运用语言的能力， 做到科学、公平、规范。
每学期结束在完成本大纲规定的教学要求后，统一命题，统一考试。

七、教材与参考书
教材：《新编商务英语听力》第一至第四册
参考书：《新编商务英语听力》系列教材配套的教师用书

八、必要的说明 本课程是一门英语听力技能训练课。课程从简单的辨别易混淆的因素开始，
逐渐过度到单词的辨音， 通过一系列循序渐进的训练，使学生最终能够听
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课时
28
32
32
32
124

懂英语国家 人士的一般交谈和简短对话、理解大意、抓住要点和有关细节、
进行推理、分析说话者真实意图、能用英 语记录要点并做简要概括。本课
程重在通过专门系统的听力技能训练，为培养学生全面的英语交际能力奠
定良好的听力基础。因此在课程的实施过程中，应以学生自学为主，教师
重、难点和技巧辅导为 辅，同时结合英语口语练习来全面促进学生的英语
交际能力。
1．在教学过程中，要始终坚持 以“听”为主的原则，要让学生慢慢学会在听
的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音 。只有坚持不
看材料先听录音才是训练听力的正确途径。
2．听力和其他技能是相辅相成的。 在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、
模仿、问答、讨论和卷面练习等口笔头训练形式。
3 ．指导学生学会边听录音边记笔记，将听力材料中的要点记下来，以便听
完材料后可以依靠笔记来完成配 套的练习。
4．指导学生加强课外听力训练，养成收听收看英语广播电视的习惯。鼓励
学生阅 读有关英语国家社会文化的书籍，为听力训练做必要的背景知识准
备。
5．指导学生带着问题 去听，即抓紧练习前和两个练习之间的间隔，事先浏
览下一个练习所提的问题，这样就能知道在听的过程 中要抓住和记下哪些
要点和关键词，以便有目标地寻找答案，集中注意力搜寻我们需要的信息。


















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《英语阅读》课程教学大纲
一、课程性质及其它课程的分工与联系
1.课程性质
本课程是针对大学商务英语专 业专科学生，课程任务是在阅读方面使学生
接触大量的专业强化训练从而提高学生的阅读能力。
2.与其它课程的分工与联系
此课程是《综合英语课程》和《商务英语交际课程》的先修课程。

二、课程目标与基本要求
1．课程目标
本课程的目的在于培养学生的英语阅读理解 能力（包括细读、略读、查阅等）、
激发阅读兴趣、提高阅读速度。本课程通过大量阅读不仅培养学生细 致观察语言
的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力，而且帮助学生扩大
词汇 量、吸收语言和文化背景知识。
2．基本要求
1．继续深化基础英语的训练，没有扎实的英语基本功，商务英语很难学好。 掌
握阅读技巧，提高阅读速度和理解力。
2．结合专业英语学习，补充基本的商务知识，要求 学生能正确理解每单元课
文大意和主题思想，能正确领会作者的真实意图，能抓住主要情节或论点，并根
据所读材料进行推理分析。
3． 一年级学完后，能阅读难度相当于Reader’s Digest 的材料，阅读速度
为每分钟70~120个单词，理解中心大意，抓住主要情节和论点。
4． 二年级学完，能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道；能读懂
难度相当于Sons and Lovers的文学原著。要求在理解的基础上抓住要点，并能
运用正确观点评价思想内容。阅 读速度为每分钟120~180个单词，准确率不低于
90%。能在5分钟内速读1000词左右中等难 度的文章，掌握文章的大意。
5． 要求学生阅读几十本小说读物，养成自觉阅读习惯。

三、课程的教学内容与体系
第一、二学期选用高等教育出版社的《新编商务英语泛读》（虞苏 美主编）
1-2册。第一，二册较多选用浅易材料，以反映一般商务常识及概念，具体训练
内容 包括一般语速阅读和快速阅读。第三学期选用上海外语教育出版社的《大学
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英语泛读》（张砚秋主编）第三册。本册书难度逐步提高，题材范围扩大， 以适
应阅读理解能力发展的需要。第一学期，《新编商务英语泛读》第一册 （共28
学时，课本内容20学时）

章节
Unit 1 Text A Business and your life
Text B A pound of butter
Fast Reading
Unit 2 Text A Marketing is all around us
Text B About the newspaper
Fast Reading
Unit 3 Text A Buying motives
Text B Jim’s service Inc.
Fast Reading
Unit 4 Text A Selling
Text B “I’ve never been able to bargain,
even with an Armenian Rug Dealer”
Fast Reading
Unit 5 Text A American business heroes
Text B The Eskimo widow
Fast Reading
Unit 6 Text A Henry Ford and the American
Automobile
Text B The higher education of the USA
Fast Reading
Unit 7 Text A Types of business organization
Text B The trouble with being a tycoon
Fast Reading
Unit 8 Text A Other types of business
organization
Text B Woolworth closing down
Fast Reading
Unit 9 Text A The Coca-cola company’s first
hundred years(I)
Text B The Coca-cola company’s first
hundred years(II)
Fast Reading
Unit 10 Text A Brand and brand names (I)
Text B Brand and brand names (II)
Fast Reading
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讲课
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时


第二学期，《新编商务英语泛读》第二册 （共32学时，课本内容20学时）
章节
Unit 1 Text A Advertising
Text B Seven ways to sleep better tonight
Fast Reading
Unit 2 Text A Money and its functions
Text B Are we headed for the cashless
society?
Fast Reading
Unit 3 Text A Steps in entering business in
China
Text B No job to go to
Fast Reading
Unit 4 Text A Dell cracks China
Text B Who lives longer?.
Fast Reading
Unit 5 Text A The job search
Text B Women need not apply
Fast Reading
Unit 6 Text A Protecting against economic loss
(I)
Text B Protecting against economic loss
(II)
Fast Reading
Unit 6 Text A Henry Ford and the American
Automobile
Text B The higher education of the USA
Fast Reading
Unit 7 Text A Concepts behind consumer’s
actions
Text B My own meals
Fast Reading
Unit 8 Text A Japanese style of management
Text B bill Gates
Fast Reading
Unit 9 Text A Stocks and bonds (I)
Text B Stocks and bonds (II)
Fast Reading
Unit 10 Text A Types of products (I)
Text B Packaging
Fast Reading
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讲课
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时


第三学期，《大学英语阅读教程》第三册 （共32学时，课本内容16学时）
章节
Unit 1 1. Be kind to commuters
2.“The American Man”
3. The broken chain
Unit 2 civil rights movement: what
good was it?
5. The middle-class Black’s burden
6. Father cures a presidential fever
Unit 3 7. It’s time to ban handguns
8. When a Citizen Fights back
9. The killion
Unit 4 10. “Answer, Please answer”
11. Superhumans
12. The arrow of time
Unit 5 13. Halloween party
14. “New year’s day”
15. The Valentine Vogue
Unit 6 16. Why Rustlers never win
. Andrews
18. A find
Unit 7 19. Blue-collar journal
20. Silk Workers
21. Assembly line
Unit 8 22. Gene of the week
23 The search for understanding
24 Man of wisdom

四、实践教学环节
本课程选择在多媒体教室授课，教学以 阅读为主，配合适当的讲解，讨论，
归纳和视听活动，下载相关的文字和图片。

五、课程学时分配

序号
1
2
3
合计
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讲课
2学时
2学时
3学时
2学时
2学时
2学时
2学时
2学时
内容
《新编商务英语泛读》第一册, Unit 1-10
《新编商务英语泛读》第二册, Unit 1-10
《大学英语阅读教程》第三册，Unit 1-8

学时
28
32
32
92


六、考核方法：
本课程为考试科目。考试成绩由期末笔试成绩和平时成绩综合而成。笔试成
绩占70%，通过期 末闭卷考试获得；平时成绩30%，通过小测验，作业和课堂表
现获得。语言测试在考核英语知识的同时 ，着重考核学生实际运用语言的能力，
做到科学，公平，规范。在完成本大纲规定的教学要求后，统一命 题，统一考试。

七、教材与教参
《新编商务英语泛读》第一、二、三册学生用书及教师用书


























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《英语语法》课程教学大纲
一、课程性质及与其它课程的分工与联系
1、课程性质
本课程属专业基础课程。
2、与其它课程的分工与联系
本课程是针对大学英 语专业专科学生，在掌握基本的语音语法知识，认知单
词大约1500个（掌握其中大约800个单词的 基本用法），并具有听、说、读、
写的初步技能的基础上，进一步理清英语语法体系，搞清语法结构和词 汇意义的
关系以及语法和愈篇的联系，提高英语语法教学的广度和深度，以及学生实际使
用英语 语法的能力，为包括听、说、读、写、译在内的各项语言技能的培养奠定
坚实的基础。因此本课程为《英 语听力》《英语口语》《英语阅读》《英语写作》
《英语翻译/口译》的先修课程。
二、 课程目标与基本要求
1、课程目标
本课程的教学目标是经过42－48学时的教学，使学生系统地掌握基本的 语
法知识并融会贯通地将语 法知识渗透到阅读理解，写作，翻译等方面，为进一步
提高学生英语综合应用能力打下基础。
2、 基本要求
语法（和词汇）是一切语言能力的基础。本课程是商务英语专业课程的先修< br>课程，为英语精读、口语与听力、翻译和写作等专业必修课程的顺利实施和取得
预期的效果提供了 可靠的保证。但随着大学英语四、六级考试语法试题量的减少，
乃至取消，在学生中逐渐产生了一种误解 ，认为学好英语，语法不重要了。因此
不少学生轻视语法，甚至拒绝学习语法。这种倾向对大学生的英语 学习非常不利。
其产生的原因在于对英语学习的规律缺少透彻，科学和实事求是的了解。应该指
出，大学英语四、六级考试语法题型量的调整不是不要学语法，而是进一步提高
了对语法学习的要求。要 求学生掌握语法必须从应试型转向应用型，要求学生融
会贯通地将语法知识渗透到阅读理解、写作、翻译 等方面。在英语语法教学过程
中，我们不仅要注意语法结构和词汇意义的关系，更要注意语法和语篇的联 系，
从而在一定程度上提高英语语法教学的广度和深度。不仅要讲清语法要点，更要
结合大量练 习，边讲边练，边学边巩固，使语法教学不要流为单纯的知识传授，
而成为培养语言能力的一个环节。不 仅要有单项练习，更要有结合上下文编写的
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综合性练习，以引导学生学习在语篇中掌握语法和使用语法，以增强语法教学的
实践性。 因本课程具有概括性，不少内容在中学已学过，因此，用3/5的时间讲解和
归纳理论，2/5的时 间讲授练习。
三、课程的教学内容和体系
1．英语语法概述
教学要求：
了解词法、句法的基本概念、词性和句子成分以及简单句的5种基本句型等。
2．名词
教学要求：
掌握可数名词、不可数名词、名词所有格的用法以及名词的句法功能等。
3．限定词
教学要求：
掌握限定词的概念、冠词、数词以及其他常见限定词用法。
4．代词
教学要求：
掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、不定代词和疑
问代词的用法。
5．形容词与副词（一）
教学要求：
掌握形容词、副词的基本概念及形、义相近的形容词、副词的辨析。
6．形容词与副词（二）
教学要求：
掌握形容词、副词的比较登记及比较结构的用法。
7．动词的概述
教学要求：
掌握动词的种类、特征及短语动词的用法，包括几组常见动词的区别。
8．时态
教学要求：
重点掌握10种常见的时态用法以及时态在句子中的呼应与简化。
9．语态---被动语态
教学要求：
掌握动词语态的形式、基本句型、用法和系表结构的区别联系。
10．语气---虚拟语气
教学要求：
了解语气的基本概念，掌握常见的八种虚拟语气在句子中的实际运用。
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11．助动词和情态动词
教学要求：
明确助动词和情态动词的概念，掌握can，may，must表示揣测的用法，以 及
need和dare等情态动词的用法。
12．非谓语动词
教学要求：
重点掌握不定式、分词、动名词的各种用法，由于该部分内容丰富，故用4
个课时完成。
13．介词
教学要求：
掌握常见介词的分类、构成和句法作用，包括几组表示相似概念的介词的比
较。
14．名词从句
教学要求：
掌握主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句的具体用法。
15．定语从句
教学要求：
掌握关系代词和关系副词引导的定语从句以及限定性从句和非限定性从句的
用法。
16．状语从句
教学要求：
掌握表示时间、地点、原因、条件、让步、方式、目的、结果的状语从句。
17．倒装语序
教学要求：
重点掌握语法倒装和修辞倒装。
18．一致关系
教学要求：
掌握主谓一致、名词代词一致、平行成分一致和句子主语、状语逻辑主语的
一致。
19．替代和省略
教学要求：
掌握名词性、动词性、分句性替代和简单句、并列句、主从句的省略。
四、 课外与校外教学活动的安排
本课程的教学环节以课堂讲解、课后练习相结合。
1、课堂讲解：按课程教学进程表讲述、
2、课外练习：讲授结束后由学生课后自主完成课本相应的配套练习
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五、学时分配
教学总时数为42学时，从第6至第19周，每周三学时。
六、考核方法
本课程的考核主要以卷面考试的方法进行。
总成绩=平时成绩（30%）+期末考试成绩（7 0%）。语言测试在考核英语知识
的同时，着重考核学生实际运用语言的能力，做到科学、公平、规范。 学期结束
后按大纲规定的教学要求采用标准化试题考试。
七、教材与参考书
教 材：05级：《新编英语语法教程》学生用书，第四版，
章振邦主编，上海外语教育出版社
06级：《新编实用英语语法》（跨高职高专），高教京
编写组，高等教育出版社
参考书：《新编英语语法教程》教师用书，章振邦主编，上海外语教育出版社
《实用英语语法》，张道真主编，上海外语教育出版社
《新编实用英语语法》方文礼，苏州大学出版社





















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《综合英语》课程教学大纲
一、课程性质及与其它课程的分工与联系
1、课程性质
本课程属商务英语专业公共基础课程，这门课程的是英语语言类课程中的一门主要课程，其先修课程为英语语音，英语语法，同时这门课程是英语阅读、英
语听力、英语口语等 课程的先修课程。
2、课程任务
本课程是针对商务英语专业的学生，学生掌握基本的英语语 音和语法知识，
学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词1 000个（较
低要求）~ 1 600个（标准要求），在听、说、读、写、译方面受过初步的训练。

二、课程目标与基本要求
1、课程目标
综合英语课程的教学目的是：经 过230学时的教学，使学生掌握一定的商务
英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力， 从而能借助词典阅读
和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
2、基本要求
在加强英语语言基 础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英
语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应 该达到下列要求：
1．词汇
认知6 000个英语单词（包括入学时要求掌握的1 000个词）以及由这些词
构成的常用词组，对其中4 000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
2．语法
掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知
识。
3．听力
能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。
4．口语
掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。
5．阅读
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