mommy怎样上好幼儿园英语

2021年1月9日发(作者：谢无量)
怎样上好幼儿园英语


现今对英语的学习显得愈来愈重要，为了不 让小孩输在起
跑线上，在幼儿园开展英语教学已逐渐成为一种趋势，并且幼
儿在英语的学习过程 中不仅可以促进智力的发展，语言表达能
力与交往能力的培养，还可以开阔视野，促进个性全面发展。< br>但幼儿园英语教学在我国还刚刚起步，处于探索阶段，存在诸
多不足。
怎样上好幼儿园英语
一、着眼兴趣和能力的培养
幼儿园英语教学是一种启 蒙，一种熏陶，是一种素质教育，
要把重点放在幼儿学习英语的兴趣培养以及语言能力、全面素
质的提高上。作为启蒙教育，必须注重幼儿英语学习能力(如
听音、选词造句，以及使用正确的语音语调 ，自然得体地进行
初步的日常英语交往能力)，养成幼儿良好的学习习惯(如集中
注意、善于模 仿、不怕出错、勇于实践、友好大方、乐于交往
等)，教会幼儿科学的学习方法(如形象感知、观察对比 、情景
想象、联想记忆等)，促使幼儿语言能力和学习能力、智力因
素和非智力因素的同步发展 ，为他们日后的学习和发展打下基
础。幼儿的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当幼
儿喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投
入到学习活动中去。那么，幼儿的这种学习 动机从何而来呢?
这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的活动去诱
发学习动机、激 发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创
设情景等，将幼儿置于“心求通而未达，口欲言而不能”的 心
理状态。因此创设多层次的课外语言学习环境是很很重要的。
英语教学仅仅靠课堂学习是远远 不够的，这样的学习只能让孩
子掌握零星的单词，这不是英语教学的目的。由于是整班教学，
除 了每天固定的10多分钟游戏化的课堂语言训练外，孩子的
一日常规都由教师安排，使英语教学深入到一 日常规的各环节，
这些都是形成幼儿学习英语的重要渠道
在平时，我们可以让孩子了 解不同语言的民族和国家，了
解英美国家的文化差异，介绍一些外国小朋友的故事，生活习
惯等 ，使孩子萌生出学习的渴望，从而培养幼儿良好的兴趣。
此外，我们还可以利用一些简短的儿歌，孩子喜 欢的游戏，激
发幼儿更大的学习热情，从而最大限度的保护和发展幼儿说英
语、学英语的积极性 。
二、听说为主，不搞认读
幼儿学习第二语言的优势在语音。语言学习的 理论告诉我
们：儿童具有一种独特的自然吸收、自然习得的能力，他们正
处在学习口语会话的最 佳时期，因此，从学前儿童语言教育的
基本观点和外语学习的基本规律出发，幼儿园英语教育应注重听说为主，不搞认读。让幼儿在大量的听说实践和自然交往、
自然重复中习得英语，形成语感。目前 许多幼儿园进行以认读
为主的英语教育，结果是扬短弃长，把原本有声有色、充满异
国情趣的未 知世界，变成一大堆冷冰冰的印刷符号。这实际上
是把中小学的内容放到幼儿园来教，人为地造成重复教 育，这
样做还会给小学的汉语拼音教学带来困难。
三、游戏在幼儿英语教学中的运用
游戏是幼儿学习英语的最佳方式，不少教师已经在这方面
下功夫。在与孩子进行英语交 流时，我们应该用一种鼓励的方
式让孩子在毫无思想压力的情况下大胆地与父母进行自然的交
流 ，慢慢地，幼儿便把英语作为一种语言交流的工具进行大胆
的使用了。比如可以给每名幼儿起英文名字， 学习在师生、同
伴、家庭之间以英文名互相称呼，用最简单、基本的口语互相
问候或交流，还可 以用中英混合的语句进行对话等。从幼儿的
特点出发，围绕教学目标，充分利用英语歌曲、故事、儿歌等
多种资源，调动各种手段，设计、组织生动有趣的游戏，寓教
于乐，寓学于嬉，让幼儿在轻松愉 快的气氛中习得英语。
四、实施幼儿英语教学的有效策略
1.注重幼儿的学习兴趣
怎样才能培养孩子学习英语的兴趣是每一位幼教工作者经
常 思考的问题。学前英语教育要使他们具有简单的英语模仿和
听辨能力。首先，为达到学生快乐学习的目的 ，教师所设计的
教学活动一定要贴近孩子的生活。从孩子的心理特征出发，幼
儿都喜欢游戏。笔 者认为以游戏为主的英语教学是比较合适的，
这样孩子可以在轻松的氛围中学到知识，也诱发了孩子对英 语
学习的兴趣。例如，在复习动物名称时，我们可采用猜谜的方
式，即根据一些动物的特征编成 易懂易记的儿歌，根据它来猜
是什么样的动物。如：鼻子像勾子，耳朵像扇子，大腿像柱子，
尾 巴像辫子(elephant)。还可根据学生所听到的一些动物的叫
声进行复习。如果教师在课下准备 一些动物头饰，在课堂上组
织学生做“我是谁”的游戏，即教师戴上某一种动物的头饰问
“Wh o am I?”学生回答“You are…”，如果教师能结合以上
几种方法进行教学，效果会更好 。通过游戏的生动性和竞争性，
激发了儿童的学习兴趣，吸引了他们的注意力，充分发挥了儿
童 的主观能动性、创造性和积极性。既调节了学习的节奏，又
锻炼了儿童的语言能力，在愉快协调的气氛中 巩固了学到的知
识，这种自觉参与实践的活动，对儿童英语教学尤为有效。
2.注重幼儿英语口语训练