sacrificed怎样学好外语

2021年1月8日发(作者：左有权)
语言源于生活,建议如下:
1、 心理素质影响学习效果
首先，要对外语保持 长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。
有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口， 坚持不懈地去啃，直到预定目标顺
利攻克。
其次，还需要一定的自律能力。该复习时不复习 ，遗忘规律就会无情地吞噬着你
的一部分记忆成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以需要 有自律
能力，约束自己按科学原则去运转。
2、 看写读听背——多管齐下效率高难度
一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱
闷头看个不休， 有的不写就记不住，有的不听心里就没有底。这些方法，虽然都
有一定的作用，但记忆科学通过大量的实 验，无可辩驳地证明：眼手口舌脑的综
合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。
学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”，或一听
就发慌两耳一抹 黑的“聋子外语”。
3、 “活”单词与“死”单词
经常听说某某发下宏愿：要一口气 背下一本几千甚至几万词的字典，认为这样可
以一劳永逸地解决单词量的问题。不幸的是，这样做的人， 大部分都失败了。背
了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。 < br>因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留
下印象。著名的心 理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比实验，结果：记住18个有
意义的音节，只需要9遍，而记住18个无 意义的音节，却用了80遍。不仅如
此，孤立地背“死”词，还难以掌握它在句子中的灵活用法。因此， 即使记住了
一部分“死”词，它们也多属“残障人士”罢了。
如何使单词“起死回生”呢？我的办法是——背课文！
课文不局限于教科书，也可以是讲演 稿，新闻评论，散文……总之，就是能把一
个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的 背诵中，多次的重
复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨
髓”就形成了学语言最重要的“语感”！
4、 复习间隔合理，可以省时高效
英语是 一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。著名科学家茅以升
先生，是个记忆力超群的人。人 们问到他的记忆秘诀，他的回答是：重复！重复！
再重复！重复被人们称为学习之母。不重复，记住的知 识就会在遗忘率的支配下，
不多久就只剩下一点儿“残汤剩饭”。心理学家发现：两次复习的时间间隔至 少
应大于是30分钟，但应小于是16小时。因为，在已经记清了一批单词的情况
下，如果在职 30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆的效果，反而会对大脑
巩固原有的记忆内容的生理过程形成干 扰，是弊大于利；而且16小时以后再复
习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。
5、 把英语作为一门文化来学
正如不懂中国文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样，缺乏西方 文化常
识就难以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“这是我的滑铁卢！”指一次
失败。)
因此，要想把英语学深学透 ，必须把英语不仅仅作为语言，而且作为文化去感悟！
而这，在我看来，也许是英语学习最有魅力的地方 。
如何培养自制力
有的人管得住自己，有的人管不住自己。管得住自己的人不仅不会沦 为“人渣”，
还有可能成为“人杰”。管不住自己的人不仅不会成为“人杰”，还有可能成为“人
渣”。
所谓“管得住自己”，就是有足够的自制力推动自己做该做的事，并阻止自己不
做不该做的事。
几种类型题的学习方法
怎样做完形填空题 完形填空题是一篇短文，中间留有10个空白， 每个空白为
一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，
使 短文的意思和结构恢复完整。这部分考试的目的是检查考生综合运用语言的能
力。 本题考查的重点是语 法结构，也有一些常用词和惯用语的用法。这些问题
都在前面几章讨论过了，不同的是前面那些部分都是 单句，我们只要对一个句子
进行分析，从中找出解题的线索；这里是短文，解题时不能孤立地看一个句子 ，
还要顾及上下文地关系，有些解题的线索可能要从与之相关的别的句子里去找。
可以说它不仅 像语法或词汇题，还和阅读理解题有相通的一面。 做完形填空题，