alternately初中英语词汇课的教学设计教案资料

2021年1月8日发(作者：贾瑞龄)
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
初中英语词汇课的教学设计
[内容摘要 ]:词汇量是构成语言的的基础,只有学生积累了
丰富的英语词汇,才会自主学习,为今后的英语学习打 下良基。初
中阶段是学生记忆的黄金阶段，教师要想方设法培养学生的学习
兴趣，让学生快乐地 学习，快乐地成长。教师要授人以鱼，教会
学生用科学的学习方法。同时学会自主学习和发展也是国家素 质
教育的要求。是《英语新课标》的指导思想和宗旨。
[关键词]：初中英语 词汇教学 实践 方法 多媒体 单词记
忆 积累 拓展
一、教学内容:初中阶段的单词和词组。
二、教学目标:
1、提高、激发学生学习英语词汇的兴趣,培养学习的自觉性
和合作精神。
2、会拼读单词,掌握常见的使用方法。
3、掌握词汇的记忆方法,以及各种变化方式。
4、培养学习词汇的听、说、读、写技能,形成一定的语言运
用能力。
5、借助情感因素,营造亲切、和谐、活泼的课堂气氛,促进
学习思维。
word可编辑
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
6、拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观。
三、教学重点:词汇的记忆和拓展。
四、教学难点:词汇的综合运用。
五、教学方法:启发式、讨论式、表演式、多媒体等。
六、教学用具:课件、实物、图片。
七、课时:一节
八、学情分析:
1、有利条件:学生在小学时基 本上已经学习解除了简单的了
英语,有了词汇学习的基础,积累了一些简单的词汇,在教师指导
下能够完成词汇学习任务。
2、不利条件:由于学生来自不同的学校，英语基础和学习习
惯 各不相同。再加上初中阶段词汇量的增多,给学生增加了许多
词汇记忆的困难。同时初中生受年龄特征的 局限,面对众多的词
汇，在学习中很容易产生厌倦情绪，很难有更多的付出,更不可
能去加以全 面的拓展和深化。
九、教学过程:

1、复习导入
word可编辑
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除

①复习巩固：老师让学生跟录音大声朗读上一节课教授的单
词。唤醒学生的记忆
②全班同学合上课本,老师朗读，学生听写单词(10个),(写
出单词与意思)。
③最后老师抽查一个小组,其它组用3分钟检查并改正。

2、教授词汇的方法
词汇是组成英语河流的源头,对学生来讲,掌握好学习英语
词汇方法就像盖大楼打好地基一样重 要,若不掌握好一定的词汇
量,想学好、用好英语便是空谈。在多年的教学实践中,我在词汇
教 学方面,有意识地培养学生记忆单词的能力并注重探索此方面
的教学设计。具体实践如下：

①强化语音知识，利用字母和字母组合的读音规则，掌握单
词的拼写形式。在词汇教学中，要注 重总结和归纳音和形的统一
与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定
的形 同可能对应的一定的音联系起来，通过反复操练，在大脑中
建立起来各类词的音、形 模式联系，例如：让学生把长元音[i:]
word可编辑