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语言的学习方法
如果现在要问我的兴趣爱好是什么，我肯定最先会说“学外语”。不知道为什么喜欢，仔细反思了下
缘由也许有以下几点。第一点也许是因为一直有听
不懂的经历。从小家里人对我就说普通话，过年时
听亲戚们用上海话聊天我总是一头雾水，上小 学以
后还有很多词汇不知道什么意思。此外到我外婆家
也是整天听直到现在都听不懂的福州话。 正因为如
此，我非常享受从听不懂到听懂的过程。第二点是
因为我对文化的差异一直都有兴趣。
于是从初二暑假点开阿木日语的网页到昨天用
rosetta stone解决了计划中的最后 一门语
言，一晃就是八年了。在这八年中，走过不少弯路，
也会领悟到了一些捷径。这篇文章就 是想对自己八
年的学习做个总结，并将学外语的经验教训分享给
所有正在学外语，要学外语，以 及想学外语的人。
从日语开始
英语什么的都是从小按步就班学的，没什么好
说的， 还是直接从日语入门开始吧。那是又一个在
家上网的日子，不知道又搜到了什么东西，我又开
始关键词联想了。这一次的关键词是“日语入
门”，我点进了搜索结果首页比较醒目的“阿木日
语入门”，看着通俗易懂的说明，学会了desu这
个词，并发现学日语还是一件挺简单的事， 便来了
兴致，从当时资源并不丰富的互联网上下了老版标
准日本语的电子书和mp3，便开始按 步就搬的学起
来了，之后也找到了教学视频，又提高了学习效
率。不过这也是多亏了日语是笑着 进哭着出的语
言，也许如果当时进的是法语入门的话，现在我也
不会写这篇文章了吧。。 下完电子书便开始学五十音图了，由于以前看
动画片看主题曲经常会注意下面的日文字幕，所以很多假名都很眼熟，一天学平假名，一天学片假
名，第三天便开始第一课了。其实一开始学日语不< br>必纠结假名的，把几个区分度的看熟后，就可以猛
看单词，在频繁的练习中自然就会了，字母这种 基
础的东西也不必靠联想法。
很认真地开始一课一课地学，刚开始还采用中
国式的老办法——抄单词，这后来再回想就感觉完
全没必要了。学习语言最重要的是听懂，然后是看< br>懂，接着才是说和写。一开始几课的课文也学得很
认真，几乎都听得烂熟，也都背下来了，平时没 事
干嘴里就无意识地冒出几句来。后来学别的语言急
于求成，走了弯路，发现还是狂听课文的办 法最好。
日语一开始的单词并不是很好背，上网的时候
看到了一篇讲日语单词背诵方法的文章 （就是右脑
记忆法 加 17天背gre法），便把后面附着的
16页单词表下载，打印。背着 背着猛然发现大多
数竟然全是音读汉字词，也就是类似汉语方言的
词，每个汉字在日语中都有特 定的映射关系。于是
背到sa行就不用怎么背了，因为大多数汉字只是
重复出现，只要看到汉字 就知道读音。同理，在家
看nhk的时候，一些词听发音就能猜到汉字了，
比如听新闻的时候经 常听到kei satsu，一开始
不知道什么意思，仔细和其他已知的单词比对便猜
出是 警察 这个词了。这也就是我学外语悟出的
其中一个方法——高级词汇映射法。
高级词汇映射法——汉字文化圈
发音不能只学一次
初三时过得很忙，但不知道为什 么又用了很多
时间学外语。那时觉得光学日语不过瘾，便开始染
指其他外语了。那时没有沪江网 ，小的语种也没有
教材下，只能到处找找在线学习的网站，于是便找
到了一个韩语入门的网站。 点着图片学习方块圈圈
的字母，先学后忘，外加发音模糊，便感觉学韩语
比日语困难多了。总算 把字母学得差不多了，也没
东西学了。
之后一次学韩语就是高一暑假了，也就是在那
个时候我知道了：发音不能只学一次。初三学韩语
字母的时候，就想着找汉语或是英语的对应发音，有个oe的音就直接发o了。谁知道高一再学时看
了几集韩剧，发现明明oe是更接近“额”的读音 ，
此外n的读音也是接近d的。在纠结听到的和自
己说的不一样时，我突然意识到， 既然我已经知道
说韩语的人是怎么说的，我又为什么要坚持原来的
念法呢？这就好像学英语的时 候一直把run读作
“润”，后来一直听到“软”的读法，但还是坚持原
来的“润”。
也许这就是每个地方学英语的人口音各异的缘
故吧，或是受到母语影响，或是受到老师误导，或
是执着与音标，一旦形成错误的发音就改不过来
了。然而正确的发音却是应该靠纯粹模仿当地人才能学到的。意大利语，西班牙语和法语的a在书
上都有不同的描述文字，但没有谁会看着文字学发< br>音，最终只能发出英语或是汉语的a，但是仔细听
的话的确是有明显的区别，这时如果只是坚持初 学
时自以为正确的发音，就一直是那样了。不过如果
听不出区别的话，也只能作罢。
有个变态叫法语
一直听说法语是最美的语言，在学完韩语字母
后我便开始尝试了。然 而对于那时候我的悟性和智
商来说，法语就好像是因为游戏bug而提前登场
的大b oss一样，把我击败了。下好了某大学的教
学视频，开始播放，开篇就说法语不像英语而是一
门发音规则的语言，我心中窃喜。然而接下来就是
整整两页的发音规则，什么开音节，闭音节啊，夹在两个字母和一个字母之间又怎么样啊。勉强知道
怎么发音了，一看句子，才知道有个东西叫联颂，
又看到疑问句的三种问法云云，放弃了。
邂逅罗塞塔
初三忙碌地过去了，中考完了 在家没事干，上
电驴找资源的时候突然看到了一个神奇的软
件——rosetta stone 罗塞塔石碑。这款软件号
称不学语法不背单词就能学好外语，于是我便抱着
试试看的心态点了下 载键。
顺利安装好，打开试了试，全是图片。每幅图
片都配有对应的单词和句子，原来这就是 传说中的
沉浸式外语学习方法。几课学下来，一些基本事物
的单词就已经终生记忆了，简单的语 法也能在脑中
形成形象的印象。这也多亏了西班牙语开始的语法
简单，拼读也有规律 。反观法语，court和
courent的发音竟然一样，让人无法接受。不过
罗塞塔的难度 还是偏低，第二版的编排也不太好，
前面全是实意动词，一开始说来说去就去就是“一
个男孩在 跑”，“男孩在桌子下”这种短句。没什么
成就感，玩腻了也就不用了。
大舌和小舌
直到现在我才发现，除了汉语和英语外，世界
上的其他大部分语言都有大舌或小舌音。大舌音一
直都觉得很酷，很想学，在学西班牙语的时候用发
“德拉”的方法学会了。但是后来才发现，我那时< br>学会的只是rr，真正难的是r，也就是舌头只弹
一下，没有震动。这个音我最近才学会，从前都 是
以l代替的。日语中也有，最常见的就是kora，
也就是混蛋，一般人说这个ra一般就弹 一次，但
是流氓就要korrrrrrra！了。
小舌音我也没学会多久。在学法 语的时候，我
用喉咙发出了比较响的“喝”，便以为那是小舌
音。却不知真正的小舌音听起来跟 大舌音是差不多
的。后来在高中同学的示范下，我终于在高三某天
洗澡时用漱口的办法学会了。
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します
进入高中，在英语班牛人林立之 下完全失去对
英语的兴趣。因为某种契机，我开始看起犬夜叉。
第一次在电脑上看动画片，事实 证明是会一发不可
收拾的。没看几集就停不下来，于是花了5天便
看了100集。看完后满脑子 都是日语挥散不去，
同步率最高的便是人名和短句，像什么shine！
ushiro！mat te！temee~~。这时候，我领悟到
了这是一种很好的外语学习方法——磨耳法。也就
是 这样一部部的动画看下来，从犬夜叉到火影到死
神到海贼王到银魂到妖尾，我的日语听力时间已经
超过英语了，现在做梦时也经常会冒出日语句子
来。下面详细讲一下磨耳法。
磨耳法
磨耳法也就是泛听，讲究的是用数量胜过质
量，高峰时期一天要听8小时以上 。在没有数量，
也就是没有像日语那样足够听力材料的时候，就只
能用遍数来代替数量了。 < br>具体问题具体分析，学日语是最方便的。因为
动漫的集数多，语言简单，语速慢，内容主题明确。
在一开始听的时候，最先辨别出的是重复得最多的
人名和专有名词的词汇。然后是命令式的短句 以及
感叹词，如ikuzo，hayaku，chikusyou，
mattaku等。接下来 是短句，再是部分长句，最
后是完整长句。当然，这样学习是有条件的，就是
要搭配高强度的背 单词或课本学习。磨耳只是为了
让学过的东西脱口而出，光凭磨耳的话是不可能学
会复杂的句子 的，只能学会短句词组，这点大家应
该深有体会，否则还要学日语干什么。脱口而出是
口语的必要条件，我们说汉语的时候会考虑“一”
什么时候发第一声，什么时候发第二声吗？我现在< br>说日语也不用考虑动词的未然形是什么，连体形是
什么，只是应该怎么说就怎么说而已。这一点在 之
后说到欧洲语言动词变位的时候也要讲。
韩语因为有韩剧，也是比较方便的。接下来要说的是一些听力材料比较少的语言，如法语和西班
牙语。这些语言由于语速像机关枪，所以靠电影学
是不明智的。一个比较好的办法就是听歌。歌曲的
语速慢，重复听不会腻，词汇固定，大部分的 情歌
都有表达情绪还有一些身体部位的词。
对了，还有一种方法，玩游戏学外语。日语就不说了，galgame遍地都是，还有square enix
的许多。韩语的游戏就看过格兰蒂 亚。英语的也很
多，什么gta啊，质量效应啊，上古卷轴啊，全
是全语音的。法德西意的话有 刺客信条。玩游戏学
外语是比较方便的，但是也需要一定耐心。
说出口的，就忘不了了
高一想出去交流玩玩，报了日韩，日本没去成，
就去韩国了。于是暑假开始重拾韩语 ，这次用的是
标准韩国语加新东方韩语一月通。对韩剧没什么兴
趣，所以也没什么听力材料，感 觉效率很低。后来
直接跟韩国学生对话了，抛出去一句想好的话，结
果不知道对方在说什么，那 时也实在是没有语感。
不过有一点倒是让我记忆深刻，就是凡是我说
过的韩语单词或是句子， 到现在都还记得。然而在
英语课上说了那么多，却全忘光了。这也许是因为
在陌生的外语的环境 中，人会有一种类似求生欲的
感觉，有一种紧张感。在外国想买东西，不知道那
东西怎么说，于 是十分不安，后来总算知道了，对
这个单词产生了强烈想记住的愿望，便就记住了。
这就像是沿 着独木桥走，在课上桥下不远就是草
地，而在真实语言环境中，桥下是悬崖。在那时有
一次我遇 到了个路口，想秀秀单词，说了“右”
（olunjok）以后忘记“左”（wenjo）怎么说了，< br>旁边一个韩国学生看我手指着左边呆着，就说出
wenjo了，我恍然大悟，在那之后这两个词都没
忘过。
心急吃不了热豆腐 高中的时候网上的外语学习资料已经很多了，
有一套教程就是新东方外语一月通。有一次期末考试完闲在家里，就打开了好久没学的西班牙语教
程，开始听起来。但是那一次我犯了左倾冒险主义< br>的错误，凭着之前rosetta stone的底子，直
接看语法，直接记动词的变位，时态什 么的掌握个
大概基本上就下一课了。由于这样学句子也都看得
懂了，所以以为自己比以前更牛逼 了。结果打开广
播一听，除了hola和介词，什么都听不懂。就这
是只有语法没有语感的后果 。可以自己造句，但是
一说出去就再也说不了第二句了，因为不知道对方
说什么。反观有语感却 没有语法的人，可以听懂，
就算自己造不出对的句子，对方也能明白个大概。
再战法语
高考结束，在家闲着（怎么又是这句），用简
明法语教程这套教材学法语，未果，发 现高难度的
语言自己看书学课文还是不大能坚持。
在同济学德语
大学了，学外语的 条件也更好了，选课的时候
直接就能选二外学。日语和法语忽略，俄语选的人
太少，有点心虚， 于是就选了同济特色的德语开始
学习。虽然之前也学过发音和一些单词，但是毕竟
图森破，还是 需要提高姿势水平。
第一次上课就感觉进度奇慢，毕竟自学那么多
年了，发音什么的就练了半 天。终于进入正式课文
了，又只是两周一课，学了一个学期也还没学名词
第二格。不过在课堂上 学习外语感觉还是有好处
的。对于德语这样一种名词有各种不规则变化的语
言，课堂的练习会让 人学得更熟练。
没老师教了，又不想啃课本，我便想起了电脑
里多年未动的第三版rosetta stone。学完了三
级，语感不错，尝试泛听，结果发现了一些问题，
导致我的德 语学习出现了瓶颈。第一是德语的语
序，情态动词和动词离太远，可分动词分得太开，
使得我根 本听不出动词在哪里。第二个问题是德语
喜欢造词，不喜欢照搬，别的语言直接用
scienc e，它却偏偏造了个wissenschaft，虽
然大多数词都由基本词根合成，但意思都有新的变< br>化，也没有拉丁词根来的词学起来方便。
日本语能力试験
这么多年来都是看着动画和 日剧学日语，在别
人的鼓动下，我突然意识到通过考试来检验自己的
实力也是一种不错选择。于 是从大一暑假开始，我
便开始了半年的备考，报名时直接报了二级。
先把标日中级看了一遍， 囫囵吞枣般地学了下
高级语法，过了下生词，便开始直接做题了。日语
高级语法对于口语和听力 来说不太实用，只是为了
考试而学。有许多模棱两可且暧昧的表达篇二：学
习语言的方法
学习语言的方法
1.
语言就是文化
一门语言就是一种文化。 掌握一门外语，就必
须融入新的文化与社会，就必须运用每个人与生俱
来的语言能力。
2.
语音
开始的时候必须学好每个字母的发音，同时学
好两个及以上字母组合的发音（音节词）；例如a
+ i = ai，o + i = oi，e + u = eu， e +
i = ei等等。
3.
凭语感学习
学好发音之后就能够很好的朗读。有效的朗读
能有益于正确发音。之后开始学习语言。学习语言
不仅需要朗读、交谈及书写，为了能感受到语言的< br>音乐美，还需要多听。学习语言需要培养语感。
4.
熟背 作为初学者，从背一些固定句型及表达
开始。
5．字典、儿童书及简单的文章
< br>必须常备字典在身边（切记）。学习者需要多
多认识语法句型，多练，多写，多听及多读。我推< br>荐阅读儿童读物及简单文章。刚开始不需要尝试复
杂的文章。
6.高级：用德语思考
对于达到高级水平的德语学习者来说，必须掌
握使用一词多义的用法，尝试着用德语去思考，而
不要把母语翻译成德语。
7.形成自己的字典
词汇应该联系在一起学习。例如，关 联动词，
名词化，复数，固定词组，比较级，搭配定语，第
二格，合成词，同义词等等。这样就 能形成自己的
字典。
关于学习deutsch所选用的教材：
1.
先使 用国内教材。初学者通过国内的教材学
习打下比较牢靠的语法基础，再接触国外的
教材。然而国 内的教材缺点在于：无法贴近
生活，课文语法讲解都比较教条，扎实学完
能打下很好 的基础，但在运用上需要多读多
看德语文章、多听日常口语辅助学习才可
以。目的性不强，只是 出于兴趣爱好。
推荐教材（两种）：书名：新编大学德语（学
生用书1）
版次：第二版（2011年3月）
正文语种：简体中文
出版社：外语教学与研究出版社
推荐理由：这套书普遍用于各大高校二外德语
学习中 ，课文内容由简至深，语法设置合理，每课
配有大量练习巩固，小编认为很适合国内学习自
学， 教材正文中文编写，共四册，方便自学的同学
们理解学习。这套书难度适中，非常适合自学以及
德语入门，语法
讲解浅显，搭配语法书辅助学习，多做练习效
果更好。因为是自学+中文教材 ，口语锻炼上会比
较薄弱，建议大家可以“拉帮结派”互相学习，注
意锻炼口语。
适合人群：各类德语初学自学人员。
书名：当代大学德语（学生用书1）
出版社：外语教学与研究出版社
主编：梁敏，德：聂黎曦（nerlich, m）
正文语种：中文
推荐理由：各大高校德语专业学生学习德语入
门用书，这套教材相对 新编，自学上难度要大一
些，但内容涵盖广，语法练习多难度同样由浅至
深，学好整套共4册教 材能达到b2以上水平。果
想要选用这套教材自学入门，请一定要注意自学方
法。方法正确了， 才能最大限度地利用这套教材。
作为专业学生的综合教材，小编真心推荐这一套，
但是自学如果 不注重方法会有一定的难度。
适合人群：所有想要踏踏实实学习德语的自学
者。
2.
再使用国外团队编制的德语教材。这一类的
教材多数正文语种为德语，课文选材 贴近生
活，多为实际场景分析，且注重听说，语法
讲解方面其实不适合中国学生自学 ，更中实
际运用。自学起来相对比较吃力，多数会选
择培训机构帮助学习。自学需要先德语入< br>门，起码语音入门。贴近生活，注重实用性。
推荐教材：书名：走遍德国（初级1）学生用
出版社：外语教学与研究出版社
正文语种：德语
推荐理由：外研社引进的德语原版 教材，德语
正文，内容丰富，涉及德国生活方方面面，偏向应
用性，注重听说，读写方面个人认 为不如国内教材
般适合国内学习者。 适合人群：有出国留学意
愿，旅游生活常驻意愿，注重语 言应用，自律性且
耐性比较强的学习者。走遍德国是欧标指定教材，
教材难道根据欧标考试设置 ，学完初级1就能达
到a1程度，如果有a1等欧标考试需求的话，可
以利用这套教材学习德语 。然而这套教材不适合完
全没有基础的学生自学，教材纯德语编写，且对语
法的重视度不够，初 级最好有老师带领学习。推荐
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本文更新与2021-01-08 18:48，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/502974.html