时尚英语口语课程介绍

2021年1月8日发(作者：邵觫)
商务英语口语课程介绍
一、课程开设背景
教育必须适应社会经济发展对人才的要求 ，社会对高职高专人才的要求是他
们具有一定的理论基础，较高的综合素质和很强的应用能力，就是说高 职高专教
育是培养面向社会的应用型人才。随着我国改革开放的深入和进入世界贸易组织
的需要 ，英语教学在国内有了进一步的发展，对特殊用途英语的需求量日益增大。
但目前真正集广博的国际商务 知识及娴熟的英语技能于一体的高级复合型人才
仍然十分缺乏，为了培养一大批适应社会发展需要的高素 质、外向型、具有国际
视野的复合型英语人才，
《商务英语口语》正是为此目的而设立的课程 ：既提高学生的英语语言技能，
又拓展其国际经贸商务知识。具体而言，学生在掌握国际贸易的基本概念 和理论
知识和基础英语的前提下，将国际商务知识和专业英语语言知识有机地结合起
来，在实践 中加以灵活的应用；更为重要的是，学生均能在掌握扎实的理论知识
的基础上，掌握分析经济形势的能力 ，毕业后能够运用英语成功地参与国际商务
活动，处理外经贸业务。学习本课程也能够从不同的侧面了解 国际商务知识，跟
踪当今世界经贸商务领域的最新动态，启迪思想，开阔视野。
二、课程特点
在多年的教学实践过程中，该课程能以正确的教育思想为指导，认真抓好教材建设、师资队伍建设以及教学管理和组织实施，积极开展教学内容和教学方法
的改革，不断创新， 与时俱进。在多年的教学实践中，承担国际商务英语阅读课
程教学的全体教师致力于复合型外语人才培养 模式的探讨，为培养出精外语、懂
外贸、会文秘的复合型外语人才，做出了较大的努力，并取得的较好的 成绩。
《商务英语口语》是一门以英语语言为工具，在进出口商务活动中进行有效沟通
的实践 课程。该课程教学内容涵盖面比较广，既涉及到英语语言知识和普通的商
务接待和日常交流知识，同时也 涉及到专业的国际贸易和进出口业务、跟单、报
关、国际收支等；是国际商务与英语教育结合是一种新型 课程，该课程的教学方
式反映了“以能力培养为中心”的教学观，注重学生的知识学习与能力培养相结< br>合。所以在教学过程中，我们既将它看成是一种教育计划，又看成是学生获得的
教育经验。该课程 注重建立以学生为本的课程体系，注重学生个体需要。该课程
的教学特点体现了课程综合化的理念，重在 协调三方面的关系：
1. 学科与学科之间的关系，即英语语言与国际商务知识的关系；
2. 课程内容与社会的实际需求的关系；
3. 课程教学与学习者的能力和素质培养之间的关系。
通过学习，学生掌握丰富的国际商务知识， 再加上语言能力和专业知识相结
合的专业培训，学生的实际应用能力和创新能力普遍提高。学生在具备了 一定的
英语语言知识与语言应用能力的条件下，学习国际商务知识，掌握国际贸易实务
运作技能 ，为进入人才市场的竞争，打下了良好的基础。迎合了国内外经济发展
形势对外语外贸复合型人才的强大 需求。
三、课程目标
国际贸易专业强调在实践中能够运用英语知识来解决商务问 题。《商务英语
口语》课程极富应用性、实践性和普遍性的特点决定了其目标：即通过英语听、
说、读、写、译五项基本技能的综合训练，培养学生的国际商务沟通能力，使之
成为适应21世纪商务活 动的高素质、外向型、复合型、国际性、应用型人才。
四、课程价值
我院为高职院校，人才培养理念是：为国家培养各种应用型、复合型、创
新型人才。生源主要为高中毕业 生。《商务英语口语》课程有很强的实践性、应
用性、国际性，同时该课程是一门很具普遍性、实用性和 能力培养明确的应用能
力课程，能够帮助学生掌握商务知识，开拓商务视野，在商务职场上能够将所学< br>的商务加英语知识灵活运用，成为社会所需的高素质涉外商务人才。
五、课程沿革
1. 课程设置沿革
随着社会的发展，对商务英语人才的要求从以前一般的能说会写发展到目 前
的应具备实际应用能力、独立操作能力、创新能力、多向思维能力、自我可持续
发展能力的复 合型人才。《商务英语口语》课程于2011年由现代管理工程系转入
人文科学系，由英语教研室教师承 担。
2. 使用教材的沿革
2011年， 国际贸易专业《商务英语口语》课程选用了外 文出版社出版的《商
务英语情景口语100主题》，以具体工作过程中的情景为依据，学习、探讨100