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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-08 11:20
tags:初中英语口语, 资料, 互联网

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2021年1月8日发(作者:穆常生)
初中英语口语作业设计研究
有效的英语口语作业可达到以下几个方面的功能:(1)巩固 基础知识、
训练基本技能。通过背诵单词、词组、句型等,使学生巩固基础知识、形
成语感、提 高英语的口语能力。教师则通过学生的口语作业的完成情况来
检测自己的教学。(2)培养学生的学习能 力。让学生参与到口语设计中来,
使他们成为学习的主人。让学生在完成作业的过程中,掌握科学的学习 方
法,养成良好的学习习惯。(3)对学生进行情感教育。通过多彩的作业内
容和形式,使学生 形成科学的人生观和民族文化意识。培养学生的素养。

一、初中英语口语作业设计原则

尽管教师认为口语作业很重要,但是他们却很少去精心设计英语口语
作业。有调 查显示:58%的教师认为口语作业能帮助学生巩固所学知识,
提高学生的口语水平。27%的教师认为 通过口语作业能知道教师自己的教
学有效性,只有少数教师认为口语作业能发展学生的思维,增强学生的 英
语交际能力、开阔学生的眼界。表明师生一致表示学生完成英语口语作业
对于学生的英语学习 是不可或缺的。总结以往对英语口语作业状况的数据
调查显示,目前英语口语作业不能发挥其有效性主要 是由以下几个方面的
原因引起的:教师对初中英语口语作业的作用认识模糊;教师对英语口语
作 业的设计不重视;教师对英语口语作业的评价方式缺乏创新。

针对目前英语口语作业设 计中普遍出现的问题,笔者结合自身教学经
验总结初中英语口语作业设计的几条准则:1.主体地位与主 导地位旳统
一;2.尊重学生的差异性;3.作业设计要有针对性。所以,笔者认为设计
口语作 业时要注意培养学生的英语应用能力。努力为学生创设真实的生活
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情境。在评价时,要采用不同的标准,注重过程,使不同层次的学生都能
在评价中获得激励。

二、初中英语口语作业设计途径

(一)独立型口语作业

独立型口语作业主要是通过自我跟读、自我朗读、自我复述的形式进
行。独立型 口语作业单调而乏味,怎样才能让学生有动力去完成呢?笔者
认为应该在布置口语作业前就要设想好学生 展示口语作业的方式,并在布
置口语作业的同时告诉学生将要展示的形式。

笔 者采用了很多种提高学生积极性的展示方式,展示的时间主要放在
课前5分钟进行,采用的方式有以下几 种: 读报纸;讲故事;唱英语歌。
具体来说,读报纸可以让学生了解时事、了解民生、了解风俗人情和 自然
风光。故笔者安排了每周2次的读英语读报时间。内容主要来自英语学习
辅导报。报纸上的 内容不仅新奇有趣,而且符合学生的学习能力。讲故事
则要求学生们在准备讲故事前,先主动地去扫除语 言障碍,训练发音吐字,
训练语音、语调、停顿及态势语言,从而能提高语言的表达技巧。最后,
英语歌以其优美的韵律、明快的节奏吸引着学生,加深学生对语言的理解,
加速巩固所学的知识,还能 使学生增强语感。

(二)小组活动型口语作业

小组活动型口 语作业主要是通过学生间的合作来进行。合作练习对提
高学生的英语交际能力是非常有效的。笔者在教学 过程中,经常布置一些
小组活动型的口语作业:

1.单词、句子接龙。单词维系着语音和语法,是语言的基本单位,它
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