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作者:高考题库网
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2021-01-09 03:11
tags:中考, 初中教育

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2021年1月9日发(作者:邰爽秋)

如何提高初中英语阅读能力
在初中英语学习和考试中,阅读既是重点也是难点。很 多学生因
为没掌握好阅读技巧,难以提高英语成绩,甚至对英语学习失去了信
心。所以我们有必 要把如何提高英语阅读能力作为重中之重来认真对
待。提高初中学生的英语阅读能力的方法有许多,也因 各人不同的基
础而异,但无捷径可走。以下是我自身的一些英语教学经验,针对如
何提高英语阅 读能力提出的几点措施。
第一,改变学生的学习态度。以前,学生认为学英语只要记单词,
掌 握语法就够了,对阅读理解并不重视。近几年中考英语试题阅读理
解的份量加大,如果理解能力不够,没 有掌握一定的阅读技巧,英语
就不能取得好成绩。所以要逐渐让学生改变以前学英语的方法,注重
能力的培养。
第二,有针对性的扩大词汇量。文章是由句子组成,句子是由一
个个单 词组成,如果单词不认识,就会严重的阻碍阅读,因此扩大词
汇量是必要的。但是也不是盲目的每个不认 识的单词都要去认真记
准,那样时间上也不允许。我们要有针对性的去记忆和学习单词,对
一些 出现概率比较大,经常会用到的单词要加强记忆,对一些生僻词
稍微认识一下就行了。关于如何帮助学生 记单词,我有自己的一套方
法。在教学过程中,我为学生划出“四会词”。要求学生会听、读、
说、写,特别是写,通过听写、默写来加强。这样,学生就会有所侧
重,而且还教学生一些记单词方法。 如构词法和归纳法等,这样,学
生觉得记单词不是辛苦的事,而且牢固。另外,还选一些趣味性、知识性、实用性的材料让学生进行课外阅读,在阅读过程中掌握的词比
单纯记忆效果更为明显。
第三,摸索并掌握阅读技巧。阅读技巧包括寻找中心词和句的能
力,猜测词义的能力和推知 文章含蓄意义的能力。在教学过程中,我
把这几点都融入课文教学中。结合课文,培养学生的阅读理解能 力,
我的做法是:
(1)学会猜测生词,进行记时阅读

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在阅读过程中常常会碰到一些生词。在一般情况下,不必见到生
词就查词典,这样可 以保持阅读的连贯性,不致于影响阅读的速度和
对文章的整体理解。那么,碰到生词该怎么办呢?可以采 用下列三种
办法来处理:①如果是专有名词,一般可以根据上下文来判断它是人
名还是地名,或 是其它组织的名称。对于这些词不认识关系不大,只
要知道它代表什么就行了。②通过构词法来分析判断 。如有些词的词
干是学过并且掌握了的,只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性或
词义而已; 又如有的是两个单词合在一起的合成词,等等。对于这些
词只要有些构词法的知识就能够猜测或判断出它 们的词性或词义了。
③另有一些单词可以根据上下文的内容、语气来判断它们的含义。如
果遇到 个别难以猜测其义而又会影响到对文章理解的单词,就应该查
阅一下词典。阅读能力的高低有两个标志, 即阅读的精确性和速度,
因此,初中学生可以经常做记时阅读训练,以求通过不断的训练来提
高 自己的阅读速度和理解能力。将课文中的一些句子投影到屏幕上,
让学生根据上下文来猜出划线部分单词 的意思。
(2)寻找中心词与主题句。让学生自己去寻找和归纳中心句和主
题句,加强 对本段文章的理解。教完文章后,让学生归纳中心思想,
这样能加强学生对整篇文章的理解,把课文作为 整体来教。
(3)推知、判断作者的意思。有些文章并不直接表明自己的观点,
也不用 明确的词语表达。而使用一些含混的词语,这就要看学生的理
解能力了。学生应学会认真阅读,分析体会 作者的思想。区别文章主
要内容与起辅助作用次要内容。了解文章的内涵和弦外之音。从而
进行 正确推理。
第四,博览群书,保证一定的数量。俗话说“读书破万卷,下笔
如有神”,学习英 语也是如此。英语文章读得多了,就能够把自己的
语感培养起来,同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和 语法知识。通
过对不同题材的广泛阅读,还能够接受更多的信息,了解不同国家和

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