婴儿汤图片初中数学听评课的心得体会

2021年1月8日发(作者：陈木胜)


篇一:《初中数学听课心得体会》

初中数学听课心得体会

下村中学孟建永每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活 动，因为课
堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特
的见 解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展
现教师们扎实的教学功底，而 且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同
学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心 得体会

一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结
合。每一个学生都渴 望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功
是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动 求知的心理冲突，因此，教师在课
堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机 地为他们
走向成功。

二、教师精心设计了教学课件。教学课件制作精良，充分 发挥了多媒体技术
在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数
学来源于生活，运用 到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的
学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握 。

三、教师的教学语言富有感染力。教师的教学语言也是至关重要的，不但要
有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，
随时关注了学生的情感， 多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教 学中，根据学生的心理发
展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，
激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师
教学方法的与众 不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精
心的设计每一堂课，从板书、图片、内容 ，那种工作态度与热情都值得我们每个
人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都 深深地被老师
的课所吸引着。

篇二:《初中数学听评课反思3篇》

初中数学听评课反思3篇

作者佚名 来源本站原创 更新2013-5-20 11:47:18 阅读

通过听宋老师的课，自己 从中学到很多自己平时无法学到的知识，自己受益
匪浅。希望今后有更多学习的机会。现将自己的学习心 得总结如下

1、学案设计理念好，整体布局，由易到难，由浅入深，层层递进，有利于
学生自主学习。

2、教师基本功扎实，驾驭课堂能力强，教态大方，语言简捷明快，教学思
路清晰。

3、对学生的引导、启发教师能够围绕重点、难点，深入浅出，循循善诱，
在学 生练习时，采取了对阅、上台改错、当堂批阅等有效措施，较好的落实了“兵
教兵”“堂堂清”，很大程 度上调动了学生的积极性，课堂气氛比较活跃

。 4、教师在学习中的示范作用是不可 替代的。不论是在典例分析、上台板
演纠错，还是在学生练习当堂批阅中，教师一定要给学生规范细节， 榜样示范。
因为学生的模仿学习是第一学习力。

听评课学习反思2

通过听王老师的公开课，自己从中受益匪浅。自己认为应从以下几个方面对
自己的工作中存 在的问题进行改进

1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2 、学习新课标[内容来于斐-斐_课-件_园 ]，挖掘教材，进一步把
握知识点和考点。

3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 579次

4 、加强转差培优力度。

5 、加强教学反思，加大教学投入。

听评课学习反思

今天听了姚老师的课，感慨颇多。姚老师的课是新授课，从课前准备课 堂设
计都是精心设计，课上学生合作交流充分，整个课堂气氛活跃，真正体现了新课
改思想，另 外学生之间互帮互助，学生的合作学习的积极性高，充分体现了学生
在学习中的主体地位，这些都是值得 我借鉴和学习，也使自己 在教学中反思自己，
在今后的教学中，一定要充分调动学生的积极性，改变教 师满堂灌的教学策略，
让他们有自己的见解和方法，在互助合作的基础上自己解决一些问题，另外给学< br>生适当的评价，对于不同的学生布置难易不同的习题，尽量关注一下中下生，提
高一下他们学数学 的信心。

篇三:《初中数学听课心得体会》

初中数学听课心得体会

高村二中 张丽娜

本期我们学校都要 组织“市开放教学优质课”活动，因为课堂教学是一个“仁
者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻 研都有自己独特的见解，所以在课
堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们 扎实的教
学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良
好平台 。下面是我听数学课的一点心得体会

一、教师善于创设情境

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，
让学生感觉数学是有趣的。学 生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望
挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成 功是一种巨大的情绪力量，
它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设
各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课