灯笼英文技校学生英语口语培养

2021年1月8日发(作者：溥松密)

技校学生英语口语培养


几年前，笔者所在学校开始一系列 的英语教学改革，但是，几年
的实践表明，绝大部分学生的英语口语交流不太令人满意，水平有待
于大幅度提升，因此，需要教师借助各种有效手段，采用形式多样的
方法做好基础工作。





一、树立学生的自信心，培养他们开口说英语的习惯

课堂上鼓励学生积极参与，勇于实践，发表自己的见解，充分肯
定他们的点滴进步 ，共同分享进步的喜悦。正确对待学生说的过程中
出现的错误，充分调动说的积极性。口语不同于笔头练 习，没有充分
的时间准备和修正错误。所以在训练活动中，老师对学生的口语不能
求全责备，更 不能挖苦讽刺。许多学生在英语学习过程中存在着心理
上的障碍，心理障碍的主要特点有：母语环境反射 、紧张情绪困扰、
惧怕心理困扰、羞怯心理困扰和其他因素困扰。为了避免以上几种心
理障碍的 危害，教师需要对学生采取轻松、愉快、和谐的教学方法。
让学生懂得Goodbeginningis halfdone.（好的开始是成功的一半。），同
时熟练地用英语说出Don’tbeafraid ofmakinganymistake（不能害怕犯
错）等常用句型。教师一定要把握尺度，因材施教 ，努力帮助学生克
服诸方面的困惑，不能简单从事，把自信心扼杀在摇篮中。







二、坚持以听为基础的方针
< br>语言的吸收是语言表达的基础，在听的基础上练习说，才能保证
说的训练顺利进行。教师要让学生 听，模仿跟读，掌握正确的英语读
音、节奏和语调。在掌握语音、语调的基础上，要求学生能够把听到< br>的句子复述出来并理解听力材料内容，回答老师的提问。听—读—说
的过程使学生树立讲英语的信 心，形成语感。俗语说“熟能生巧”，“熟
练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练 的标准
就是要达到不假思索地脱口而出。而英语口语要做到熟练，有两大步
骤不能忽视：一是要 学会模仿，二就是要学会复述。听是语言信息的
吸收，说是语言信息的输出，没有听，就不可能说；离开 了听，说就
成了无源之水。听得足，说得畅。





三、加强典型句子的练习

句型是表达思想的基本语言单位，句型练习是学生理解 、领会、
掌握语言材料直到运用的重要环节。而要准确地表达思想必须要用合
适的表达方式—— 句型，因此，要让学生加强典型句型的练习。






四、增加朗读机会

读是一种练习与模仿的过程，它有助于提高听、说能力；有助于