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胞妹初中阶段音标教学与单词记忆教学探讨

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-08 14:17
tags:单词记忆, 教学探讨, 其它课程

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2021年1月8日发(作者:彭伉)
初中阶段音标教学与单词记忆教学探讨
摘要:音标对于初中英语具有重要的作用,音标的 教授不仅对同学掌握英语阅
读能力有很重要的意义,而且在提升单词记忆效率方面也有着显著的效果。本 文
即针对音标教学在词汇记忆中的作用加以分析,提倡词汇记忆中的音标应用。
关键词:初中英语;音标;单词记忆
引言:
在初中教学 中,英语学习开始进入系统化,尽管英语从小学甚至学前教育阶
段就已经开始了,但是在进入初中之前的 教学仅仅只是引导同学们认识一门新的
学科。对于英语的讲授进入初级中学阶段而言,就是英语学习模式 进入体系化的
一个开端。这个阶段,随着词汇数量的增加,同学们学习英语的难度也有所提升,
因此,过去完全依赖死记硬背的单词记忆方法便不再适用。这时就需要依靠教师
对同学们的学习进行正确 的引导,引入适合英语教学及学习的辅助性方法。而音
标教学对于不以英语作为母语的学习者而言无疑是 一个很好的工具,通过学习和
掌握音标,同学们能快速掌握拼写单词的方法,以此提高英文词汇记忆的能 力,
强化英文学习的接收效果。
一、音标教学
(一)现状
根据英语教学大纲,到达参加高中入学考试的英语水平应以该英语教学大 纲
规定的二级教学要求为基本标准。该标准在语音、词汇、语法等方面对同学们的
英文掌握程度 做出要求。面对初中英语教学中时间紧、任务重这一问题,教师往
往不能在课堂讲解中涵盖大纲要求的所 有内容,而基于我国现在教育存在的过分
关注应试这一问题,口头表达经常被放在课堂学习的最末之处, 教师在教学中将
侧重点放在了词汇和语法方面,对于语音方面的教学大大缩水。这些初中教学中
存在的问题,往往不会立即暴露出来,但给英语学习带来的不良影响却会持续很
长一段时间。
(二)重要性
按照英语教学大纲要求,同学们应该在初中英语讲授中能够按照国际音 标正
确地读出单词,这才符合参加高中入学考试的准入水平。这种语音方面的要求就
是对同学阅 读能力的一种要求,同学们学习语言的初中是跟不同国家的友人没有
障碍的沟通,将沟通交流作为掌握英 文讲授内容的出发点,音标教学的重要意义
可见一斑。同时,以音标作为英语学习的切入点,能够让同学 们在英语学习中快
速上手,初窥英语学习的捷径,提升英语学习的效率。
二、单词记忆
(一)现状
小学阶段以引导学生对英语课 程兴趣为主,授课方式大多为和同学们互动,
由此增强同学们的学习热情,从而达到教授学生的目的,其 课程难度设置与对学
生掌握程度的要求都较低,这一阶段不存在大量的需要学生记忆的内容,传统的死记硬背的方式完全可以适应。而一旦进入初中教学,面对激增的词汇量,原有
的只凭借记忆不讲求 技巧的单词记忆方法变得不再适用,英语学习开始呈现两极
分化的态势,一部分掌握词汇背诵新方法的同 学快速适应了产生巨大变化的英语
授课模式,从而拔得头筹;另一部分,不能及时转换学习方法的同学们 则会逐步
丧失英语学习的兴趣,从而在英语学习中跟不上大家的步伐。
(二)方法

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