可爱的浅谈小学英语口语交际

2021年1月8日发(作者：吴嘉民)
浅谈小学英语口语交际
摘要：随着时代的发展，激烈的社会竞争，社会需要全面发展的创 新性人才。
而英语作为全世界通用语言，至关重要!但是目前如何培养小学低年级学生英语口
语 交际能力，成为了很多老师和家长的难题！本文旨在研究探索培养学生英语口
语交际能力的途径，从老师 ，学生，家长入手，浅谈如何共同帮助学生提高口语
能力的方法！
关键词：提高 英语口语 家长 老师 学生
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-
039-01
学习语言的目的之一是为了交际。而英语教学的目的则是教学生如何使用英
语 来表达与交流，尤其是对小学生的英语启蒙教学。如此，要在英语课上，我们
要把培养学生英语口语交际 能力放在第一位。这就需要注重学生的听说能力在教
学过程中的实践，即激发学生学习英语的兴趣，培养 学生用英语交际的意识，调
动他们的学习积极性。本人根据自己的教学实践认为，培养学生英语口语交际 能
力应从以下几个方面着手：
一、激发学习兴趣，让学生“乐于说”
兴趣是最好的老师，是学习的学习动力。孔子曰：“知之者不如好知者，好知
者不如乐知者。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。我们英语课也是
这样，课前教师可以和 学生一起演唱一首英文歌曲，这样可以使学生在愉快的情
境中走进英语课堂，也为英语课学习做好热身活 动。当然有时候，教师也可以根
据实际情况，改编歌词。或者让学生来自编歌词，通过自编歌词，学生获 得成就
感，对英语的兴趣也提高了。游戏也可以近一步提高小学生的兴趣。所以我们的
课堂上游 戏也是不可或缺的。老师可以根据所学的内容穿插各种各样的游戏。总
之，英语口语交际训练中激发兴趣 的方法是多样的。有了兴趣，就产生了强烈的
“我要学”的愿望，学生就会真正进入学习角色，成为学习 的主体。有了兴趣，学
生也会心情愉快，乐在其中。
二、听说读写结合，为英语口语交际练好基本功
听说读写这四种技能是相互影响，相互促进的。
听力是基础，只有听懂了，才会说， 才会读写。所谓“听”，即教会小学生“听”
英语，达到用英语来作为口语交际的目的，并且逐渐为“说 ”、“读”、“写”能力的
发展打下基础。身临其境，置身于语言环境中，才能收到良好的学习效果。
“说”，单词是语言的基础，是语言的最基本单位，让小学生们积累一定的词
汇量，背诵、默写单词是必不可少的，只有巩固和掌握词汇，才能运用词汇，组
织语句，从而达到开口说 的目的。以两两对话，情境表演，都能很好的调动小学
生说英语的积极性，从而锻炼说的自觉性和实践性 。
“读”，阅读理解能力是英语的重要环节，熟能生巧，随着阅读，能更好的记忆词汇。词不离句，句不离文，帮助小学生选择难易适中的课外阅读材料，利用
词的构成，通过整句 阅读，让他们猜测词的意思乃至句的意思，最终理解文章各
段的大意要点，提高鉴别分析能力。
“写”，是在听、说、读基础上的提高，小学英语中的“写”要做到书写端正、拼写
正确、语句通顺， 语法规范。引导学生能够书写整句，融会贯通，为将来初中英
语作文打好基础。
只有“听”“说”“读”“写”相互紧密的结合在一起，才能形成一个有效、实用的学