阿根廷英文【精品】农村中学英语口语教学的思考

2021年1月8日发(作者：连家瑶)




农村中学英语口语教
学的思考
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关于农村中学英语口语教学的思考
今年南昌市青山湖区举办了中小学生英语口语比赛，我有< br>幸成为评委之一。我对部分优秀选手的精彩表现而感到欣
慰，同时也对部分选手所反映的问题感到 担忧。我区地理
位置属城乡接合部，城乡学生的英语水平相差甚远，尤其
是英语口语。无论从英 语表达的流畅性、思维想象的开拓
性，还是心理素质的承受力，都显示出农村学生英语口语
水平 不尽如人意的现状。这不得不引起在英语教学一线的
我们深思。
我区大多数的农村初级中学都 是五六十人的大班级,而站起
来能流利朗读课文的学生只有几个，他们学的是“哑巴英
语”,往 往几年下来，很多学生的口语水平仍停留在刚学英
语的阶段。究其原因,与学生的胆怯、害羞，全班口语 交际
气氛的欠缺以及英语教师的专业水平有关。在这次口语比
赛中，很多学生的读音都不准确。
英语新课程标准要求,中学英语教学必须将语言知识的学习
与交际能力的培养紧密结合。而口语 教学的目标就是培养
学生的口头交际能力。教师应以创设典型的语言环境下的
训练为过渡,让学 生在具体的实际应用中能真实有效、有创
造目的地运用语言。而比赛中选手们所反映的最大问题是
语言运用的连贯性和生动性不够，甚至有选手站在台上没
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有说出一句话。那么，如何改进农村中学这个特定社会环
境下的英语口语教学呢?
一、学生方面
由于农村学生家长懂英语的不多,教育孩子的方式也与城市
家长有较大 差别。特定的环境让大多数的家长不太关心孩
子的能力培养，而只注重孩子的考试分数。因此，学好英< br>语口语主要是学生的自觉行为。所以，学生应从以下几方
面来训练自己的口语水平。
1 .在教师正确的教育教学观念指引下,掌握和熟练应用基本
句型,背诵一些重要的句子和课文。熟读是说 的前提,只有
读得通畅,才能说得流利。
2.由于农村中学现代化的教学设备不具备，有效利 用复读
机和磁带，随时随地听英语、说英语也是提高口语的一个
方法。
3.即兴的演 讲或发言也是掌握、运用英语的好方法，当然
这只适合那些层次较高的学生，帮助他们培养良好的情感< br>态度，它能帮助消除学生自身的自卑与胆怯,就所学的话题
能够做适当的引申并转化为自己所感兴 趣的话题。
4.扩大词汇量，在掌握句型的基础上扩大词汇有很大的意
义。一些常用词、急用 词和口语体中的常用词汇在很多的
日常文体中看到的,都可以作为课文词汇的有效补充。当
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