willful英语口语培训的心得体会(精选多篇)

2021年1月8日发(作者：安敦礼)
英语口语培训的心得体会(精选多篇)
英语口语培训心得体会(精选多篇)
第一篇：2014.9小学英语口语培训心得体会
小学英语口语培训心得体会
新洲区李集街张店小学谢一敏
这次，怀着一颗天天向上的心，我参加了100人的武汉市小学 英
语口语培训。培训地点是湖北大字，培训时间从7月18日到7月25
日，前后为期八天。回 想八天的学习，让我们收获了不少英语教学知
识，更新了思维方法，尤其是英语听力、口语得到了提高。
培训期间，我们认识了两位外教：一位是男士trevor，活泼开
朗，一位是女士linda ，风趣幽默。他们是一对夫妻，来自澳大利亚。
这几天给我们上课的是linda女士。她把我们分成c lassa、b、c、d
四个小班上课，每次两个小班同时进行，课间她一直用英语与我们沟
通 ，即即使当我们都听不懂的时候，她仍耐心地用各种肢体语言促使
我们明白，也真难为她了。
在这次英语教师培训中，我们初步接触并学习了linda为我们精
心设计的教学内容话题训练：（一） 个人情况、家庭与朋友。（二）
学校与日常生活。（三）节假日，兴趣与爱好。（四）饮食与购物。（五）季节与天气。（六）颜色与动物。
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通过linda的专题讲授让我感受到创设良好的语言 学习环境，扩
展英语教学的时空，是我今后课堂教学中要不断提高的地方，我打算
从以下两个方 面着手。
1、灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积
极性，开展两人小 组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教
学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个 学生充分地
参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生
之间的互动性。 目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促
进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互 相关心，合作的
团队精神。
2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分
的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、
图表、投影、录音、录像、 dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范
的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即 语言使用
的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的
示范。多种媒体的 运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容
易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生 持久记忆。充
分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于
以英语为母语 的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可
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以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对 我们农村学校
课时少的小学英语课尤为重要。
以上就是我这次学习的一些心得体会。
第二篇：英语教师口语培训心得体会
英语教师口语培训心得体会
今年暑假，全市高 、初中、小学英语教师共计４００多人在师范
开展了英语教师口语培训活动。这几天的培训让我受益匪浅 ，来自西
北师范大学的武和平教授作的《英语教师如何做研究》、《英语教学
资源整合与利用》 和《基于导学案的课堂教学设计》等报告给我们留
下了深刻的印象，武教授的报告理论结合实际，以幽默 、诙谐的语言
让我们这些一线的教师坚定了走上从事研究这一条幸福的道路的信
心；来自大连教 育学院的于业宏教授作的《小初衔接英语教学建议》
的报告，给我们中小学的英语教师在教学方法方面给 予了高屋建瓴的
指导。
来自大连教育学院小学教育教师教育中心的于业宏教授给我们做
了“外研版《英语》（新标准）小学教材修订解析”的专题讲座，她
作为小学英语低年级段教授的编者 ，对《英语》（新标准）特色，教
材修订指导思路，国家《英语课程课标》修订重点、主要内容以及《英语》（新标准３年级起）１－８册的修订版教材的主要变化等逐
一做了分析和讲解。
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在新修订版教材中，按照《英 语新课标》理念进行编写，体现英
语新课程标准中的人文性和工具性相统一的原则；以“素质－题材－< br>功能－结构－任务－可行”作为编写原则；以学生为中心，按照学生
身心发展规律和兴趣特点设计 活动；适应２１世纪对新人才的要求，
具有前瞻性；从小到高，配套成龙，上下衔接，具有连续性。 < br>新修订后的教材具有以下六大特色：根据《纲要》、《课标》要
求，开展素质教育；一条龙有序衔 接；认真遵循语言学习规律；充分
遵循儿童学习规律；形成性评价和终结性评价相结合；系统提供学习< br>资源。
在《新课标》中明确指出，“义务教育阶段开设英语课程的意义
在于使青少年‘ 更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中
国文化’，帮他们形成开放、包容的性格，发展跨文 化交流的意识与
能力”。修订后的教材很好的贯彻了这个理念，突出对中国文化的介
绍和弘扬， 丰富了以中国传统节日的说明，并将中国传统文化元素融
入到活动中；更加注重中外文化的对比，更好地 落实了《新课标》中
传播中国文化，形成跨文化意识的理念。
《新课标》中要求评价体系“要 有利于促进学生综合语言运用能
力的发展”，“采用多元优化的评价方式”，并以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的。修订后的教材优化了评价方式，着重评价学
生的综合运用能力，其中一大亮 点就是增加了形成性评价，在学习过
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英语口语培训的心得体会(精选多篇) < br>程中，让学生对自己的学习成效进行即时评价，让评价更有层次性，
激励学生学习英语的兴趣和自 信心。
作为一线的英语教师，平日里忙于教学，真正静下心来思考的时
间真的很少，在日常教 学中积累的只是教学经验，可能会流于盲目和
漫无目的。对于在教学中遇到的问题，也只能凭借自己经验 行事。这
种黑暗中独行的感觉，真的让人感觉很无助。通过聆听这两天的报
告，让我有一种醒悟 ，原来，我们可以这样做。
下面，对于如何在小学高年级阶段开展词汇教学说一下我的感
悟。
众所周知，单词是学习一切语言的基础，只有学好了单词，才能
为学习句子打下了坚实的基础， 才能更好地理解课文。单词的教学方
法很多，可谓仁者见仁，智者见智。这里我要提出的方法，是被我们
称之为“情境创设单词教学法”。何谓“情境创设单词教学法”，顾
名思义，就是把单词放入我 们预先创设的一定的情境中，可以是故
事，可以是图片，可以是我们身边所发生的环境，适时地出示。这 种
教学方法和于教授所说的“记单词但不记‘单’词，也不‘单’记
词”不谋而合。
在英语教学中采用创设情境进行单词教学，具有独特的优势，具
体表现在以下几个方面：
首先，创设情境进行单词教学能激发学生学习英语的兴趣。
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其次，创设情境进行单词教学符合中小学生的心理发展规律。
再次，创设情境进行单词教学可以为下面的课文教学作好铺垫。
创设情境进行单词教学的方法 还有很多，比如语言描述法，引导
想象法，猜测法等等。我们教师们可以在具体的教学中，因人、因材、因时而异，精心创设最合适、最有效的单词教学情境，让我们的
单词教学不再是最让人枯燥、最 让人厌烦的机械学习。
第三篇：2014年武汉市小学英语口语骨干教师培训心得体会2
2014年武汉市小学英语口语骨干教师培训心得体会
三里小学
阮青枝
2014年7月18日至7月25日，我有幸参加了武汉市小学英语骨
干教师培训班的学习。培训班设在 湖北大学校园内，7月18日上午，
我们就准时报到上课了，培训时间为八天。
在湖北大学的 集中学习和培训里，我学到了很多，思想观念也发
生了深刻的变化，我认为这次培训确实是我学习的一个 很好的过程，
是一个站得更高、看得更远的一次体验；是一个接受新思想冲击的过
程；更是一个 提高自身的专业素质及能力的好机会。
这次培训，来自武汉市周边的几个区小学教师共有100人。开 设
的教学内容非常丰富，有小学英语课堂用语应用；来自澳大利亚的
linda老师的口语交流 ；主要英语国家的英语语音差异；小学英语教师
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英语观课与评课训练；小学英语教师英语语音正音训练 ；小学英语课
堂管理与互动；小学课堂如何准确有效地呈现新语；英语朗读和演讲
中的语音技巧 ；小学英语教师说课训练。在接受理论知识升华的同
时，linda老师还和我们一起做游戏，而且课程 安排也非常紧凑。在这
炎热的天气里，大家的学习热情都很高，都很珍惜这次学习机会，通
过这 几天的学习，我的体会和收获如下：
一、转变教学观念、提高教学效果
在这几天的培训中， 印象最深的是linda老师的口语交流课，这
是我教英语以来第一次和外国老师面对面的交流，这时， 我才觉得我
的口语是那么的糟糕。linda老师流利的语音，绘声绘色的形体表演让
我的心久 久不能平静。而且，她还和我们一起玩游戏，这时的我，好
像是又回到了童年，如果我以后能这样教我的 学生上课那该多好啊。
我们听了很多知名老师的课程。第一天是湖北第二师范学院的郑昭梅
老师 给我们讲的《小学英语课堂用语应用》中，她特别的讲了
howtouseclassroomlang uageeffectively。.第二天,linda老师给我们
讲的colours和anima ls,她首先是图影展现她去过的地方看见的动
物。说心里话。有许多的动物在电视上我都没有见过，更 不知道叫什
么。可是，linda老师逐一的给我们介绍，教我们正确的发音，她总是
那么幽默 风趣，使人很容易接近，让我们真的没有陌生感。第三天是
青山区教研室的朱容老师给我们讲的《小
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学英语教师英语观课与评课》 ，我觉得一个小学老师不仅要会上
课，还要学习如何评课，在大家的发言中，我学会了很多的知识。第< br>四天是湖北大学的讲师吴喜艳讲师给我们讲《小学英语教师英语语音
正音训练》，通过今天的学习 ，我才知道以前自己有许多的发音是不
准确的。还有几天的学习，我想我会有许多的惊喜和更多的收获。 在
他们的授课中，都强调了这一点，就是学习英语是为了能用英语，而
不是只应付考试。专家、 教授们给我们分析了当今世界的英语教学趋
势，分析了我国基础教学阶段英语教学的新形势、新问题。听 完他们
的讲授，我更感觉到我们小学英语教师肩负责任的重要性。课程改革
的方向是正确的，课 程改革的目标是合理的。但如何朝着正确的方
向，到达预定的目标就是摆在我们面前最大的问题。要解决 这一难
题，首先是转变观念，我们的观念不变，又怎能开拓我们自身的教学
思维呢？我们应该开 阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、
新领域、新天地。正如吴老师那天在课前给我们的引用的 “水本无
波，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而生灵光”。
二、收集信息，发挥实效
通过培训学习，与其它学校的小学英语骨干教师建立了融洽的关
系，把她们的qq还有手机号码都收集 起来了，为今后信息的收集和知
识的交流提供了前提，我会充分利用好这一宝贵的财富，在今后的工8 / 16