sdfd小学英语中的音标教学

2021年1月8日发(作者：广礼)
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小学英语中的音标教学

音标之于英语就相当于拼音之于语文，众所周知，小学
语文基础中的基础就是汉语拼音的学习。汉语拼 音学习的好
与坏，直接关系到词语、普通话发音的标准与否。而英语也
是这样，英语的口音问题 ，单词的发音问题，句子的连贯性
问题，文章的语音语调问题，它的源头就是这个被大多数学
英 语的小朋友所忽略掉的――音标。
发音标准的根本
在教学过程中，很容易会发 现学生在单词的读记时，
上课都读得好好的，可是等到下课以后，就会出现发音不标
准，忘记怎 么读，而拼写也是通过一种死记硬背的方式来完
成，很快就会忘记。比如“brother”经常会写成
“drother”，“good”会写成“goog”。他们识记的时候
只是按照字母的形状 来识记，而不是想当然的“brother”
的“b”发/b/的音，“good”的“d”自然而然地 发/d/的
音。相比音标和字母，虽然字母是组成所有单词的基本，可
是音标，是组成所有字母 、单词的根本。不能仅仅通过死记
硬背来记住单词，这不仅让一些“学困生”加大了他们对英
语 学习的困难，对英语学习少了很多的好感，同时也增加了
他们在单词、句子上面拼写的错误率。明明是一 件很简单的

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事情，为什么要把它弄复杂了呢？
由于系统的教学，所以拼音可以在后来的语文学习过
程中很好地发挥作用，遇到生词只需要阅读拼音就可以了，
并且，系统的拼音学习可以让学生对 词语进行更好的发挥。
音标也是这样，在英语初学的时候，一个标准的发音是非常
重要的，正如 正确地朗读拼音，对于语文来说也是至关重要
的，只有刚开始学英语的时候就养成一种良好的、正确地发
音规则，才能在后来的学习中一直保持下去，并且，在知识
最先形成的阶段进行系统正规的教育 要比在后来的学习阶
段纠正发音来得简单得多。还记得当年笔者在学习英语单词
的时候有一个“ television”，学习的时候得意地想起来，
“television”和“泰利牌笔芯”的读 法是一样的，一直到
现在也没有忘记“television”的读法。
而当笔者真正 教这一门课的时候，翻开小学生的英语
书，常常会发现一些和当时类似的中文用法，或者有些直接
用拼音。不管是以前，还是现在的孩子们，这些举动就是从
一些正常的行为习惯中反映出小学生在学习 英语的过程中
对于英标的一种依赖性，可惜他们没有学到，所以只能用一
些读音相近，同时可能 有点偏差的中文或者拼音来代替，如
果通过自己写下的音标提示，记住了该有的读音，那就是用
“山寨音标”达到的一些好处了，但是，多少孩子由于他们
自己标的“山寨音标”过于抽象，导致了单词 的发音方言