alarming如何学好国际音标

2021年1月8日发(作者：巢雨霖)

如何学好国际音标
掌握国际音标是学好英语的重要一环。学好国际音标不但有助于 学生自己拼
读单词，而且能使学生正确地发音和朗读, 提高他们的口语能力。因此学好国际
音 标是十分必要的。但是，往往一些学生或者不重视学习国际音标，或者没有抓
住发音的要点，以至发音不 准确，把音拼错，纠正起来也很困难。从语言的语音
系统的角度来看，英语和汉语属于两种不同类型的语 言，英语是一种主要依靠语
调来区别句义的“语调语言”；而汉语则属于以声调区别字义的“声调语言” 。这
两种语言在音位的数量及其组合方式上是不完全一样的。这些音位系统上的差异
往往是造成 中国学生语音迁移的主要原因，而外语学习中产生的负迁移往往十分
顽固。
那么，在国际音标 的学习中应该抓好那几个环节来解决外语学习中产生的负
迁移呢？，耳听老师的发音，眼看老师的口型， 嘴模仿老师的读音，培养自己善
于辩音的能力。根据国际音标的特点，以下几点加以注意对掌握好国际音 标是十
分有效的：
1．练好口型、舌的位置、颚的张合程度。
要发正确国际音标必 须先练好口型开合度的变化、舌位的变化、颚的张合程
度。国际音标和汉语拼音虽然有一些相同的发音音 素，但是还有许多不同的发音
音素。中国学生对发音相似的音标学习起来不感到困难；但是由于音素发音 和发
音习惯的不同，对国际音标中的那些与汉语不同的音素， 我们的学生就会在发音
的口型、 舌头的位置，上下颚的张合程度等的掌握方面，往往不到位，他们不习
惯这样的发音方式，以至不能正确 地发好这些音素，或者学习时拼得还可以，过
了不久又拼读错了。如: byebye, [baibai] 变成[beibei]。这是因为中国人讲话时，
一般张口较小，口型变化比较小， 而西方人讲话时，口型大，变化大，这是我们
学生学习音标时不能适应的一个重要原因。
我们 的学生在学习国际音标时，首先一定要注意发音的口形，口形对了，发
音才可能正确，如：前元音、后元 音主要就是口型大小的变化，口型不对，发音
就不会正确。国际音标的口形，不但有大口、中口、小口的 区别；有圆、扁、方
形等的变化；而且有突出或不突出的情况；其次，一定要会灵活地运用舌头的变化。在发音标时，舌头的位置的正确与否，，决定了国际音标的发音的正确与否，
如：[ l ] 与 [ r ]，[ n ] 与[η]就是舌头的细微变化，，舌头的上下前后、弯曲或升
缩，比汉语 语音变化多和大，如果舌头不会灵活运用，就很难发准音素; 第三，
腭的张合程度是否到位，也会影响 音素的准确性。在学习国际音标的过程中，我
们的学生一定要克服张口较小，口型变化小的习惯。 国际音标中有的音素的发音是汉语中所没有的，这对中国学生来说，是十分
困难的，要发正确这些音 素就必须发音时在掌握好口形、舌头的位置、发音的紧
张程度、声带的震动等方面加以注意。，如 [ae] 、[∫] 、[θ]等，发 [ ae ]时,我
国学生往往口型张开不到位，或者发音部位不紧张，发不好这个音；发 [θ] 时，
往往舌头伸不出来，发音发得象 [ s ], 由于在汉语中我们发音时，从不把舌头放
在牙齿之间，中国学生发这个音就很不习惯，而这个音一定要把舌尖放在上下齿
之间，气流从齿与舌之间 通过，才发得正确。发[∫ ] 这个音的时候，口型要呈
方形，就能发正确这个音，而我们的发音中口 型呈方型的情况几乎没有。因此掌
握好发音的口形、注意舌头的位置等是十分重要的。
2．口型的变化的多样性要不断培养。
国际音标中的元音和双元音发音时，口型变化很大，特别是双元音，中国学