北京烤鸭英语英语入门必看语法

2021年1月8日发(作者：安特生)




英语入门必看语法
-CAL- FENGHAI.-(YICAI)-Company One1



第二讲 英语音标概述
学英语的第一步，是学习英语音标。音标学习 ，一定要下功夫学好，否则带来
的后遗症就非常大。这一点特别提醒大家重视。详细请看本博客的文章“ 谈谈音标
的学习”。

关于音标的基础知识，网上的文章很多。这里就 不再详细叙述。我只把音标的
主要内容和重难点做一简要的介绍。

一、元音和辅音

英语共有48个音标。音标的分类方法很多， 有的分类特别详细，但大家不要花
太多的时间去记住那些名称。毕竟，音标是用来读的，只要能读准就可 以了。下面
将音标学习中一些比较重要的概念和发音特点介绍一下。

1、元音

元音是音标的基础。如果一个单词中，个别 辅音发的不清楚还影响不大，但是
如果音标发错了或者没有发音，那这个单词就没人知道是什么意思了。 为什么呢？
因为元音音标中发音最响亮的音，它也是组成单词音节的基本依据。

元音的特点就是发音响亮。这也是元音最大的特点。元音为什么发音响亮呢？
是因为在发元音的时候声带 振动，而且发元音的时候，舌头、嘴唇、牙齿等发音部
位没有任何的阻碍和磨擦。这一点，初学者比较容 易出错，希望大家多多注意。

元音分为单元音和双元音。

(1)单元音

就是一个音素的元音，它又分为短元音和长元音。顾名思义，短元音发音的时
候，短一点；长元音发的时 间长一点。

单元音的发音要点是短而响亮，口型要保持不变。很多同学在发 短元音的时
候，等发音快要完的时候，不注意中口型变了，因而导致发音不准。单元音的很多
音 标，同汉语拼音有点相似，比较好发，但也有几个音比较特殊，发起来比较困
难。请看音标图中标记的音 标。[注：因为系统的原因，文章中的音标无法显示。
如果要显示和输入音标，请大家安装Kingso ft Phonetic Plain字库即可，或对照词
典音标加以练习。安装方法可看论坛的“如 何输入和显示英语音标”一文。］

(2)双元音

就是两个音素的元音。发双元音的要点是，第一个元音声音重点而且长点，第
二个 元音则轻、短。并且发音时，口型要从第一个元音转换到第二个元音。大家最
容易犯的错误是口型不动， 就像发单元音一样，听起来肯定不是很准。［这与发单
元音要保持口型不变正好相反。］

2、辅音

相对于元音来说，辅音就是发音不响亮的音 标。辅音主要分清楚清辅音和浊辅
音。辅音最大的特点，是发音时气流受到了舌头、嘴唇、牙齿等发音部 位的阻碍，
不像元音那么响亮。发辅音时，一般都是气流先“挡”在口腔里，再发出来，不能
像 元音那样张开嘴就念。发辅音时，舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等都用上了，所以发
音的时候，掌握正确的发 音方法是非常必要的。大家可以参考图片和说明文字，掌
握好正确的发音方法。

(1)清辅音，是声带不振动的辅音。发清辅音时声带不振动，只有气流从口腔中
出来。如果不对照单词和口型，很难分清发的是什么音。

(2 )浊辅音，是声带振动的辅音，稍加注意就能分辨出发的是什么音。同样的道
理，发浊辅音的时候也要注 意好舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等正确的位置。

英语音标中有很多辅音，是汉语里没有的，因而比较难发。请看音标图中标记
的音标。

1

二、音节

音节是音标中另一 个非常重要的概念，它不仅对读准单词非常重要，对以后学
习时态时动词的变化也至关重要。学好音节， 主要应掌握以下内容：

1、音节
一 般情况下，音节是以一个元音为主，或者再加上辅音组成的。单词是由一个
个音节组成的。我们拼读单词 ，是在拼音节，而不是简单地把音标一个一个地读出
来，那样读的结果根本不像单词。

2、拼读单词的音节

2
我们在拼读新单词 的时候，一开始不太熟练，最好先在心里分清楚有几个音
节，先把一个一个音节拼出来，再拼读成单词。 等到熟练了以后，就可以直接看音
节读出单词来了。

3、英语单词根据音节的多少，分为单音节词、双音节词(两个音节)、多音节词
(三个音节以上)。音 节中有两个重要概念：

(1)重读音节 英语规则时，单音节词本身就重读 ，不标重音符号；双音节词和多
音节词中只有一个音节读重音，而且要标出重音符号。有的单词还有次重 音。

(2)开音节与闭音节
实际上，只要掌握什 么是闭音节就行了，因为不是闭音节的肯定是开音节。闭
音节的概念，简单地说就是“辅音+短元音+辅 音”组成的音节。它对于以后写动词的
分词及比较级等都很有帮助，所以大家要搞清楚。

关于重读音节和闭音节的问题，请大家查看有关资料，仔细地研究一下。这里
只是 把这两个问题提出来，以引起同学们的注意。

补充材料：

开音节有两种形式：1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发
它在字母 表中的音，即它本身的读音。如：no[+u], he[i:], table[ei]。 2. 在含有一个
元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字
母e，也是 开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name[ei], fine[ai]。 闭音节含
有一个元音字母，并以辅音字母(r, w除外)结尾的重读音节为闭音节。

如何识别开音节和闭音节
1．开音节
1）以发音的元音字母结尾的音节。 例：be，he。

2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。 例：make，like。
在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

2．闭音节
以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为 闭音
节。例：map，desk，is。在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

“音节划分”是拼读规则中的一个至关重要的内容，掌握它有利于拼读技能的落实。
1.“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音字母时，将两个辅音字母划分在前后
两个音节里。 具体细节以及读音特点，分别介绍如下：
3

1a. 当两个辅音字母相同（包括字母 r），且重读音节在第一个音节：
better 划分成 bet ter carry 划分成 car ry
yellow 划分成 yel low borrow 划分成 bor row
millet小米 划分成 mil let little 划分成 lit tle
第一个音节的元音按照“短元音”读，但是相邻的那一个辅音字母没有读音。注意：
字
母 l, r在非重读音节中，有时起元音的作用。譬如在单词 little, acre英亩 中。

1b. 带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母 r），如：
attack划分成at tack arrive划分成 ar rive
attend 划分成 at tend correct划分成 cor rect
effect划分成 ef fect support划分成 sup port
这样的单词，第一个音节是“非重读音节”，元音一般读“含糊元音”。
Note:“含糊元音”= slurred vowel, 即 IPA 中的“反e” 。

1c. 当两个辅音字母不同（不包括字母 r）时：
sister 划分成 sis ter window 划分成 win dow
system 划分成 sys tem publish 划分成 pub lish
milky 划分成 mil ky silver 划分成 sil ver
第一个音节的元音按照“短元音”读，相邻的辅音字母有读音。
建议读者将 milky 的读音与 小米的读音相比较；
将 silver 的读音与 愚蠢的的读音相比较。

1d. 当两个辅音字母不同，并且第一个辅音字母为 r 时：
market 划分成 mar ket dirty 划分成 dir ty
certain 划分成 cer tain forty 划分成 for ty
surface 划分成 sur face purple 划分成 pur ple
第一个音节的元音按照“-r 音节”的读音读。

注意：一些不允许“两分手”的情况，有：
a. 辅音字符 th, sh, ch, ck, tch 等，是不允许分割的。如：
fa ther oth er cash ier ma chine pock et
meth od moth er fash ion re charge butch er

b. 各种辅音连缀，如 cr, pr, bl, fl, 等，也是不允许分割的。这样的单词有：
April 只能划分成 A pril secret 只能划分成 se cret
apron只能划分成 a pron sacred 只能划分成 sa cred
包括带前缀的一些单词，如 degree, across, agree, afraid 等。

4
2.“一归前或一归 后”是指：当两个元音之间只有一个辅音字母时，有时将这个辅音
字母划分在前面的音节里，有时划分在 后面的音节里。

2a. 先说“一归后”的情况。在有些单词中是对的。如：
open 划分成 o pen able 划分成 a ble
even 划分成 e ven nation 划分成 na tion
fever 划分成 fe ver unit 划分成 u nit
tiny 划分成 ti ny student 划分成 stu dent
显然，第一个音节的元音按照“开音节”读。

2b. 带有以元音结尾的前缀的单词，自然是属于“一归后”的。如：
begin 划分成 be gin repeat 划分成 re peat
decide 划分成 de cide return 划分成 re turn
prepare 划分成pre pare repair 划分成 re pair
重读音节在第二个音节，其元音按照第二章中的诸多规则读音。

2c. 再看“一归前”的情况。在有些单词中也是对的。如：
city 划分成 cit y minute 划分成 min ute
study 划分成 stud y second 划分成 sec ond
travel 划分成 trav el never 划分成 nev er
显然，第一个音节的元音按照“短元音”读。

另外请注意，字母 x 永远是划归第一个音节的。并且第一个音节读“短元音”。如：
taxi划分成 tax i exit 划分成 ex it

三、升调、降调

英语的句子在朗读的时候，一般有两种语调 即升调和降调，如是一般疑问句要
求句末用升调，特殊疑问句和肯定句、否定句等用降调。虽然句子本身 的升降调也
有不同，但最终都通过单词的升、降调表示出来。如果不掌握升、降调的规律，那
读 出来的单词和句子就会怪怪的。这里只强调一点：单词的升调和降调(包括单词
的重读)都是在单词某个 音节的元音上，也就是说，只有元音才能读出重读、升、
降调，辅音千万不要读升、降调。

四、学习音标的方法建议

音标是声音，所以很难用文 字和图形表达清楚。即使是听音标磁带，也因为的
发音方法不清楚，模仿出来的也不是很像。所以，建议 大家学音标，最好是找个教
师进行辅导，或者请发音比较准的同学、朋友当面辅导。只有边听、边看教师 的口
型、边注意发音要领，才能掌握好音标的发音。如果条件不允许，那就要仔细研究
5 发音示意图和文字说明，然后反复听录音进行比较。否则花了精力，读出来的音标
都不准，就劳而无 功了。

(音标发音的Flash动画教学，请到本站软件栏目下载。)

第三讲 英语语法基本内容简介
关于英语语法的学习，是要学还是不要学，争议很多。我给初 学英语者提一点
忠告：英语语法是必须要学的。我们不是生在英语国家，不可能像小孩那样一句句
地把别人的话记住。我们生在中国，学英语是先学单词，然后阅读文章、听别人说
话。英语的句子是由 单词组成的，但是，英语的单词和中国的汉字不是一回事，英
语单词怎么连成句子与汉语也根本不一样。 除了一些极其简单的句子与汉语的表达
顺序、方法差不多，绝大多数句子并不是把单词连起来就行了，英 语单词的表达顺
序、单词本身的变化、特殊的句式等等，都与汉语极不相同。所以，我们必须要学
一点语法，才能理解英语的句子，才能听懂别人说的话。

英 语语法必须要学。但是，因为每个人的目的不同，学习语法的要求也不相
同。对于初学者来说，了解一些 英语语法的基础知识，以便于能够读懂和听懂浅易
的英语文章，就可以了。也就是，先了解一些最主要的 英语语法现象，如词类的变
化、常用的句式和动词的时态等，不要一些细节问题上纠缠。等到以后学习中 级教
程的时候，再作进一步的学习；而到高级教程的时候，才需要做一些系统深入的研
究。

英语语法的分类很多，但大致可以分成下面三大板块：

一、词法

词汇主要研究两个问题：

1、词性

又叫词类。 为了学习研究的方便，人们根据英语单词的意义和用法，对单
词进行了分类。例 如：表达事物的词称为名词，表达动作或状态的词称为动词；等
等。例如：

I love to play Chinese guess very much.
代词 动词 介词 动词 形容词 名词 副词 副词

2、各类词的特点及用法

6
将词进行分类，对于我们掌握和运用英语单词非常有帮助。

(1) 在基本掌握每类词的特点的基础上，可以使我们掌握每类词在运用时的一
般规则，避免犯各种各样的语法 错误，提高正确性。比如说，形容词可以修饰名
词，副词可以修饰形容词或动词，介词一般要和名词搭配 使用，等等。英语的名词
分类可数名词与不可数名词，可数名词又分为单数和复数等。掌握了这些特点， 我
们在实际中进行正确的使用，避免一些语法错误。

(2) 掌 握词类的转化特点，对我们扩大词汇量以及正确运用单词有很大的作
用。例如，“关心、小心”，英语单 词是care。以care 作为词根(又叫基本词汇)，可
以变化出许多意义相关但词性不同的一组词，如：
care 关心(动词)，care 关心(名词)，careful 小心的(形容词)，careless 粗心的(形
容词)，carefully 关心地(副词)， carelessness 粗心大意(名词)，等。

二、句法

研究句法，主要解决以下三个问题：

1、句子成份

为了更好地研究句子，人们把句子分成了各种成份。例如：

[ I ] [love] [to play Chinese guess] [very much.]

[主语] [谓语] [宾语] [状语]

2、句子的构成规律

把一个个句子成份(包括词、词组、从句)连接起来， 表达一个正确的意思，这
就是句子。但是，各个句子成份之间谁在先谁在后，它们之间有什么关系，都是 有
一定规律的。中文有中文的规律，英语有英语的特点。例如：

中文：我六点在家吃晚饭。
英语：I have my dinner at home at six. (我吃晚饭在家在六点。)

句法就是要研究这些规律。

3、句式

又叫句型。简单地说，常见的英语句式有肯定句、一般疑问句、特殊疑问句、
选择疑问句、否定句、感叹 句等。每一种句型都有固定的表达方法，包括它们的重
音、升降调、回答等都有特定的要求。我们在使用 英语的时候，必须遵循这些规
7
律，否则就会出现语法错误。句式中还有一种情况，就是英语 特有的一些句式，比
如：比较句式、It 作形式主语的句式、强调句式、倒装句、虚拟句式等等，这些 都
是中文中没有的句式。所以，我们学习中要特别加以注意。

三、时态

动词的时态也可以包含在词法和句法中。只是为了学习的方便，将它们单独分
为一类。
动词的时态分为两个方面的内容：

(1) 动作或状态发生或存在的时间

英语在表达动作、状态发生时间的时候，有它 特有的一些概念。简单地说，在
英语中，英语把时间分为三个大段，即：过去时间、现在时间、将来时间 。我们在
描述一个动作的时候，要表达它是发生在哪个时间段内的。不同的时间段，动词要
进行 相应的变化。

(2) 动词的状态

英 语中，描述一个动作的时候，大致上分为三种状态：一般情况、正在进行
中、完成的状况。我们在描述一 个动作的时候，不但要讲清楚它发生的时间，还要
表明动作的状态。也就是，要把动作发生的时间和状态 联系起来。例如，假设A
事件发生在过去，它就有以下几种可能：一般过去时、过去进行时、过去完成时 。

以上只是为了表达的方便，将时间、状态进行了大致的分类。实际上，各 个时
间段、各种状态之间还有互相交叉的现象，因此，上面提到的A事件，可能还会
有：过去完 成进行时、过去将来时等。

四、学习英语的建议

由于学习的目的不同，对英语语法掌握的要求也不相同。大致上可以分为三个
层次：

1、初级

对于英语初学者或者只是一般性掌握者来 说，对英语语法只要知道即可，就是
说，初学者是以能阅读或听懂简单的(一般性的)英语文章即可，而 不是去阅读或听
说那些比较复杂的英语。所以，初学者重点要放在了解英语语法的基本内容上，掌
握一些主要的英语语法现象，不要在细节问题上纠缠，能够读得懂、听得懂大意就
可以了。这是基础。
比如，以词法为例，有下列一组词：
8

like, dislike, mislike, unlike, likely, likeable

在你阅读的时候，要能够明确每个词的含义，like 即是“喜欢”，又有“像……一
样”的意思；dislike 是“不喜欢”，而 mislike 是“厌恶”的意思；dis-,mis-,un-叫“前缀”，
-ly, -able 叫“后缀”，等 。而不必深究那些前缀、后缀是做什么的，它们是是从哪儿
来的，为什么有的词加dis-,有的词加m is-等等。

2、中级

在了解英语主要语法基本内容的基础上，要进一步掌握词类、句式、时态的变
化规律，它们在意义上的主 要区别，并且自己能完成相应的语法练习，写出基本正
确的句子。

例如，我们以句法为例，有下面一个例句：

You and I were writing a report in English for an hour.

作为有一定基础的英语学习者，我们要进一步清楚搞这么几个问题：说 I and
you 行不行为什么不行are writing 是正在进行时，那么write 最后一个字母e 为什
么省略了正在进行时的动词还有哪些变化规律不是元音字母开头的 hour 前为什么
仍然要用 an 介词 in 除了表示时间、地点之外，还有哪些用法等。

3、高级

高级的标志有三个：一是能快速读懂长句子 和长篇的文章，词汇量要达到5-
6000个；二是在经过思考后能写出比较复杂的句子，语句通顺，没 有明显的语法
错误；三是听、说能力能达到中等水平。如果用考试来衡量的话，就是能达到大学
四级或全国公共外语三级的水平。

当然，以上三个层次是针对 在工作学中使用英语的人来说的。如果是教授英语
或研究英语的人，则又是另外一回事了。

总而言之，我的建议是：学习语法的目的是为了更好地理解别人的意思，和表
达出 自己的意思。如果你不是专业翻译人员、英语教学或研究人员，英语语法只要
达到中等偏上水平就可以了 。况且在和别人口头交流时，不需要那么严格的语法；
而一般性的文章，只要关键的词句不错(比如商业 上的日期、时间、价格、材料
等)，也没什么大问题。即使我们是中国人，谁能保证我们说的话和写的文 章百分
之百的语法正确所以，我再重申一遍：学语法不能学得太死、太机械，不要老是问
一些： 这里为什么用定冠词the，那里为什么不用某道考试题中究竟是用would还
是用could之类的 问题，因为这些细微差别恐怕除了外交官需要掌握之外，一般人
9
实在是不值得花那么多时间 去学的。如果我们总是在这些细节问题上纠缠，很可能
会打击我们学习的热情和积极性，而且还会浪费我 们宝贵的学习时间。有不少的人
从初中学起，学了高中学大学，然而碰到稍微生词量大一点的文章还是看 不明，听
不白，写不出，就是个例证。

第四讲 如何学好英语单词的几点建议
关于英语单词的学习，文章可谓多如牛毛。有一点必须肯定的是，不管你赞成
与 反对，英语单词必须要记忆，这是毋庸置疑的。其中的道理不用多说，不管是英
语口语还是阅读写作，没 有单词做基础，一切就都无从谈起。

照目前一般的估计， 英语最常用的单词大约在8000个。这确实是一个很大的
量。如果不讲究方法，往往是花了大量的时间 ，而效果不好，出现了今天记了明天
就忘。有人因此就觉得学英语太难了，要么半途而废，要么就希望有 一种既简单有
省力的方法。有没有这种“灵丹妙药”的方法呢我的看法是没有。不要在这上面寄于
幻想，如果真的有，那个个不都成了英语专家了当然，没有“灵丹妙药”的方法，不
是说没有方法。我 的意思是功夫第一位，方法第二位。根据别人的成功的方法和本
人的经验，提几点意见供同学们参考。

1、慎重选择一本你所需要的词汇书，如：高考英语词汇、四六 级词汇、全国公
共外语考试词汇等。这对于应付各种考试是非常必要的。英语单词量那么大，如果
东背一个西背一个，很显然会分散精力。这些词汇书都是专家学者研究的结果，所
选的词汇是有一定代 表性的。所以首先要选好一本词典。

2、确定好要记忆的内容 。目前看，有两种方法，因人而异。一种就是一页一页
地系统地记忆。记完一页，再开始下一页。这种方 法的优点是系统性较强，但比较
枯燥。另一种方法是自己重新归类，例如可以把动词归类到一起记，再例 如把描写
人的、动物的、抽象的词等分类后再记。至于怎么分类，纯粹根据各人的兴趣。这
种方 法的优点，可以增强人的兴趣。

3、制定一个切实可行的计划 。制定一个计划，最好是能精确到天，不行的话就
要精确到一周。这样做的好处是做到合理安排时间，能 看到自己的进展。同时，对
自己也是个约束，随时检查自己有没有完成任务。当然，能不能完成任务，实 现自
己的目标，就全靠自己的意志了。特别是自学英语，没有老师跟在后面强制检查，
也没有考 试分数刺激，所以全凭自我约束。如果你连续三个月任务都没有完成，不
客气地说，你要过四级就没什么 希望了。

4、确定适合自己能力的单词量。在开始的时候，背 单词切记不要急于求成。才
开始的时候，一天能记个5个左右的单词就差不多了。这样一周算下来，也能 记住
10
30个左右的单词，一个月就是150个左右的单词。等到你的大脑适应了背单词以
后，再适当提高记忆量。大致的记忆量为大约是第一个月为100个，以后每月增加
50个，半 年下来大约能掌握1600个的单词。以后再根据情况调整速度。如果比较
理想的话，一年下来能掌握4 000个左右的单词，基本达到大学四级考试所要求的
词汇量了。

5、要提高记忆的效果，必须要保持良好的情绪。有人背了单词，恨不能永世不
忘。一发现忘了，就烦了 。孰不知，遗忘是正常的学习现象，不必烦躁，除非你有
超人的记忆力能过目不忘。如果你一背单词就心 就烦，一点兴趣也没有，这样怎么
能记住单词呢？所以，保持良好的心态特别重要。

6、只要不是痴呆，人人都能记住单词。问题只是记忆时间的长短。怎么巩固记
住 的单词呢？这是大家最关心的问题。同样，也不可能有什么捷径。只提三点意见
供大家参考：

(1)不断复习。复习是最简单有效的记忆单词的方法。当你背了几页后，停下来
复习一下。每个月至少要安排两三天复习记忆过的单词。多复习几遍印象自然就深
了，单词也就记得牢了 。

(2)多阅读和听英语。通过阅读和听英语，能不断地接触 学过的或新的单词。这
本身就是一个很好的复习巩固方法。同时，多阅读和多听，还能扩大知识面，增加
学习英语的兴趣，对于以后考试的阅读写作也非常有帮助，可谓是一举多得。等到
有了一定的词 汇量后，也可尝试着背诵20来篇精典的英语文章。我自己就非常喜
欢这种方法，不仅扩大了词汇量，也 接触了很多常用的英语句子，对于写作非常有
帮助。

(3)翻译。这也是巩固词汇量的好方法。你自己去翻译一些短小的中文文章，就
会逼着你去搜寻记过的 单词，如果是新词汇，你就得去查找。比起机械的背单词，
这样的印象会是非常深刻的。

第五讲 名词
英语的名词是比较重要的一类词。世界上万事万物都有名字；如果发现了一样 新
东西，出现了一个新事物，或者一种新现象、新风尚、新思潮开始流行了，人们马
上都会给它 们起一个名字。假设一个事物(包括人)没有名字，我们就很难称呼那种
东西。这就是说，名词是用来表 示事物名称的词。

我们所见以的事物，大体可以分为两类：一类是肉眼可以看到的，或者 可以通过人
的五官感觉到它们，如电视机、电脑、马路、花朵、狗、小孩、云彩等等；还有一
1 1
类是不能直接用五官感知的，相对来说是比较抽象的事物，如民主、理论、哲学、
重点、爱 情等等。

中文的名词相对简单，但英语的名词比较复杂。从英语语法不同的的角度来分， 可
以产生不同的名词变化形式。关于名词，这一讲谈谈三个问题。

一、普通名词与专有名词

普通名词就是表示普通的最一般的事物，如桌子、椅子 、apple、梨子、男孩、女
孩、空气、泥土等等。而专有名词，是表示一些有特定含义的事物和现象 ，如中
国、长江、张华、芜湖市、大江晚报、一(1)班、芜湖第一中学等等。

把名词分为普通名词与专有名词，有什么作用呢这主要是涉及到英语名词等的大小
写问题。我们知道，英 语字母是26个，但它分为大写、小写两种。这就产生一个
问题：什么时候大写，什么时候小写呢英语大 、小写的问题很复杂，大家可以参考
本站《英文字母的大写》一文。这里只讲名词的大小写问题。一般地 讲，普通名词
除了在句首等特殊的情况外，只是小写。比如一句话中，只要第一个字母大写(不
管它是什么词)，句中的名词包括其它词正常的只要小写就行了。


例如：I have a new notebook. / There is a dog under the tree.

而专有名词就不同了，它不论在句中的什么位置，或者单独写的时候，都要求大
写。

例如：We love China. / I am in Class One, Grade Five.

二、名词的单数与名词的复数

我们在表示事物或人的 时候，常常要表示一个、两个、一百个等等。比如：一位学
生、五个学生。能用“一个”表示的事物，或 者说能明确分出一个一个的事物，英语
里面叫名词的单数。相反，不能用“一个”表示的事物，或者说不 能明确分成一个一
个的事物，英语里面叫不可数名词。今天我们不讨论不可数名词，只讨论可数名词的问题。

就像上面所说，可数名词是可以用明确的个数来表示的事物。名词的单数就 是表示
“一个”的事物；表示两个或两个以上的事物，就叫复数。这个应该不难理解。
< br>在中文里，不管是一个，还是一千一万个，名词本身不要求进行变化。如上例的
“学生”，一个学 生也写成“学生”，一百个学生还是写成“学生”。但是英语就不同
了，一个学生和一百个学生，“学生 ”这个词就要求进行变化，一个学生写成 a
12
student, 一百个学生就要写成 a hundred stuednts. 大家注意到了没有，学生有两种写
法: student - students. 一百个学生的 students 在单词的结尾加上了一个字母 s. 这就是说，英语名词在表示单数和复数的时候，词的末尾要进行变化。这就是名词分为单
数和复数的具体用 法。

名词的单数不进行变化，那么，名词的复数怎么进行变化呢？这里简单介绍一下。< br>简单地说，有下面几种方法：
1、直接在名词后面加 s . 例如：a desk - tem desks a table - four tables ...
2、在名词后面加es . 例如：a box - seven boxes ...
3、把最后一个字母 y 改成 i 后再加 es . 例如：a family - six families...
4、单词进行了特殊的变化，例如：a child - three children a man - five men ...
5、不变化，与名词单数相同，例如：a sheep - two sheep...

三、名词的所有格

“所有格”这个词，看起来很陌生，简单地说就是表示“什么的”意思。例如：

A. 老李的电话号码 Lao Li's telephone number
B .我的妹夫 my sister's husband

C. 教师的阅览室 the teachers' reading-room
D. 工人疗养院 the workers' rest homes

大家对比一下中文和英文，就会发现：中文表 示“什么什么人的”意思，是在名词后
添加了一个词“的”(有的也可以不用，如B中“妹夫”就是“妹 妹的丈夫”)。而英语在表
达“什么什么人的”意思的时候，有两种情况：一种情况是，在名词后加 's ，如A、
B；另一种情况是，当名词结尾已经有了 s 的时候，只需要加上 ' ，如C、D。

总而言之，英语的名词在不同的情况下，要进行不同的变化。这一点必须要搞清
楚 。这一讲只谈了三个最主要的问题，一些更具体的变化规则，我们到中级教程时
再进行学习。

第六讲 代词
一、定义

代词是用来代替人称或事物名称的词。

1、人称代词

13
比如说，有个人叫张明华。在第一次 提到他的时候，我们要说出他的名字，否则我
们不知道他是谁。在后面的谈话中，我们就不必总是说“张 明华”如何如何，而可以
用“他”来代替。这个“他”，就是代词。英语里，代替人的名字的词叫人称代 词。例
如：

I(我) ，you(你) ，she(她) ，he(他) ，it(它)
we(我们) ，you(你们) ，they(他、她、它们)

2、指示代词

对于事物也是这样。比如，我们在谈论一本书《实用英语》。在开 始谈的时候要说
出书的名字，接下来就可以说“它”如何如何，而不必总是说《实用英语》这本书如何如何。这里的“它”就是代词。英语里，代替事物名称的词叫指示代词，例如：

this(这) ，that(那) ，these(这些) ，those (那些)

3、不定代词

汉语里有时还会经常用到“某些人(物) ”、“任何人(物) ”这样的词，来代替我们不知
道或不愿说出的一些人或事物。英语里，像“某些”、“任何”、“某个” 等这样不确定
的词，叫不定代词。例如：

some(一些) ，many (许多) ，all(全体) ，any（任何），other(其余) ，one(某个) …

英语的代词分类的方法很多。对初学者来说，比较有用的是下面三类代词：

二、英语代词的特点及用法

1、人称代词的分类

在英语 中，由于不同的人称对谓语动词有着不同的限制，所以英语对人称代词分得
很细。具体地说，人称代词分 为三类：
第一人称：即说话人自己，有两个：I(我) ，we(我们) ；
第二人称：即听话人一方，有两个：you(你) ，you(你们) ；[注]词一样，但意思不
一样。
第三人称：即除了我、你之外的第三方，如：he(他) ，she(她) ，it(它) ，they(他
们) 。

不同的人称，在有些情况下，需要有不同的动词形式与之搭配。例如：
I am a stuent. (我是一个学生) [与“I”相搭配的“是”是 am ]
He is from Wuhu. (他是芜湖人) [与 he, she, it 搭配的是 is ]
14
We are in Class One. (我们是一班的学生。) [ 与we, you,they 搭配的是 are ]

2、人称代词的“格”

人称代词还有一点特殊的地方，就是它在句中作为同成分的时候，有不同的格式，
简称人称代词的“格 ”。比如，表示主动一方的时候(即主语) 叫“主格”；表示被动或
接受一方(即宾语) 的时候叫“宾格”；表示两者之间关系的时候(即定语) 叫“所有
格”。每种格都有不同的写法。例如：

主格 宾格 形容词性所有格 名词性所有格

I(我) me(我) my (我的) mine (我的)
you (你) you (你) your (你的) yours(你们的)
he/she/it (他/她/它) him/her/it (他/她/它) his/her/its(他的/她的/它的) his/hers/its (他的/
她的/它的)
we (我们) us(我们) our(我们的) ours(我们的)
you(你们) you(你们) your(你们的) yours(你们的)
they(他/她/它们) them(他/她/它们) their(他/她/它们的) theirs(他/她/它们的)

在句子，代词作为不同的成分时要使用不同的格式。例如：
[例1]
他要求她到办公室来。He(主格) asked her(宾格) to come to his(所有格) office.
[例2]
我们对他们说：“那些是你们的书。你们的书是新的。”
We(主格) said to them(宾格) ：“Those are your(形容词性所有格) books. Yours(名词
性所有格) are new.

三、代词的单数、复数

英语的代词，主要是用来代词人或事物名称的词，因此，它有着许多名词的特点，
最主要的就是代词也有单数与复数的区别。那么，在需要表明单数和复数的时候，
我们必须要正确地使用 单数或复数形式。例如：

This is a knife. (这是一把小刀。) [this是单数，后接 is. 小刀也是单数。]
These are knives. (这些是小刀。) [these 是复数，后接 are. 小刀也要用复数。 ]

One of the boy has a bike. (其中有一个男孩有自行车。) [one是单数，用has. ]
Some of the boys have bikes. (其中有一些男孩有自行车。) [some是复数，用have.]

四、some 与 any 的区别

15
这两个词的意思差不多，都解释为“一些”。但它们还是 有区别的。这里只讲一点：
即一般情况下，肯定句用 some，而否定句和疑问句用any.
例如：
I have some pens, but I haven't any pencils.
Are there any books on the desk Yes, there are some. / No, there aren't any.

五、尽量使用代词

英语的代词，它的使用范围比汉语要大得多而且也很灵活。原 则上，一个人或事
物，只要是在第二次提到以后，都要使用代词。

[例1]
这是什么？这是一只钢笔。
What is this ___ is a pen. [空格处必须用It来代替this]

男孩子们在哪儿？男孩子们在操场上。
Where are the boys _____ are on the sportsground. [空格处必须用They来代替The
boys]

[例2]
海伦是个学生。海伦每天乘车去上学。
Helen is a student．____ goes to school by bus every day．[空格处用She ]

那个女孩是海伦。我每天在学校看到海伦。
That girl is Helen. I see ____ at school every day．[空格处用宾格的her ]

[例3]
我们的英语教师是王老师。他们的英语老师是张老师。
____ English teacher is Mr. Wang. _____ is Miss. Zhang. [空格处必须用 Our, Theirs ]

Jack和我都有足球。我的球是白色的，他的球是红色的。
Jack and I have footballs. ____ is white. ____ is red. [空格处分别用名词性所有格
Mine, His ]

六、练习

this _______ dictionary
a. you b. yours c. your d. hers

’s a bird. _______ name is Happie.
a. It’s b. It c. Its d. His

give _______ the key.
16
a. his b. he c. him d. mine

4.I’ve been expecting _______ letters the whole morning, but there aren’t _______ for
me.
a. some ,one b. many ,a few c. some ,any d. a few, none

5. My sister is a clerk. _______ works in a bank near here.
A. She B. He C. I D. You

6. --Can we put our sports shoes here --Oh, yes. Put _______ here, please.
A. them B. their C. it D. they

7. Is this pen yours --No, it’s not _______ . It’s Elsa’s.
A. I B. me C. my D. mine

8. How many of these books have you read -- _______ of them. Every one.
A. Many B. Some C. All D. None

第七讲 形容词
一、形容词的基本含义

我们先来看三个例子：

美丽的赭山公园有许多色彩艳丽的花朵。
The beautiful Zheshan Part has colourful flowers in it.

我有一些重要的事要对你说。
I have something important to tell you.

她很快乐。
She is very happy.

在上面两个句子中，美丽的)、色彩艳丽的)、重
要的)就是形容 词。它们都是表示事物的一些特点或性质。比如，公园有很多的特
点：美丽的、整洁的、空气清新的等等 ；花朵也有很多特点：色彩艳丽的、刚刚才
开的、气味很香的等等；一个人也会有很多特点，比如：快乐 、开朗、对人友好、
反应敏捷等等。

这些表示人或事物特点事、性质或状态的词就叫形容词。

二、形容词的基本用法
17

形容词在用法上，主要是用来对人或事物的特点、状态进行说明。从语法的 角度
讲，就说形容词有“修饰、描述、限定”的作用。英语的形容词同汉语相比，在用法
上有许 多不同的地方，请初学者要加以留意。下面结合具体实例来进行讲解。

1、直接修饰名词。

形容词最基本的用法之一，就是用来说明名词的特点、性质 等。也就是说，形容词
放在名词前面，同名词一起使用。例如：

It’s a hot day. (热的天气)
I have a red apple (一个红apple)
She is a good student. (一个好学生 )

2、必须同系动词联合使用，用来作表语，说明特点和状态。

我们在说一个人或事物如何如何的时候，汉语里面可以直接使用形容词。例如：

昨天那个人病了。(直接说“病了”)
这件衣服很贵。(直接说“贵”)
小王一直沉默无语。(直接说“沉默无语”)
他脸色苍白。(直接说“脸色苍白”)

但是英语里面，在讲述一个人或事物的特点或状态时，必须在前面加上be, get,
remain等词，然后才用形容词。在语法上，be,get,remain等等叫系动词，后面的形
容词叫表语。例如上面的例子应该说成：

That man was ill yesterday.
那个人病了。 [注意：必须说成 was ill ]

This coat is expensive.
这件衣服很贵。 [注意：必须说成 is expensive ]

Xiao Wang remained silent.
小王一直沉默无语。 [注意：必须说成 remained silent ]

He looks pale.
他脸色苍白。 [注意：必须说成 looks pale]

3、少数情况下，形容词的位置放在名词的后面，而汉语里这种结构不常使用。例
如，在讲到 something, anything, nothing 等不确定的事物时,形容词一般要放在名词
后面。 例如：
18

I have something important to tell you.
我有重要的事要告诉你。 [important 放在 something 后面]

Is there anything interesting in the film.
电影里有什么有趣的内容吗 [interesting 放在 anything 后面]

There is nothing dangerous here.
这儿一点都不危险。 [dangerous 放在 nothing 后面]

在其它少数情况下，如形容词短语、几个形容词并用等，也应放在名词之后。例
如：

This is the task easy to do.
这是一件容易做的事。 [easy to do 放在 task 后面]

These are the best books available in the university library.
这些书是图书馆能提供的最好的书。 [available... 放在 books 后面]

Paris is one of the most beautiful cities imaginable.
巴黎是想像中的最美的城市之一。 [imaginable 放在 cities 后面]

第八讲 冠词
英语的冠 词，是一种特殊的词类。说它特殊，是因为中文里没有这样的词类。如果
纯粹从语法的角度来看，冠词的 概念及其用法都显得很抽象很难懂，其用法更是复
杂多变。本文结合实例，初步介绍一下冠词的含义及一 般用法，供同学们参考。

一、什么是冠词

要理解冠词，我们首先 要搞清它与名词的关系。大家都知道名词，即：表示事物名
称的词。所谓冠词，就是“冠”在名词前面的 一种词。“冠”就是“最前面”的意思，通
俗地说，冠词就是用在名词前面的词。反过来说，冠词后面的 词必定是名词(或者
名词性质的词，如动名词等)。

英语的冠词分为两种：不定冠词a (an)和定冠词the. 顾名思义，“不定”就是“没有确< br>定”的意思，“定”即是“确定”的意思。下面，我们会结合实例来研究一下，什么叫
“没有确定 ”，什么叫“确定”。

冠词与名词是密不可分的，所以，要掌握好冠词，必须要搞清楚名 词的有关概念。
英语的名词，从数量的角度可以分为两类：可数名词和不可数名词，可数名词又分
19
为单数(即一个)和复数(两个及以上)。请大家记住名词和这种分类方法，它对冠词
的使用有着决定作用。

二、不定冠词及其用法

不定冠词 a, an ，一般的书上都把它解释为“一个”，这种解释还很不完全。我们下
面结合实例来学习。等你掌握 了它的用法，也就是掌握了它的概念；或者说，你理
解了它的概念，也就掌握了它的用法了。

1、“不定”冠词表示的是事物所属的大的种类（分类）。

前面说过，a(an) 叫做“不定”冠词，“不定”就是“没有确定”的意思。那么，什么又叫
“没有确定”呢？例如，假设我们前面左中右摆着三个apple，我们可以指着其中的
任何一个ap ple说：这是apple(或：这是一个apple。) 左边的apple可以说 This is
an apple. 中间的一个也可以说：This is an apple. 右边的一个也可以说：This is an
apple. 我们说“这是apple”或者“那是一 个apple”的时候，告诉别人的其实是这个东西
是什么种类，就是说：它是apple而不是其它什 么事物。这是不定冠词最基本的含
义。

2、不定冠词表示的是可数的单数事物

英语中在表达事物的时候，必须要分清这是可数的事物还是不可数的事物如果是可
数的事物，是单数还是复数假设是单数事物，就必须用上不定冠词a(an)。或者反
过来说，a (an) 表示是可数的单数事物。a 用在音标是辅音开头的名词前，an 用在
音标是元音开头的名词前(记住：是根据音标是不是元音来判断的，而不是单词的
字母)。


例如：（中文）这是书。而英语在表达这个概念时，必须首先要明确这儿所说的
“书”的概念是可数还是不可数？如果是可数名词，再分是单数还是复数。因为摆在
我们面前的 是“一本书”，所以，必须用不定冠词 a。注意：谓语动词也受到名词
单、复数的影响，因为名词是单数，be 动词也要用用单数形式的 is ，所以全句
是：This is a book.

[重点提示] 以上两点，是不定冠词最基本的含义。通过例句分析我们可以看到，a
(an) 的含义和用法，实际 上完全是由名词的特性所决定的。我们在用英语说话或写
文章的时候，必须要明确名词的单、复数概念， 然后再决定用不用 a (an) ，用 a 还
是an 。如果是复数名词，不可能用 a (an) ；如果是不可数名词，一般情况下也不
用a (an) ，假设在不可数名词前用了a (an) ，那么，这个不可数名词也转变成可数
名词的单数了。

20
3、不定冠词的单数(一个)不是明确的数量单位(one)

刚才说了，不定冠 词表示的是可数事物中的单数。这里的“单数”一般就解释为“一
个”。但这里所说的“一个”，并不是 一个明确的数量单位(one)，而是一种泛指的概
念，即所谓“不确定”的“一个”。例如：假设房间 里只有一把椅子，我们可以说：
That is a chair. 假设房间里有十把椅子，我们指着其中的一把椅子也可说: That is a
chair. 显然，这里的 a (一个)，并不是确指椅子的数量。这是不定冠词的又一特
点。所以，在很多句子里，a (an) 相 当于中文的同类事物中的“任何一个”，“某一
个”，“有一个”的含义。因为中文表达这类意思的时候 ，不一定非要用“任何一个”、
“某一个”等，所以中文里有时候不必译出来。
例如：
A doctor is a person who saves people's life. (医生就是拯救人们生命的人)
Have you got a pen I want to sign my name. (你有钢笔吗我想签个名。)

I met a friend of yours today as I hurried off to work. (今天我赶去上班的时候，碰到了
你的一个朋友。)
There is going to an English lecture tomorrow. (明天将有一场英语讲座。)
We are all of an age. (我们年龄都一样大。)
I remember he came here on a Sunday and left soon. (我记得他在某个星期天来过，然
后很快就走了。)

三、定冠词及其用法

1、定冠词表示的是“特指”的事物

相对于不定冠词泛指的含义来 说，那么，定冠词表示的就是“特指”(确定的)含义
了。简单地说，定冠词的“定”就是“确定”的意 思，也就是“特指”的意思。只要是我
们需要“特指”的事物，都可以用(注意：不是必须要用)。定冠 词只有一个 the.
例如：
I went a nearby restaurant. The food there was good. (我去了一家饭店，那儿的饭菜很
好。) 这句中的“饭店”是泛指，没有明确说是什么样的饭店；而“饭菜”是特指那家饭店
的，所以用了定 冠词 the.

例如：
Open a window, please.(请打开一扇窗户。)
Open the window, please. (请打开那扇窗户。)
第一句是说打开任何一扇窗户都可以；而第二句是指打开特指的那扇窗户，或者 是
说话人用手示意是哪扇窗户，或者是说的人和听的人都知道的那扇窗户。

21
在特定的语言环境下，特指的事物往往可以用this, that, these, those 等表示，所以
一般情况下，定冠词 the 可以与 this, that, these, those 互换使用，在中文里往往翻译
为“这，那，这些，那些”等。

2、定冠词不分单数、复数、可数、不可数

因为定冠词只是表示“特定”的事物 ，所以它没有不定冠词所包含的“一个”的含义。
也就是说，不管可数与不可数、单数与复数，只要表达 的需要，都可以使用 the.
例如：
Shut the windows before your leave the lab. (离开实验室前，请关上所有的窗户。)
The museum is open to the public. (博物馆对公众开放。)
The iron is harder than the stone. (铁比石头硬。)
The Browns are all living in China.(布朗一家全住在中国。)

3、对于一些已经表达为特指事物的名词，前面可以不用the.

英语中，还有 其它一些表示特指的方法，例如：通过名词的大写来表示专门的事
物，或者说某些词它只表示一个特定的 含义，这时候就不再需要用定冠词了。因为
定冠词也是特指，再用就重复了，除非一些特殊的需要。
例如：
January 1 is New Year's Day. (元月一日是元旦。)
January 本身就是一个特指的名词，New Year's Day 通过大写也表示一个特定的节
日，所以，它们都不需要再用定冠词 the 。像这样特指的名词还有很 多，例如：
spring(春季)，China(中国)，Doctor(医生，博士)等等。有的学生 曾问过：为什么
America 前面不用the, 而 the U.S.A前为什么要用the 呢？这个问题正表明了定冠词
的用法：因为America 已经特指美国(所谓专有名词，即除了表示“美国”外，它没有
其它含义；) 而只写U.S.A 并不一定特指美国，所以加个the ，这样，the U.S.A 就
特指美国了。

还有一类词，在我们的常识中或者在上下文中已经是特指的事物了，也不需要再用
the。
例如：What do you usually have for lunch 这句话中，lunch 在这儿就是特指午饭，
大家都明白其含义，所以一般不需要再用the了。类似的名词还有：play football,
play music等等。

[重点提示] 定冠词的基 本含义是“特指”的事物，只要表达的是“特指”(特定，明确)
的事物，不管它是可数与不可数、单数 与复数，都可以用the；对于一些已经表达
为特指事物的名词，前面可以不用the.

四、a (an), the 与名词复数的区别

22
1、a (an) 与 the 的区别

一般地说，a (an) 表示泛指的单数事物，the 表示特指的事物。所以，当我们刚开
始谈到某个事物时一般用泛指的a (an)，而当我们再谈到这个 事物时，显然它已变
成特指的了(特指我们刚才谈到的事物)，所以改用the (也可以改用代词).
例如：
I saw a boy in the classroom. The boy (He) is cleaning the blackboard.
This is the picture of a park. (公园是泛指的，而图画内容是特定的-公园的图画)

2、a, the 与名词复数泛指一类事物

在英语中，a (an), the 与名词复数都可以泛指某类事物。一般情况下，这时候，可
以用a(an),也可以用the, 而复数名词前则不用冠词。
例如：
A bird can fly. (鸟会飞。)
The dog is liked by many people. (很多人喜欢狗。)
Trees can help clean the air. (树林可以帮助净化空气。)

五、结束语

本文简要地叙述了冠词的含义及其一般的用法。当然， 在实际运用中，还有许多特
殊的用法(包括习惯用法)，例如：该用冠词的地方没用，看似不用的地方又 用了冠
词，有的地方用与不用冠词在意义上区别很大，等等。这些请同学们自己参考资料
学习。 我们也将在中级教程里做更详细的阐述。

六、练习 在括号处填入a, an, the 或不填

I am from Seattle, Washington. Seattle is ( ) city in ( ) United States. It is near
( ) border of ( ) Canada in ( ) northwest corner of the USA. I live in ( )
town called ( ) Olympia which is on ( ) Puget Sound. I live in ( ) house in
( ) street in the countryside. ( ) street is called
old - more than 100 years old! I am ( ) English teacher at ( ) school in ( )
center of ( ) town. I like ( ) books and taking ( ) photographs. I usually have
( ) lunch at school. I usually go ( ) home by ( ) car. We have all kinds of food
in ( ) Olympia. I like ( ) Italian food very much. Sometimes, I go to ( )
Italian restaurant in Seattle. ( ) restaurant is called
great!

参考答案：I am from Seattle, Washington. Seattle is ( a ) city in ( the ) United
States. It is near ( the ) border of ( ) Canada in ( the ) northwest corner of the
USA. I live in ( a )town called ( ) Olympia which is on ( the ) Puget Sound.
I live in ( a ) house in ( a ) street in the countryside. ( The ) street is called

23
English teacher at ( a ) school in ( the ) center of ( the ) town. I like ( )
books and taking ( ) photographs. I usually have ( ) lunch at school. I usually go
( ) home by ( ) car. We have all kinds of food in ( ) Olympia. I like ( )
Italian food very much. Sometimes, I go to ( an ) Italian restaurant in Seattle.
( The ) restaurant is called

第九讲 介词
英语的介词，是 一类比较虚的词，但它又是使用最多的词类之一。稍微复杂一点
的句子，大多是介词在起作用。因此，对 于学习英语的中国学生来说，介词又是最
重要的词类之一。

一、什么是介词

介词究竟是什么意思也就是：介词的定义是什么如果单纯从语法的角度来解释，说
起来很抽象也枯燥，很多初学者都不容易理解。如果从介词的使用特点和实际意义
来分析，则要容易理解 得多。所以，对初学者而言，我们暂时不谈它的语法定义，
而主要从它的使用特点和实际意义来学习介词 。


我们先来认识一下介词。下列词语就是常见的介词：
at, on, in, of, among, by, with, without, into, to, after, out, out of, behind, below, beyond,
if, whether...

二、介词在用法上有哪些特点

1、介词很少能单独使用（作为句子成份）

为什么介词很少能单独使用呢？这是 因为介词单独用的话，没有特定的意义。也就
是说，某个介词究竟是什么意思，本身看不出来，只有在具 体的句子里才能显示出
来。所以，很多书上都把介词归类到“虚词”里面，就是因为它的意义比较虚。如 果
我们换个角度说，介词的意思太多了，太灵活了。特别是有些常用介词，一会儿是
这个意思， 一会儿是那个意思，全靠上下文来理解。所以，要准确地说出某个介词
的意思非常困难。（当然，它们的 常用意思还是比较容易理解的。）下面以in为
例：

In the park there are many children playing.
公园里有很多小孩在玩。[in 表示地点]
We'll meet again in two weeks.
两周后我们还会见面。[in 表示时间]
Eveybody is in high spirits.
24
人人都情绪高昂。[in 表示一种状态]
We organized a lot of activities in celebration of National Day.
我们组织了很多活动来庆祝国庆。[in表示目的]
She was weak in mathematics.
她数学不行。[in表示某个方面]
Mr. Li can write in English.
小李能用英文写作。[in 表示方式]
正因为如此，介词的很虚或者说太灵活，如果单独用的话很难确定它的意义。所
以，介词很少单独使 用。这里所说的“单独使用”，是指单独作为句子的某个成份。
但是，有少数介词在特定的环境下可以单 独使用，这时它就不是介词，而成为副词
了。例如：

She is not in.
她不在这儿。[in 这里是副词,表示“在（这儿）”]
Mr. Wang was away two weeks ago.
[away 这里是副词，表示“离开”。]

2、介词使用最多的形式是介词词组

介词使用最多的形式是与其它 词（实词）组成词组，即介词词组。在一个含有介词
的词组里，介词的意思是明确的，或者说这个词组的 意思是非常明确的。例如：

They are the students of Class Two.
他们是二班的学生。(of Class Two 是介词词组，of 表示“的”)
He made a model plane out of wood.
他用木头做了一架模型飞机。(make out of 是动词词组，of 表示“来自于”)

介词词组是以介词为中心构成的词组，词组的意义相对明确。但英语中，介词还经
常同名词、动词、形容词搭配使用。与动词搭配使用的词组一般称作“动词短语”，
与名词、形容词搭配 使用的词组，大多数是一些相对固定的“习惯用语”。下面分别
做个简要的介绍。

3、介词与名词构成的词组

在与名词组成的介词短语里，名词是中心词。例如：

I have lived in this city for more than 10 years.
我在这个城市住了十多年了。
I will be back before suppertime.
晚饭前我赶回来。
Can you repair my bike by Friday
25
星期五之前你能修好我的自行车吗？
The bridge over the river has a long history.
河上的这座桥历史悠久。

4、介词与动词构成的词组

I hear from my mother every month.
我每月都接到母亲的信。[hear from]
Please take care of your books.
请爱惜你的书。[take care of]
She is getting on for fifty.
她年近50了。[get on]
He asked ￡5 for the book.
这本书他索价5英镑。[ask for]

5、介词与形容词构成的词组

Why is it that we should be afraid of him
我们为什么要怕他呢
I was angry with him for keeping me waiting.
我对他很生气，因为他让我等了好久。
He has been away from home since the end of last year.
自从去年年底以来他一直不在家。
I used to be good at cricket, but now I'm out of practice.
我板球曾打得很好，可惜现在已生疏了。
Whisky can be good for you if taken in moderation.
威士忌酒如饮用适度是有益的.

三、如何判定介词的意义

介词的含义复杂多变，那么如何掌握介词 的意义呢？一是掌握介词的常见用法。大
部分介词都有一些基本的用法，很多文章和书籍都做了归纳和概 括，这是我们首先
要掌握的。二是在掌握了这些基本用法之后，对于一些不常见的用法，只有自己多总结、揣摩，发现其中的规律。不论哪本书，都不可能将介词的用法全部写出来。
换句话说，即使写 出来，你要背不下来。所以，只有靠不断的积累和运用。

例如，介词for就列出了12 种用法(见张道真《实用英语语法》)。但如果加以总结
梳理，大致可以有几下基本用法：

1、 表示做事的目的

He planned to write some stories for children. 他计划为儿童写些故事。
26
This is for reducing your temperature. 这药是退烧的。
Someone is asking for you on the phone.有人找你接电话。

2、表示事物的原因

Thank you for your warm hospitality. 谢谢你们的热情款待。
They all jumped for joy at the news. 听到这消息，他们都高兴得跳起来。
We were filled with admiration for his courage. 我们对他的勇敢充满崇敬之情。

3、表示一段时间或距离

Is it all right if I use it for a minute 我用一会儿行吗

I followed him for some distance. 我跟了他一段路。

当然，for 还有一些其它用法。例如：

Are you for the motion, or against it 这项动议你赞成还是反对[for 有“反对”的意思]
He sold the camera for ten pounds. 这个照相机他卖了十英镑。[for 表示“价值”]
for the time being 暂时；for good 长期地 [用于固定的搭配]

四、介词词组在句子中的位置

请大家对比一下例句，注意介词词组在中、英句子 中的位置。有的句子，中英介词
词组的位置相同，有的位置不同。这涉及到中、英在句子成份方面的组成 方式不
同。这个问题我们会在中级教程里加以讨论，这时只是提出来，让大家先知道有这
么个现 象。

They didn't say a word during the meal. 吃饭时他们一句话也没有说。
That can be a basis for a decision. 这可以作为决议的基础。
The woods go for about two miles beyond the river. 林子在河那边绵延两英里。

第十讲 数词
英语数词的概念和中文差不多，比较容易理解。学习英语数词，提醒大家注意三
点：

1、英语的数词范围比较广。

27
凡是与数字有关的内容，都归到数词 中，比如：年月日、时分秒、分数和倍数、编
号、四则运算等。

2、注意英语的特殊表达方法。

与中文相比，英语在数字、年月日、时分秒等方面 有特定的表达方式(包括读的方
式)。幸好这些方式都很机械，没什么变化，只要记住就行了。例如：
12425 twelve thousand four hundred and twenty- five

3、英语只有不多的量词。

英语的量词没有中文丰富，只 有很少的一些“计量”单位，如米(metre)、千克
(kilogram)、百千(hundred ，thousand)等。而中文的量词特别丰富，例如：一本
(书)、一棵(树)、一架(飞机)等等 ，而英语只用一个a (an) 就行了。对于少数不可数
名词而言，有一些特别的“量词”用来表示数量，例如：一张纸( a piece of paper)，一
包烟( a packet of cigarette) 等等。

为了表达的清晰、方便，本文只介绍基数词、序数词的一般用法。其它如小数、分
数、百分数年月日、时分秒、编号、四则运算等，则单独撰文介绍。

一、基数词

所谓基数词，就是单纯表示数目多少的词，从0到无穷大。 但是，英语的基数词
也有一些特点：

1、从0到19的数字，都是单独的词。例如：
zero, one, two, three, ten, eleven, twelve, fourteen 等。

2、整“十”的数词都是以ty 结尾。
20 twenty, 30 thirty, 40 forty, 50 fifty, 60 sixty, 70 seventy, 80 eighty, 90 ninety

3、英语数的单位有四个。
百位 hundred , 千位 thousand ，百万位 million，十亿位 billion (美国)
中文是以四个数字为一组，而英语是以三个数字为一组。所以，英语没有“万” 、
“亿” 两个数位。如果用英语表示，要进行转换，对应关系如下：

1[billion], 000[million] , 000 [thousand ], 000

英语所有的数字，都是由以上三个部分组成的。我们在读、写数字的时候，先从后
面按三个一组分好，然后按“数字+数位”的次序读出。例如：

10,000 一万 ten thousand [10个千]
28
32,500,000 三千二百五十万 three-two million five hundred thousand [32个百万500
个千]

除此之外，英语的数字在读写上还有两点与中文不同：

1、从数字21开始的两 位数，在书写的时候，要在十位数与个位数之间要用连字符
“-”连接，但读法不受影响。例如：

21 twenty-one 85 eighty-five 99 ninety- nine

2、三位数的数字，要在百位和十位（若无十位则和个位）之间用and连接 ，写和
读都需要and。例如：

365 three hundred and sixty-five
206 two hundred and six
2,510 two thousand five hundred and ten
84,296 eight-four thousand twohundred and ninety-six
274,350 two hundred and seventy- four thousand three hundred and fifty

二、序数词

序数词是表示事物排列先后顺序的词，像“第一名、第二年、第三层 ”等等。序数词
的读法与基数词规律相同，但在写法上有以下特点：

1、从1到19的序数词，除了第1、第2、第3以外，是在词尾加上th。

first, second, third, fourth, fifth,eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth,...hundredth,
thousandth...

2、整十的序数词，将词尾的y改为ie 再加th。

twentieth, thirtieth, fortieth, fiftieth...

3、两位数以上(三位数、四位数等)的序数词，只要将个位 上的数字变成序数词就
可以了。例如：

第42 forty-second
第976 nine hundred and senventy-sixth

2、用阿拉伯数字表示序数词时，必须在个位数字后加以注明即可(即序数词的最后
两个字母)。例如 ：

第21 写作 21st
29
第32 写成 32nd
第43 写成 43rd
第85 写成 85th

三、数词的运用

1、基数词的运用

(1) 基数词相当于一个名词或代词，它可以作主语、表语等等，直接使用即可。例
如：

Three of them will play football. 他们中有三个踢足球。
I am eighteen this year. 我今年十八岁了。
I have invited ten people to the party. 我邀请了十个人参加晚会。
Fifty thousand London Dockers are out on strike. 五万伦敦码头在外游行。

Two months is quite a long time.
Five is an odd number.
How many do you want -----Eight, please.
The city has a population of four million.
We are altogether fourteen.
What work are you to assign us three?
Is there room for us two?

(2) 英语也用阿拉伯数字，也有数字单词。一般情况下，100以内的数字要写英语< br>单词，而100以上的大数字，则直接写阿拉伯数字。例如：

I would like ten copies of this book. 这本书我想要十本。
Over one hundred people attended the conference. 一百多人参加了这个会议。
Thirty-four experts went on the eco-trip. 三十四名专家参加了生态旅行。

The place of interest attracts more than 1,000 visitors every day. 此处名胜每天吸引
1,000多名游客。
More than 150 people attended the wedding party. 一百五十多人参加了婚礼宴会。
There are 1.3 billion people in China. 中国有十三亿人口。

2、序数词的运用

序数词在使用中有一些特点，特别是加不加定冠词the 和不定冠词 a (an)，在意义
上区别很大。作为序数词使用，一般要加定冠词the；如果序数词前用a或an时，
则表示“又一；再 一”。如果什么冠词也不用，则first, second 等又有另外的意思
了。请看例句：
30