章节如何在初中英语阅读教学中有效的教学词汇

2021年1月9日发(作者：骆上翌)
如何在初中英语阅读教学中有效的教学词汇
摘要：词汇是学习英语的基础，因此在阅读教 学中，词汇教学是非常重要的。
阅读在往往出现许多陌生的词汇，进而影响我们的阅读，所以初中英语阅 读教学
中进行有效词汇的教学成为提高课堂效率的关键。本文对如何在初中英语阅读教
学中有效 的教学词汇进行了分析与解读，首先分析了初中英语阅读中有效的教学
词汇的重要性，而后对其存在的问 题进行了分析，最后提出了初中英语阅读中有
效学习词汇的对策。
关键次：初中英语 英语阅读 有效学习 词汇
一、初中英语阅读中有效的教学词汇的重要性
1、有利于对文章的理解
只有拥有足够的词汇量，学生才能更好的理解课文所要表达的意思。如果把
英语比作一幢房子，那么单词 就是房子的地基，如果连地基都没打好，那还谈什
么去盖房子呢。因此掌握词汇，有利于学生初中阅读水 平的提高。
2、有利于更好的提高课堂效率
课文阅读中 肯定会遇到一些生词，因此学生应该提前预习好这些生词，这样
教师上课的时候，学生才能顺畅的解读全 文，既然学生都懂，那么老师上课也更
加轻松，这样不仅提高了学生课堂的学习效率，还大大提高了教师 的上课效率，
同时让教师有更多时间巩固学生的所学内容。
3、有利于提高学生的学习积极性
学生掌握了单词，在文章解读中便是如鱼得水，很 是轻松。文章都读得懂会
让学生产生自豪感，认为英语阅读并不是很难，知道掌握单词的重要性。因此，
更是激发了学生在阅读中学习单词的热情，提高了学生学习的积极性。
二、初中英语阅读词汇教学中存在的问题
1、教师传统的教学方式
受着应试教育的影响，教师教授学生词汇的方式往往是孤立讲解，即翻到单
词页，对课文里会出现的词汇 进行教学。这样虽然让学生阅读时比较轻松，但是
也会出现很多弊端。比如，许多学生背记单词时，总会 下意识把单词前一两个释
义记得更清楚，那么当一个单词有许多释义且差别很大时，许多学生就会下意识
的把自己印象更深刻的释义套用到课文翻译中，当翻译不通畅时，学生易产生不
耐烦心理，不利 于词汇的学习。
2、教师单一的教学方式
老师在上课时 遇到生词就进行讲解，这样的阅读教学就是走过场的“填鸭式”
词汇教学，课堂上是教师一人的专场，气 氛沉闷且单一。单一的词汇教学方式不
利于学生把握学习的重点，实用型的单词学习不会，上课实效事倍 功半。
3、学生课后学习英语时间过少
英语阅读时间的 提高有利于其素质的提高，而许多初中生往往不重视这个问
题，有效的进行课前预习和课后复习，有利于 初中英语阅读词汇教学。
三、初中英语阅读中有效学习词汇的对策
1、阅读时遇生词应联系上下文推测
阅读时无法避免的就是遇到生词了，而学生遇到 生词往往都是直接拿出课本
或者词典进行查阅，少多数是根据阅读上下文而得知生词意思的。可是这种做 法
的错误的，这样不利于学生在阅读中有效的学习词汇。因此教师应对引导学生进
行思考，结合 生词的前后句，进行分析，确定生词的释义。