三十六农村学校七年级英语音标教学法研究

2021年1月8日发(作者：强育林)
农村学校七年级英语音标教学法研究
课题结题报告
我确定研究这个课题的大背景是因为，绝大多数的农村学生在小学阶段没 有掌握到
英语音标的使用方法，造成他们上了初中之后每节课还都在等老师给 他们教新单词的读
音，可是初中的课程设置比较紧张，没有太多的时间去帮助 他们系统的处理音标问题。
同时在教学的过程中，我发现我的农村学生们死记硬背单词的方式已经形 成，短时
间内很难让他们改变习惯，即使老师不停的强调音标的重要性，他们 依然故我，对音标
能起到的作用并不在意，对音标的学习愿望并不强烈。在学 习音标的过程中，会出现单
学音标的现象，就是学归学了，但是始终不愿意白 己去尝试着拼读音标，更不会用音标
去记忆单词，还是会每节课都在等待老师 教单词，然后他们去模仿，这样不但会浪费很
多时间，而且附带着会出现语音 语调极为不标准的情况发生。
此次课题研究时间短任务重，又是对音标这样一个基础中的基础做教学研 究。因此，
在运用调查法、经验总结法和归纳法的同时，经过扎实的准备工 作，在实施阶段，发放
调查问卷，对问卷分析统计之后，确定了研究路径和研 究方法，并且敲定了唯一的一个
目标，是通过研究在短期内找到一个让大部分 学生都能学会音标使用方法的途径，让全
体学生都知道音标是用来干什么的， 知道英文是拼音文字，见到单词就应该会读，听到
单词就会写。
此微型课题由我一人全权负责 ，从今年（
2019）
的
3
月份到
11
月份历时半 年之
久。从调查报告到分析原因得出结论，从查阅相关资料到我本人对此项内 容的进一步深
入了解，从起始的毫无头绪到今天的从容有序，课题研究给了我 一次有针对性提升的过
程，和一个有始有终的做事机会。
在翻阅资料时我也找到了课题相关的理论依据。英语隶属于印欧语系，这 个语系的
特点是一旦掌握了单词的正确读音就能根据读音拼写出正确的单词。 研究的目的和意义
是让学生学会音标就可以在充实词汇量的过程中取得事半功 倍的效果，即用时少，但是
可以快速的记住很多的单词。当然，农村的学生会 受到母语（我们的母语属于汉藏语系）
和方言的双重影响，因此简单的一个音
标教学就会无形中受到很多因素干扰。但是作为英语教师必须重视这个问题, 并且有效
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