duff培养初中生英语口语交际能力的研究

2021年1月8日发(作者：郝玉生)

培养初中生英语口语交际能力的研究


【内容摘要】语 言最大的作用就体现在人与人之间的
交流上，因此学生学习英语的目的也应该是提高自身
的口语 交际能力，让自己与别人的交流变得更轻松流
畅。口语交际是学生学习英语必须掌握的一项技能，
因此，我们教师要注重培养学生的口语交际能力。本
文主要阐述了教师可以采取怎样的措施来提高学生 的
英语口语交际能力。

【关键词】初中生 口语交际能力 提高 措施

口语能力的提升需要一定的时间，一般而言，学生要
想提高自身的口语交际能力， 那么学生首先就需要敢
于表达自己，因为口语交际就是面对面的交流，如果
学生不敢表达自己， 那么怎么会实现自身的提高呢？
其次，学生需要掌握大量的英语知识，这样可以帮助
学生在特定 的时间说特定的英语，让学生的交流变得
更流畅。最后，当学生有着一定的表达欲望和英语基
础 知识能力之后，学生就需要学会“察言观色”，他们
需要了解对话人的心理，这样才能够知道自己需要说
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些什么，而对方需要听到什么。这三个方面就是学生
提高自身 口语交际能力需要掌握的三个层次，每一个
层次环环相扣，缺一不可。
一、教师需要鼓励学生大胆地表达自己

教师培养学生口语交际能力的一个最重要的手段 就是
要鼓励学生大胆地表达自己，这里所谓的表达就是大
胆地说，学生只有大胆地说了，他们才 能够知道自己
哪些知识已经掌握了而哪些知识还没有掌握。在现实
的课堂中，许多学生都不敢在 课堂上表达自己，相对
的，他们更喜欢做一个倾听者，他们喜欢听教师在讲
台上讲，然后自己在 座位上记录，因为他们觉得如果
自己说错了，其他的学生就会看自己的笑话，这种消
极的心理让 学生越来越害怕表达自己。那么我们教师
如何解决这种问题呢？笔者觉得鼓励是最好的教学手
段 ，我们教师在教学的过程中使用鼓励的语言可以培
养学生表达的自信，学生有了自信心他们就会敢于表< br>达自己，从而构建出一个良好的学习氛围。

比如说笔者在教学的时候就会引导学生进行表达，笔
者对学生说：What are the hit films recently？ Do you
like these
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films？学生在我的引导下就告诉笔者他们喜欢Captio
n
America等。当笔者引导学生进行表达之后，笔者就
会鼓励学生，告诉学生他们讲的很好，这样学 生的自
信心就会被培养起来，当下次再让他们表达的时候，
他们就会少一些抵触，多一些积极。
二、教师要教授学生口语交际的基础知识

在平时的学习中，教师教授给学 生的只是一些基本的
英语知识，这些知识只能用来交流，但是学生还缺少
一些与交流具体相关的 知识，比如说习俗、俗语等，
如果学生不知道这些基础的交流知识，那么不管他们
的英语多么优 秀，他们也会在与人交流的时候犯下一
些错误。为了有效地解决这些问题，我们教师就需要
教授 学生这些基础的口语交际知识，让学生了解在具
体的语境下他们应该说什么、怎样说，只有学生掌握了这些口语交际的最基本的知识，他们才能够更好地
完成交流。那么我们教师应当如何教授学生这些 知识
呢？笔者认为可以采取这两种方式来进行教学：第一
种方式就是教师直接给学生进行口语交 际知识教学，
让学生知道在什么情况说什么。教师这种直白的教学
方式可以取得很好地教学效果 ，因为学生就是习惯这
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