既然怎样提高初中学生英语口语能力

2021年1月9日发(作者：邰喜德)
怎样提高初中学生英语口语能力
神木八中 拓玉萍
英语口语表达能力是英语四大 技能之一，提高学生英语口语水平，是时代对
学生英语综合素质的基本要求。为了适应时代发展和考试改 革的要求，现结合自
己的教学实践，浅谈提高英语口语能力的教学体会。
一、营造良好课堂气 氛，使每一个学生敢说、乐说、民主、宽松、和谐的课
堂气氛，能使学生消除紧张的焦虑情绪，处于最佳 的学习状态，能使每一个学生
都敢于开口，乐于开口说英语。
1.沟通师生情感，促进学生积极向上
教师丰富的表情、幽默的语言能激发学生愉快的情感。 教师要跟学生建立合
作、互动、融洽的师生关系，教师以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣，通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生不怕出
错，敢于开口说英语 。
2.培养和保持学生的学习兴趣
中学生有着爱说、敢说、好动的特点，求异变新的愿望强 烈，学生一旦对英
语学习产生了兴趣，就会自觉主动地参与各种英语学习活动，并从中获得乐趣。
“好的开始是成功的一半”，在课堂教学中要特别注意利用上课的前几分钟创造
出一个良好的课堂气氛 ，比如唱一些英语歌曲；开展如me guess或
me等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增 强英语课堂的趣味性，引发
学生的求知欲。课堂的45分钟要精心设计教学过程，利用音乐、美术、朗读 、
游戏、表演等形式组织课堂活动，将英语课上得引人入胜，使学生学得兴趣盎然，
乐于开口， 自然而然地加速听说能力的提高。
3.培养学生的自信心
初学者开口说英语，既希望得到老 师的肯定，又因害怕出错而羞于尝试。教
师及时的肯定和鼓励显得尤为重要。一个默许的眼神，一句鼓励 的话语，一份由
衷的赞许，都能极大地调动学生开口说英语的积极性，在实践中树立学好英语的
自信心。每当学生用英语讲完后，要给予表扬，如good，，
done，did a good jo b等，让他们自豪，有成就感；要及时总结评比“说
英语积极分子”、“最佳表演奖”，并号召全班同学 向他们学习，带动大家加入
说英语的行列，形成说英语的良好风气。
教师对待学生的态度会对 学生产生一定的心理暗示。有些学生因性格内向，
或基础较差，甚至有先天的发音缺陷而产生了不同程度 的自卑心理，不敢开口说
英语。让这些学生开口说英语，养成良好的听说习惯，需要教师付出更多的关爱
和鼓励，更需要给予具体的引导和帮助。对他们的点滴进步，教师应及时肯定和
表扬，使他们获 得初步的成就感，产生进一步学好英语的动力。
二、教学过程交际化，为每一个学生创造听说英语的机会
教学是师生双方交流思想、情感和信 息的过程，英语教学应努力使课堂教学
交际化，将传统的教师讲、学生听的单向交流变为师生之间的互动 交际。