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行之苟有恒，久久自芬芳
作者：徐小方
来源：《科学导报·学术》2019年第47期
摘 要：本篇论 文主要论述了撰写教育随笔，促进农村教师专业化成长和学校教研活动的
开展。从目前农村小规模学校的 发展、小班额教学的实际情况出发，结合参加甘肃省市县教师
培训专家团队研修项目（第五期）赴江苏盐 城师范学院培训学习的内容，发现影响农村小规模
学校教育教学发展的一个主要因素是教师专业化发展滞 后，专业化成长缓慢，学校教研活动开
展不力。本文从五个方面论述了撰写教育随笔对农村教师专业化成 长和学校教研发展的促进作
用。
关键词：教育随笔;审视;反思;学习;综合素质
正文
2019年4月16日至4月25日，我有幸参加甘肃省市县教师培训专家团队研修项目（第五
期）赴江 苏盐城师范学院培训学习。通知聆听多位教育专家的精彩的讲座和走访名校，在收获
了许多专业知识的同 时，也深感到自己作为一名农村教师专业发展的滞后，又如何带动学校的
教研活动呢？
新课改以来，一直强调教师专业化素质的形成，学校的教研水平提高。而农村教师由于学
校规模小，教师 数量少，教研氛围不足等原因，教师的专业化成长缓慢，骨干教师的引领作用
不大，学校的整体教研水平 低下。教师的专业化成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影
响，但更重要的是取决于自己的心态和作 为。因此，农村教师必须抱着积极主动的心态，利用
一切机会不断学习，提升自己的专业水平。在走进大 丰港实验学校进行教学观摩时，陈慧君校
长及其随笔成员汇报撰写教育随笔心得，其中，坚持一天一篇随 笔，给我很大震撼。陈慧君校
长的引领，随笔团队共同发展，成就了一名名骨干教师，也成就一所名校。 撰写教育随笔，不
就是我们农村教师的一条专业化成长之路？不就是我们对农村小规模学校发展的一条探 索之
路？
一、撰写教学随笔，促使教师对教育教学过程审视，引领了学校的教研活动的发展
农 村小规模学校的发展面临挑战，小班化教学更是有诸多的困惑，而这些也为撰写教育教
学随笔提供了丰富 的素材。要提取撰写的素材，就得对自己的这些教育教学活动及学生的学习
生活进行细致地观察，与学生 们进行深入地交流。撰写随笔，就从观察生活开始。发现给学生
一个微笑他回应给你一个更甜的微笑，记 录下来;我们备课时闪现的一个灵感，记录下来;我们
上课时一个突发奇想，记录下来;一页糟糕的作业 ，记录下来……撰写随笔，让拉近了我们与
学生的距离，更细致地观察到小班化课堂的运行状况，收集到 第一手资料。通过撰写教育随
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本文更新与2021-01-08 15:12，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/502650.html