blurred初中英语新课标学习笔记

2021年1月9日发(作者：夏侯玄)

初中英语新课标学习笔记

初中英语新课标给教师提出了极富挑战的新 课题,面对全新的教学理念,教师
应如何与新课改同行,与新课程一起成长,本文作者愿将在教学中获得 的几点粗浅的
体会与同行共享。

一、用科学发展观解读新课程,实现教学相长

作为一名经历新旧课程教学的初中英语教师,在解读新课程的教学模式中认为,
英语 新课程在课程设计、课程实施与内容组织等方面进行了大胆改革,教材的各种
元素是开放的、发散的、以 学生为中心的,完全符合现代学习方式,新的英语教学模
式,更能照顾到学生的独特性,可以充分调动学 生学习兴趣。虽然新课程给教师提出
了新挑战,但随着课改的不断深化和教学条件的改善,以及学生和家 长对英语学习重
视程度的不断提高,我相信教学相长,只要教师更新观念和知识,提高个人素质,改变< br>传统的教学方式,构建“以学生为主体”的新型教学模式,建立新型的师生关系,在
教学中渗透情 感态度的培养,并运用现代化教学手段,创设生动直观的交际情景,进
一步培养学生的实践能力和创新能 力,就一定能够引导好学生,在学习英语过程中变
被动学习为主动学习、变依赖教师为独立学习、变呆板 学习为体验学习,灵活的教
学模式和有趣的课堂训练,能极大地培养学生的自主学习、探究学习和研究性 学习
的能力。

二、更新知识和观念,提高个人素质

1. 为了适应新课程的要求,教师应及时更新知识。面对新课程,教师一是要树
立终身学习的理念,不断汲取 新知识,丰富自己的文化底蕴,在课堂上才能论古说
今、旁征博引;二是要提高自身扎实的专业基本功, 锤炼一套“听、说、读、写”的
技能,准确掌握新课程标准的基本原则,并能运用灵活多样的教学方式; 三是具有独
特的人格魅力。一位性格开朗、富有激情、宽容真诚、幽默风趣的教师一定能让学
生 精神振奋、欢心鼓舞,课堂气氛一定轻松、愉快。



2. 更新观念 ,塑造新角色。教师从传统的知识传授者、灌输者转化为教学活
动的组织者、帮助者、合作者。在传统教 学中,教师主宰课堂,肢解对话,一篇课文
一讲到底,这种教学模式已经不符合新的教学理念的要求。如 今教师应积极创设情
景,因材施教,面向全体学生开展大量的语言实践活动。在活动中,教师不仅是“导
演”,也是“演员”,和学生一起完成学习任务,而学生由“观众”、“听众”变为
“舞台”表 演的主人。教师发挥引导者的作用,鼓励学生在自主“表演”的过程中
不断使用语言,创造语言,培养学 生的交际能力和创新能力。

三、努力构建“以学生为主体”的新型教学模式

1. 遵守教学主体性原则。英语是一门实践性很强的学科,在课堂教学中,教师
应鼓励学生参 与语言实践活动,培养学生的主体精神和主体能力.教学方式

由教师到学生的单一模式转 变成教师到学生,学生到教师,个体到个体,个体到
群体,群体到个体,群体到群体的多维互动方式。在 课堂教学中,教师应加强学生的
合作学习,学生在学习过程中相互了解,交流见解,共享资源,主动参与 实践活动,在
实践中输出语言,展示自我,培养语言实践能力和交际能力。

2. 鼓励学生参与多样性的活动。教师应抓住学生好奇心强、好表现、好模仿
等特点,根据课程教学及学生的 需要创设灵活多样、趣味无穷的真实语境,开展多种
形式的活动:role—play,intervi ew,discuss,games,make a survey等,把语言形
式与意义结合起来,鼓 励学生人人参与,没有“被遗忘的角落”。如利用所学的语言
知识组织学生举办一场时装秀表演,从“模 特”、“观众”、“评委”、“记者”
全部用英语进行交流。通过学生“声情并茂”的表演,把教学过程 演变为生动有趣
的语言交际过程。

四、建立新型的师生关系
《英语课程标准》中指出:要尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中尝试,特别
关注性格内向或学有 困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会。十几岁