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提示英语有趣音标学习方法

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-08 11:50
tags:学习方法, 少儿英语, 幼儿教育

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2021年1月8日发(作者:濮阳诚身)

音标学习方法:
教学理念:
1、教学音标的目的不仅是认识48 个音标,更
重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能
力,最后形成正确的语音、语调。 拼读是一个熟能生
巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句 子“四结合”。音
标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单
词或句子教学,由点到面 ,循序渐进,并且元音和辅
音结合,培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练
学生正确的语音 、语调、情感,让音标教学的目的更
加突出。
3、音标教学的过程中,教给学生正确的发音
方法。悦耳动听在元音,口齿清晰在辅音。
4、小学生好动,就让学生在活动中学,小学
生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令,
既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学习任务。
教学中,我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地 练。
如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞
赛读句子”等学习活动,这样的设计是 符合小学生的
认知水平以及年龄特点的。
一、教学目标。

1、 学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个
辅音音素[p]、[b]、[m],掌握正确的
发音方法。
2、 训练学生通过2个元音和3个辅音组合进
行简单拼读音标 的能力,以及正确练读包含[i:]、[i]、
[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、 正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母
和 [i:]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。
4、 培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与
同伴之间的合作意识。
二、课前准备。
教师:录音机、相关磁带、图片词卡、细线一
条、一张白纸、26个字母
卡片、以及[i:]、[i]、[p]、[b]、[m]的音
标卡片以及相关卡片。
学生 :“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i:]、
[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。
三、教学过程。
1、复习热身。
A、师生日常交谈后,唱歌曲《ABC》
(复习26个英语字母的读音)

B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母
卡片,学生读出字母的读音。
(为下面的音标教学做铺垫,学习音标后,形
成对比,认识到字母与字母音素读音不同)。
2、新课呈示。
引入:(T: We have five new friends, toda
y.)
A、教授[i:]的发音。
1)教师示范[i:]--- -穿针引线音,边示范边
用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时,解说发音要
领:[i:]发音 时,舌尖抵下齿,前舌中部最高,嘴唇
向两旁伸开,成扁平形。元音字母e及字母组合ee、
e a、ie、ei可以读作[i:]。
2)学生模仿,比一比,谁的发音最佳,并给
予恰当的评价。
B、教授[i]的发音。
1)教师示范[i]----微笑露酒窝音,边示范边
将手掌张开放到头上向自己的方向挥 动。同时,解说
发音要领:[i]发音时,舌尖抵下齿,前舌后部最高,
舌前部向硬颚抬起比[ i:]低些,下颚稍下垂,舌前部
也稍下降。
2)边做动作边模仿。

(学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一
样,有一个音与形的认识过程。课堂上,要求 学生仔
细听音、观察口形,认真模仿,但是课堂上模仿、拼
读过程一长,学生很容易厌烦,所以 教学中,运用比
一比的竞赛方法,以及结合动作学习的方法来集中学
生的注意力。)
3)找一找。请学生们从26个英语字母中,找
出哪些字母的发音包含[i:]。
(Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv)
解说[i:]是一个长元音,“:”是长 音符号,
比相应的短元音要长两倍以上。[i:]不是[i]的单纯
加长。
C、教授[p]的发音。
1) 发[p]音。教师出示一张白纸,放
在嘴前,示范 发音,纸会颤动。要求学生注意:发[p]
时,双唇紧闭,气流从口腔冲出,送气有力。[p]不响亮,单发[p]时,在远处几乎听不见。
2) 开火车比赛发音。(p--- p---[p]
[p] [p])
(运用“p---p---[p] [p] [p]”这样有节奏
的练习发音,充满趣味性,学生学得会非常有兴趣)

3) 简单拼读:[p]—[i:]==[pi:],
教师示范后,学生模仿发音。要领:辅音轻,元音重。< br>两音相连猛一碰。
(由[p]、[i:]的字母音标发音到[pi:]的简
单拼读 ,是一个由易到难的循序渐进的一个过程,学
生不会有困难感,对学生英语学习的兴趣起到正面的
推动作用。)
D、教授[b]的发音。
1)教师示范发音。要领:发音方法和[p]相同,
但[b]在词尾发得很轻,不如[p]送气有力。
2)个人读-------同桌互读。
3)出示图片词卡(ball)、bag、b ed。教读:
[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b ]===
bed
(将音标与单词相结合,由点到面到训练,让
学生练读[p]在 单词中的读音,给学生灌输简单的拼读
规律)
E、教授[m]的发音。
1 )教师示范发音。要领:发音位置和[p]、[b]
相同,发音比较响亮,应注意发[m]时双唇始终是 紧闭
的。
2)个人读--------男生女生读。

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