stricter小学英语选调进城试题20XX年小学英语教师进城选调考试试题及答案

2021年1月8日发(作者：秦荣)
小学英语选调进城试题20XX年小学英语教师
进城选调考试试题及答案


官方网站:.20XX年小学英语教师进城选调考试试题
及答案

一、填空1 、小学生具有无意注意占主导,有意注意有一定发
展、注意不够稳定,常常带有情结色彩、注意的品质较 差等特点和
优越条。2、小学英语课堂教学的特点是重视培养和激发学生学习
英语的深厚兴趣, 在教学活动中要有和谐的语言教学氛围,要重视
学生基本技能和学习习惯的培养。3、基础教育阶段英语 课程的总
体目标是培养学生的综合语言运用能力。4、《英语新课程标准》
提出学生的发展是英 语课程的出发点和归宿。5、语言知识和语言
技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言 的保
证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高
学习效率、发展自主学习 能力的保证。6、教学是教师的教和学生
的学的统一活动。就英语教学而言,教学的实质就是一种特殊的 认
识过程。英语教学过程就是生生之间和师生之间的共同参与、合
作、交流的活动过程。7、学 生认识的客体是英语,教师认识的客
体是教学规律。教学双方都为对方提供信息,英语就是为了促进交< br>流。8、教学的最终任务是培养学习者的交际能力。9、交际性原
则提出的主要依据有三点:第一 ,语言是表达意义的体系;第二,语
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言的主要功能是交际功能;第 三,语言的主要单位不仅是语法、结
构特征,还包括功能范畴。10、情景教学的原则提出的主要依据有
三点:第一小学生的心理和年龄特点;第二,语言的习得规律;第三,
小学生的学习规律。11 、语言教学的内容包括语言知识和语言技
能两个方面12、体态语是指说话时的表情、手势、动作等。1 3、
在教学中写有两方面的含义:一是书写,二是写作。14、良好的课
堂气氛是搞好课堂教学 ,保证教学质量的关键。15、备课的主要任
务是熟悉教材、写出具体教案、确定课时教学目标、教学方 法、
板书计划、课内练习题等。16、教学效果不取决于教师,也不取决
于学生,而是双方共同 活动的结果.17、小学英语教学的原则包括:
交际性原则、听说领先的原则、情境教学原则和趣味性原 则。
18、英语课堂教学的实质是交际。19、遵循视听说与读写结合的
原则,教学要采用听说 领先、读写跟上的方法。20.小学阶段的英
语小学目标(教学目标)是:通过听、说、玩、看等教学活 动,激发
和培养学生的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯;通过学习使学
生获取对英语的一些 感性认识,掌握一定的语言基本技能,培养初
步运用英语进行听、说的交际能力;开发智力,发展包括观 官方网
站:.察、记忆、思维和想象等内容的思维能力,培养学生
建立科学的世界观、人生观、 价值观、对通过英语传递的思想、
文化、情感等有初步的跨文化认知的意识;培养学生的爱国主义精神以及世界公民的意识。21、小学英语教学法是研究小学英语教
学的理论和实践,是研究小学英语 教学的全部过程及其规律的一个
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科学体系。22、教师在教学活动 之前主要应编写好三种计划:学期
教学进度计划,单元教学计划,课时计划。23、备好课,必须做好如
下三方面的工作:了解学生,钻研教材,制定教学计划。24、新课程
设置是按九年一贯制设置 义务教育阶段课程的方式,小学阶段以综
合课程为主,初中阶段以综合和分科并行,高中阶段以分科为主 。
25、教师在教学过程中应与学生积极交往、共同发展,要处理好传
播知识与培养能力的关系 ,注重培养学生的独立性和自主性,引导
学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下 主
动地、富有个性的学习。26、根据归因理论,学生把学习结果良好
归因为自己努力的结果, 属于内在——可控性归因。27、新课程的
核心理念是——一切为了每一个孩子的发展。28、素质教育 以培
养学生的创新能力和实践能力为重点。29、课程改革的核心目标
是实现课程功能的转变。 30、课改成功的重要标志是教师教学行
为和学生学习方式的改变。31、教学工作的基本环节:备课、 上
课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学业成绩的评定。32、
评价的根本目的是促进学生 的发展。33、职业教育是以生产劳动
的知识和技能为主要教学内容,以就业为主要目标的学校教育。< br>34、教育目的的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养
目标和教师的教学目标。35、 从课程任务角度,课程可分为基础型
课程、拓展性课程和研究性课程三种类型。36、学校工作必须坚< br>持“以教学为主,全面安排”的原则。37、班级授课制是把一定数
量的学生按年龄和知识程度编 成固定的班级,集体上课。我国最早
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采用班级授课制的是清政府于 1862年设立于北京的京师同文馆。
38、教学策略的基本特征有综合性、可操作性和灵活性。39、 游
戏教学的结构有:游戏任务、游戏行为、游戏信号物和游戏规则。
40、课堂教学的基本环节 :组织教学、导入、促进对新材料的感知
和理解、巩固所学的知识、作业的布置和批改。41、游戏教学 应
遵循一定的规则:时间限制规则、角色表演规则、内容呈现规则和
竞赛规则。42、认识法的 理论基础为结构主义语言学和行为主义
心理学。官方网站:.43、简笔画教学最为显著的特点为
生动具体、形象直观。44、板书设计的原则有明确的目的性与针
对性、条理性和系统性、灵活性和艺 术性。45、教师和学生的共
同成长是新课改的核心价值追求。46、英语学习的策略包括认知
策略、调控策略、交际策略和资源策略。47、在任务型语言教学
中任务的设计应遵循情境性原则、真实 性原则、整合性原则、可
行性原则、综合能力培养原则和结果可评价原则。48、在人类语
言的 交际活动中,听说占了人类语言交际活动的%,所以在小学阶段,
在英语基本技能培养方面,我们应该坚 持听说领先、读写跟上的原
则。49、在英语口语教学中,我们可以采用复述法。复述法可以分
两步来实施:第一步是机械性复述,第二步是活性复述。50、英语
新课程倡导的学习方式有自主学习方 式、合作学习方式和探究学
习方式。51、在任务型语言教学中,课外作业应以项目为主导。
5 2、主要的外语教学法有语法翻译法、直接法、听说法、全身反
应法和交际语言教学。53、语言的学习 过程是一个学生不断犯错
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误的过程,老师只有注意建立和谐、宽松 、民主的教学氛围,学生
才能增加语言实践的机会,都有提高语言的可能。54、对学生文化
意 识的培养包括两个方面的内容:一是文化知识的传授;二是跨文
化意识的培养。二、名词解释:1、教学 原则根据教学目的和对教
学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。2、功能法是第
二语 言教学法的主要流派之一。它是以语言功能项目为纲,有针对
性地培养学生的交际能力,实行交际化教学 过程的一种教学法。功
能法强调并十分重视语言的交际功能,主张学习语言从功能到形
式。功能 法的理论基础是社会语言学和功能语言学。培养学生的
交际能力是功能法所要达到的教学目的。从功能法 的理论基础出
发,功能法体现了自身的教学原则和特点。同时,功能法也表现出
不足和缺点,在 教学实践中,存在取与舍的问题。3、学习动机学习
动机:直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激 励和指引学生
进行学习的一种需要。4、习得指借助学习增大反应强度,增添新
的反应方式。即 知识的掌握。5、互动教学模式互动是建立在个体
活动基础之上的集体活动。互动式教学主要表现为交流 、合作、
展示、补充、完善、深化自我学习成果,解决自我学习中不能解决
的困难的过程。互动 教学一般由导学、自学、小组研讨、组际交
流和总结评价几个阶段组成。课堂活动以学生与学生、学生与 教
师间的互动为主。6、目标需求是指学生在学完课程后应该达到的
目标,也可以指具体外语学 习者要真正习得一门语言所必须做到的
事情。官方网站:.4、学习需求学习需求所关注的不是学
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生应该掌握什么,如语言、技能或策略,而是学生获得这些知识,掌握这些技能,运用这些策略。8、任务型教学是指在教学活动中设
定一定的任务,让学生在完成任务 的过程中习得语言知识,进而培
养学生的交际能力。它是以具体任务为学习动机、以完成任务的
过程为学习过程、以展示任务成果的方式体现教学成就的教学活
动。9、全身反应法教师把教学内容设计 成一系列指令式语言项目,
然后再让学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法。10、
演 绎式语法教学在演绎式语法教学中,教师首先展示语法规则并举
例说明,然后由学生将所展示的语法规则 运用于新的语言环境。演
绎式语法教学方式注重的是形式而不是运用。11、反思性教学反
思性 教学是外语教师自身发展的有效途径,是教师独立地、自觉地
调节和管理自己的教学实践活动的过程。反 思性教学中,教师的研
究以改进自己的教学行为、提高自己的职业能力为出发点,通过观
察、思 考、反思、分析自己的教学行为,在实践中不断检验、修
正、调整自己的教学行为,内化相关理论和思想 ,从而促进自身的
发展。12、教学“深度”:是指对不同类型的学生在要求上,在训
练难易程 度上都应准确把握。教学“密度”:指教学的频率、节奏,
教师的语速应恰当。13、总结性评价是一种 目标参照评价,其目的
在于检测教学目标的达成度,通常给予成绩和等第,以资鼓励。
14、形 成性评价通过多种评价手段和方法,根据学生学习过程中表
现出来的兴趣、态度、参与活动程度,对他们 的语言发展状态作出
判断,对他们的学习尝试作出肯定,以促进学生学习的积极性,帮助
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教师改进教学。15、教学设计是指教学指导者和教师依据教育教
学理论、 教学艺术原理,为了达到某阶段教学目标,根据受教育者
认知结构,对教学课程、教学内容、教学组织形 式、教学方法和需
要使用的教学手段进行的策划。16、教学既是一项有明确目的培
养人的社会 实践活动,又是一个在教师、学生、教学内容、教学媒
体之间错综复杂的交互过程。17、教学反思为了 课后能及时小结
课堂教学情况,调控课堂教学,教师在教案最后记下的该教案实施
过程中最成功 的方面和不足的方面,以及完善的措施的方法。18、
联想记忆就是把单词联想成生活中常见的一些事物 帮助记忆的方
法。19、情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响
学生学习过程和 学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成
的祖国意识和国际视野。20、教案也称课时计划,是教 师经过备课
后,以课时为单位设计的具体教学方案,是课时备课的书面形式。
它是上课的依据。 官方网站:.21、依法执教就是指教师
在教育教学活动中,按照教育法律的规定,依法行使权利,自觉 履行
义务,逐步使教育教学工作走上法制化和规范化.22、兴趣迁移指
将已有的兴趣延伸到相 关的事物上,对它也发生兴趣。兴趣迁移的
条有:
一、要善于发现学生感兴趣的事物或活动是 什么。二、要善
于寻找新的事物或活动与原有的兴趣之间的相通点。三、要在实
际活动中循循善 诱,促使学生产生新的认识需要,并指导他们克服
困难。23、课程指学校为实现教育目标而选择的教育 内容的总和
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